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兩段文言文閱讀及答案（精選6篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，許多人都接觸過(guò)很多經(jīng)典的文言文吧？文言文是中國(guó)古代的一種漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言組成的文章，“五四”運(yùn)動(dòng)以前漢民族所使用的語(yǔ)言。還記得以前背過(guò)的文言文都有哪些嗎？以下是小編為大家整理的兩段文言文閱讀及答案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
兩段文言文閱讀及答案 1
閱讀下面的兩段文言文，完成問(wèn)題。
�。技祝居栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣，然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
�。家遥救舴蛉粘龆嘱_(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
1、解釋下列加粗詞在文中的意思：
�。�1）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千（ ）
（2）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（ ）
�。�3）日出而林霏開(kāi)（ ）
（4）山間之四時(shí)也（ ）
2、翻譯下面的句子。
�。�1）前人之述備矣
__________________________________
（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
__________________________________
3、根據(jù)提示，用課文原句填空。
�。�1）聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》全文，作者對(duì)滕子京在貶謫生活中能積極治理政事，做到___________、___________是極為贊賞的。
�。�2）文中描寫(xiě)山間輥時(shí)的句子是：___________，___________，___________，___________。
4、寫(xiě)登樓所見(jiàn)，寫(xiě)登山所見(jiàn)，除此之外，兩段文字所寫(xiě)的景物還有哪些不同？
__________________________________
5、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)在心頭”和“飲既不多，緣何能醉；年猶未邁，奚自稱翁”分別是題岳陽(yáng)樓和醉翁亭的名聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容并聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)范仲淹和歐陽(yáng)修的憂樂(lè)有何不同？
__________________________________
參考答案：
1、（1）陽(yáng)光（2）景象（3）散開(kāi)（4）季
2、（1）前人的記敘已經(jīng)很詳盡了。
（2）野花開(kāi)放散發(fā)出清幽的香氣，好的樹(shù)木枝葉茂密形成濃密的樹(shù)陰。
3、（1）政通人和，百?gòu)U具興
�。�2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出
4、（甲）文從整體的角度概括描寫(xiě)洞庭湖的.景色。（乙）文具體描繪瑯琊山朝暮與四季的景象。
5、范仲淹是為天下百姓先憂后樂(lè)，歐陽(yáng)修是為自己的貶謫而憂；范仲淹是為天下百姓而樂(lè)，歐陽(yáng)修是為游山而樂(lè)，是與民同樂(lè)。范仲淹的思想境界更為博大。
兩段文言文閱讀及答案 2
閱讀下面兩段文言文，完成文后題目。（17分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）
【乙】錢(qián)思公①雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬②，言平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史③，臥則讀小說(shuō)④，上廁則閱小辭⑤，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走廁必挾書(shū)以往，諷誦之聲瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此。余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃馬上、枕上、廁上也�！鄙w惟此尤可以屬思爾。 （歐陽(yáng)修《歸田錄》)
【注釋】：①錢(qián)思公：即錢(qián)惟演，吳越王錢(qián)俶的兒子。②西洛：西京洛陽(yáng)。僚屬：官府的佐助官。歐陽(yáng)修、謝絳等都曾是錢(qián)惟演的僚屬。③經(jīng)史：經(jīng)書(shū)和史書(shū)。④小說(shuō)：雜記類書(shū)籍.⑤小辭：指短小的.詩(shī)詞。⑥謝希深：即謝絳，歐陽(yáng)修的朋友。⑦宋公垂：即宋綬，家富藏書(shū)，以讀書(shū)敏慧強(qiáng)記著名。
【小題1】解釋下面劃線的詞。（4分）
�、儆只紵o(wú)碩師名人與游 （ ） ②或遇其叱咄 （ ）
③嘗語(yǔ)僚屬（ ） ④諷誦之聲瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近（ ）
【小題2】下列句中劃線字詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A計(jì)日以還 有好事者船載以入（《黔之驢》）
B弗之怠 孔子云：“何陋之有？”（《陋室銘》）
C而少所嗜好 峨冠而多髯者 （《核舟記》）
D諷誦之聲瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近 其劍自舟中墜于水（《刻舟求劍》）
【小題3】翻譯下列句子。（6分）
�。�1）余立侍左右，援疑質(zhì)理。
__________________________________________________ _______
�。�2）錢(qián)思公雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。
�。�3）蓋惟此尤可以思爾。
【小題4】【甲】【乙】?jī)晌牧信e的求學(xué)讀書(shū)故事告訴我們 的道理，請(qǐng)列舉一個(gè)同樣能體現(xiàn)上文這種治學(xué)精神的名人的例子。（4分）
____________________________________________________________________________
答案
【小題1】①擔(dān)心、憂慮 ②有時(shí)③告訴 ④使……聽(tīng)見(jiàn)
【小題1】A
【小題1】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢問(wèn)道理。
（2）錢(qián)惟演（錢(qián)思公）雖然生長(zhǎng)在富貴之家，卻沒(méi)有什么嗜好。
