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紅燭贊現(xiàn)代詩歌
詩歌，是一種抒情言志的文學(xué)體裁。是用高度凝練的語言，生動形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。下面是小編整理的紅燭贊現(xiàn)代詩歌，歡迎大家分享。
紅燭贊現(xiàn)代詩歌
免費你啟迪了我幼嫩的心靈
你豐盈了我空白的腦際
你編織了我甜美的夢想
你捧給了我未來的鑰匙——我敬愛的老師
姹紫嫣紅的生活
飽含你的潤育
蒸蒸日上的世界
依托你的底蘊
我高揚起的風(fēng)帆
是你力作桅
我燃燒著的熱血
是你甘為薪
——我敬愛的老師
你的一生
永恒的站在三尺講臺
你的禾苗
堅韌的長在五湖四海
在你深深的皺紋里
生長出一股股抖擻的精神
在你白白的雙鬢中
影射出一顆顆向往的心靈
——我敬愛的老師
我牢記你由衷的教誨
我感悟你樸實的耕耘
我歌唱你師表的風(fēng)采
我贊美你閃光的智慧
——我敬愛的老師
鑒賞現(xiàn)代詩歌的技巧
一、抓意象，繪意境
意象就是寄托作者主觀情思的客觀物象。只有抓住詩歌意象的特征，才能較好地理解詩歌的思想內(nèi)容。這就要求考生捕捉住現(xiàn)代詩歌的主要意象，挖掘意象本身的特點。只有抓住意象的特征，才能進(jìn)一步理解詩歌的思想內(nèi)容。如艾青的《我愛這土地》選取了四個意象作為鳥兒歌唱的對象，“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”是滿目瘡痍，遭受欺凌的；“永遠(yuǎn)洶涌著我們悲憤的河流”是洶涌奔流，義憤填膺的；“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”是呼于搶地，不可逆轉(zhuǎn)的；那“來息林間的無比溫柔的黎明”則是自由的曙光。從這四個意象上，我們能夠理解在特定的背景下，祖國飽經(jīng)滄桑，人民不屈抗?fàn)幍膱鼍啊?/p>
所謂意境，就是作者調(diào)動生活積累，運用藝術(shù)表現(xiàn)手法，整合各種意象，使主觀的思想感情與客觀的物象相互融合而創(chuàng)造出來的境界。鑒賞現(xiàn)代詩歌的意境時，首先要對詩歌的直觀形象和畫面進(jìn)行聯(lián)想和想象。其次要從品味詩歌的語言入手，逐漸感悟到詩歌的意韻之美。
現(xiàn)代詩歌意象和意境解題技巧：（1）抓住詩中主要景物，概括景物的氛圍（2）分析作者的思想感情。
如：螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天/鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧（《星星變奏曲》）
這首詩描繪了什么樣的意境？
考生可以按照步驟回答問題。步驟1：螢火蟲和星星，睡蓮，一團(tuán)團(tuán)的白丁香。寥寥數(shù)語營造出一個安寧、平靜、柔和、溫馨的夜境。步驟2：在這樣的意境中我們能感受到詩人內(nèi)心的閑適、自在，感受到他對光明世界的向往。
二、明手法，析作用
在詩歌鑒賞中，詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，因此考生要了解一些常見的藝術(shù)手法。
1.修辭手法。主要包括：比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、反復(fù)、排比、雙關(guān)等。
現(xiàn)代詩歌修辭手法解題技巧：（1）揭示何種手法；（2）分析表達(dá)作用。
如：打開你們的窗子/打開你們的板門吧/讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去/進(jìn)到你們的小屋里（艾青）
這首詩運用了什么手法？有什么作用？
考生可以按照步驟回答：步驟（1）全詩運用了擬人的修辭手法。步驟（2）便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。
2.表現(xiàn)手法。主要包括：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等。
現(xiàn)代詩歌表現(xiàn)手法解題技巧：（1）指出何種手法；（2）闡述表達(dá)作用。
如：“忘了是在江南、江北／是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”（《一片槐樹葉》紀(jì)弦）這兩句運用了何種手法？有何作用？
考生可以按照步驟回答：步驟（1）虛實結(jié)合。步驟（2）虛寫對祖國那份思念，實寫詩人肯定這片槐樹葉來自故國。這片葉子不代表某一個具體的地方，而是祖國的很多地方，如果說在某地?fù)斓�，就把他思念的地方具體化，就縮小了。詩人思念的不只是撿到葉子的江南，或江北，而是江南江北都思念。大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個城市、每一個鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。