�。�3）因?yàn)橹挥羞@樣才可以好好構(gòu)思罷了。
【小題1】成功來(lái)自于勤奮（勤學(xué)成才） 示例：1、西漢匡衡鑿壁偷光。2、晉代車(chē)胤抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在白絹扎成一個(gè)小口袋里面徹夜苦讀。3、晉朝孫康借著雪映射出微光如饑似渴讀書(shū)。
解析【小題1】學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。
【小題1】B 代指筆錄，抄寫(xiě)/助詞，不譯C卻（轉(zhuǎn)折）/又（并列）D在/到
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
【小題1】學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。列舉事例要典型概括。
兩段文言文閱讀及答案 3
閱讀下面語(yǔ)段。（請(qǐng)用0．5mm的黑色簽字筆將正確答案寫(xiě)在答題卡指定位置上。共10分）
【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言及，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】高繚仕①于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子②三年，曾無(wú)以爵位而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰仄③陋之人也，四維④之然后能直。今此子事吾三年，未嘗弼⑤吾過(guò)，是以逐之也�！�
[注] ①仕：舊稱做官為仕。②夫子：晏子。③仄陋：狹窄淺薄。④維：維系。 ⑤弼：糾正。
小題1:解釋選文中加點(diǎn)詞的`含義。（4分）
�。�1）宮婦左右莫不私王___________________________________
�。�2）時(shí)時(shí)而間進(jìn)___________________________________
�。�3）高繚之事夫子三年___________________________________
（4）曾無(wú)以爵位而逐之，其義可乎___________________________________
小題2:翻譯選文中畫(huà)“______”的句子。（2分）
（1）令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。（2）高繚仕①于晏子，晏子逐之
小題3:選文中鄒忌和高繚的做法有什么不同？對(duì)你為人處世方面有什么啟示？(4分)
參考答案：
小題1:（1）偏愛(ài) （2）間或，偶然 （3）侍奉 （4）道義（每題1分，共4分）
小題2:(1）命令剛下達(dá)，群臣都來(lái)進(jìn)諫，門(mén)前、院內(nèi)像集市一樣。(2）高繚在晏子那里做官，晏子趕走了他。（大意對(duì)即可，每句1分，共2分。）
小題3:鄒忌：敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫；（1分）高繚：侍奉三年，沒(méi)有提出任何建議。（1分）（大意對(duì)即可） 啟示：我們要敢于指出別人的缺點(diǎn)。（大意對(duì)即可，2分）共4分
小題1:
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“私”“事”為動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“市”“仕”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。
小題3:
試題分析：疏通文字，了解內(nèi)容，抓住人物的言行描寫(xiě)概括，分析人物形象，據(jù)此談感想。
兩段文言文閱讀及答案 4
閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成1～4題。
甲
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹竹之耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔予云：“何陋之有？”
乙
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
1．下列句子朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．山／不在高，有仙／則名
B．苔痕上／階綠，草色入／簾青
C．談笑／有鴻儒，往來(lái)／無(wú)白丁
D．南陽(yáng)／諸葛廬，西蜀／子云亭
2．解釋下列句中加粗的字。
�。�1）無(wú)案牘之勞形 勞____________
�。�2）微斯人，吾誰(shuí)與歸 微____________
�。�3）孔子云：何陋之有 之____________
�。�4）予嘗求古仁人之心 之____________
3．翻譯句子。
�。�1）斯是陋室，惟吾德馨。
______________________________________________
（2）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
______________________________________________
4．批注是一種實(shí)用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得，作評(píng)價(jià)；也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)參考下面示例，在乙文三個(gè)畫(huà)線句子中選擇其中一句進(jìn)行批注。
示例：
甲文讀書(shū)批注
作者：劉禹錫 內(nèi)容：苔痕上階綠，草色入簾青。
批注：一“上”一“入”，靈活機(jī)動(dòng)，運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出了環(huán)境雅致、閑適、清凈的特點(diǎn)。
乙文讀書(shū)批注
作者： ________ 內(nèi)容：__________
批注：_____________________________
參考答案：
1．B
2．（1）使……勞累 （2）沒(méi)有 （3）助詞，賓語(yǔ)提前的.標(biāo)志 （4）結(jié)構(gòu)助詞，的
3．（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德好（高尚）。
�。�2）處在高高的廟堂上（在朝廷做官）就要為百姓憂慮；處在僻遠(yuǎn)的江湖間（不在朝廷做官）就要為國(guó)君憂慮。
4．作者：范仲淹
內(nèi)容及批注示例：①不以物喜，不以己悲：一”喜“一”悲“，對(duì)比鮮明，表現(xiàn)出了作者平和、高尚、豁達(dá)的品格。
�、谑沁M(jìn)亦憂，退亦憂：一”進(jìn)“一”退“，處境迥然，表現(xiàn)出了作者不計(jì)個(gè)人得失，而心系國(guó)家命運(yùn)、人民生活的博大胸懷。
�、巯忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：一”先“一”后“，一”憂“一”樂(lè)“，形成對(duì)比，體現(xiàn)出了作者愛(ài)國(guó)愛(ài)民的偉大情操，也表達(dá)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。