3.篇章結(jié)構(gòu)。包括首句領(lǐng)起下文、開門見山、曲筆入題、前后呼應(yīng)，卒章顯志、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫龍點睛等。
現(xiàn)代詩歌篇章結(jié)構(gòu)解題技巧：（1）指出詩歌結(jié)構(gòu)如何。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容具體闡述。
如：這是全世界最美的一片/最珍奇,最可寶貴的一片/而又是最使人傷心,最使人流淚的一片/薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹葉�！h著淡淡的槐花香的季節(jié)……（紀(jì)弦《一片槐樹葉》）
詩歌的最后一句有什么作用？
考生可以這樣回答：結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐樹葉，加強了詩的感染力，完成了全詩中心意象和整體構(gòu)造，意味深長，給讀者留下了充分的想象余地。
三、品語言，釋含義
詩歌是語言的藝術(shù)。現(xiàn)代詩歌的語言精練、形象、富有音樂美。語言是詩歌表情達(dá)意的載體，在詩歌鑒賞或教學(xué)中，品味語言是基礎(chǔ)，考生應(yīng)該聯(lián)系全詩主旨，反復(fù)咀嚼品味，領(lǐng)略詩歌的深刻含義、雋永的字詞語句。
1.品味詞語豐富的表現(xiàn)力。注意詩歌中的動詞或者形容詞的用法，結(jié)合語境加以分析。
現(xiàn)代詩歌鑒賞詞語解題技巧：（1）解釋詞語的意思；（2）闡述該詞在詩中的作用。
如：我不騙你，我不是什么詩人，縱然我愛的是白石的堅貞/青松和大海，鴉背馱著夕陽/黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀。（聞一多《口供》）
詩中不說烏鴉在夕陽里飛翔，而說“鴉背馱著夕陽”，不說蝙蝠在黃昏里飛舞，而說“黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀”。請體味“馱”字和“織”字使用的妙處。
考生可以按照步驟回答：步驟（1）“馱”是背著，“織”是編織。步驟（2）動詞用得奇崛，卻十分傳神，使詩的畫面極富動感。
2.從現(xiàn)代詩的語言風(fēng)格分析。語言是詩歌的載體，分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了作品的語言，才有可能對其進(jìn)行更進(jìn)一步的評價和鑒賞。
現(xiàn)代詩歌語言風(fēng)格解題技巧：（1）指明何種語言風(fēng)格；（2）有什么作用。
如：過午的陽光照亮林蔭里/灰鴿白鴿跳躍在綠色草坪/我邊在詩頁上題字/邊聽你絮語低聲(辛迪《“代溝”上握手》）
分析詩歌的語言特點。
考生可以按照步驟回答：步驟（1）詩歌語言樸素、自然。步驟（2）使讀者可以品味到一種寧靜、甜蜜的韻味，受到美好情愫的感染。
四、感詩情，析愛憎
抒情是詩歌的主要特點之一。體會詩歌的感情要做到以下兩點：1.品味詞語，體會詞語所蘊涵的豐富感情。如賀敬之的《回延安》中“手抓黃土我不放/緊緊兒貼在心窩上”，一個“抓”字，一個“貼”字，鮮明地道出詩人對延安的深情，“不放”和“緊緊”兩個詞則進(jìn)一步把這種感情推向更高的境地，表現(xiàn)詩人對延安的深沉的愛和眷戀。2.分析詩歌表達(dá)感情的方式和所運用的多種修辭手法。詩人往往是通過選取生活中典型的景物，最激動人心的時刻或場面，憑借具體鮮明的形象來抒發(fā)感情的。如艾青的《礁石》就是借“礁石巍然挺立”的形象，暗示了詩人對被壓迫人民抗擊舊世界暴力的那種不屈不撓的斗爭精神的贊頌。
現(xiàn)代詩歌思想感情解題技巧：（1）指出抒發(fā)了詩人什么感情；（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。
如：新月彎彎/像一條小船/我乘船歸去，/越過萬水千山/花香。夜暖。/故鄉(xiāng)正是春天。/你睡著了么？我在你夢中靠岸。（何其芳《新月》）
這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情懷?
考生可以按步驟回答：步驟⑴抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。步驟⑵詩人展開豐富的想象和聯(lián)想，把新月比作小船，回到久別的故鄉(xiāng)。詩歌選用了“花香，夜暖”兩個詞語，形象地寫出了故鄉(xiāng)春天的特點，讓人感到溫暖。表達(dá)了詩人對溫暖故鄉(xiāng)的向往與追尋。
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