兩段文言文閱讀及答案 5
兩段文言文，完成小題。
【甲文】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ㄟx自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙文】（明太祖）間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”帝廷譽(yù)之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂（宋濂，字景濂）事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚一人之短，始終無(wú)二，非止君子，抑可謂賢矣�！泵垦啵ㄍ把纭保┮�(jiàn)，必設(shè)坐命茶，每旦必令侍膳，往復(fù)咨詢，常夜分乃罷。（選自《明史》）
【小題1】解釋下面句子中劃線詞語(yǔ)的意思。（4分）
�。�1）益慕圣賢之道（ ） （2）常夜分乃罷（ ）
（3）抑可謂賢矣 （ ） （4）每旦必令侍膳（ ）
【小題2】下面句子中劃線的詞的意義及用法相同的一組是（3分） （ ）A．門(mén)人弟子填其室 其真不知馬也（《馬說(shuō)》）B．以是人多以書(shū)假余扶蘇以數(shù)諫故（《陳涉世家》） C．善者與臣友，臣知之此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》）D．故余雖愚 既克，公問(wèn)其故（《曹劌論戰(zhàn)》）
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。（6分）
�。�1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
�。�2）（明太祖）間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。
�。�3）善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
【小題4】上述兩段文言文都與明朝學(xué)者宋濂有關(guān)，結(jié)合兩段文字具體分析宋濂是一個(gè)怎樣的人？（4分）
答案
【小題1】（1）更加（2）結(jié)束 （3）稱作 （4）早晨（每詞1分，計(jì)4分）
【小題1】B （3分）
【小題1】（1）提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，專心地請(qǐng)教。（2）明太祖間或（斷斷續(xù)續(xù)）詢問(wèn)諸位大臣好與壞，宋濂只推薦大臣中好的人。（3）好的人與我親近，我了解他們；那些不好的人，我不能夠了解他們。
【小題1】甲文看出宋濂是一個(gè)勤奮好學(xué)、求知若渴的人。從文中“手自筆錄”“弗之怠”“ 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”可以看出。乙文中看出宋濂是一個(gè)賢能正直、一心為國(guó)的良臣。從文中“濂惟舉其善者”“宋景濂（宋濂，字景濂）事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚一人之短，始終無(wú)二，非止君子，抑可謂賢矣”可以看出。
解析【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
【小題1】本題考查對(duì)文言虛詞的.理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。B項(xiàng)中“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑肌?/p>
【小題1】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。（每題2分，計(jì)6分）得分點(diǎn)（1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2）間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。（3）善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
【小題1】本題考查分析人物形象的能力。圍繞文章中對(duì)宋濂的描寫(xiě)來(lái)分析人物形象即可。
兩段文言文閱讀及答案 6
閱讀文言文，完成問(wèn)題。
【甲】村陌有犬為人所棄者。張?jiān)?jiàn)之，即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為？”將欲更棄之。 元對(duì)曰：“有生之?dāng)?shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。 若見(jiàn)而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也�！笔甯父衅溲�，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張?jiān)种�，隨犬出門(mén)，見(jiàn)叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。
【乙】雍正初，李家洼佃戶董某父死，遺一牛，老且跛，將鬻①于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵臥，牽挽鞭捶皆不起，惟掉尾長(zhǎng)鳴。村人聞是事，絡(luò)繹來(lái)視。忽鄰叟劉某憤然至，以杖擊牛曰：“其父墮河，何預(yù)于汝？使隨波漂流，充魚(yú)鱉食，豈不大善！汝無(wú)故多事，引之使出，多活十余年，致其奉養(yǎng)，病醫(yī)藥，死棺斂，且留此一墳，歲需祭掃，為董氏子孫無(wú)窮累。汝罪大矣！就死汝分，牟牟②者何為？”蓋其父嘗墮深水中，牛隨之躍入，牽其尾得出也。董初不知此事，聞之大慚，自批其頰曰：“我乃非人！”急引歸。數(shù)月后，病死，泣而埋之。
【注】①鬻（yù）：賣(mài)。②牟牟：通“哞哞”，牛叫聲。
1．解釋下列句中加粗的詞。
�、�?gòu)堅(jiān)种甠______________
�、谒傺俞t(yī)治之_______________
�、叟Ｒ�，至其父墓前_______________
④引之使出_______________
2．下列各句中的“為”詞性不同的一項(xiàng)是（ ）
A．始悟?yàn)樯绞?/p>
B．唐人尚未盛為之
C．叔父為蛇所嚙
D．為宮室、器皿、人物
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的`句子。
蓋其父嘗墮深水中，牛隨之躍入，牽其尾得出也。
_______________________________________________________
4．人與動(dòng)物亦可心靈相通。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的感悟。
_______________________________________________________
參考答案：
1．①怪：對(duì)……感到奇怪；②延：邀請(qǐng)；③逸：逃跑、逃逸；④引：牽，拉。
2．C
3．原來(lái)董某的父親曾掉到深水中，牛也隨之跳到水里，他的父親抓住牛尾巴才能夠爬上來(lái)。
4．（意思對(duì)即可）第一篇寫(xiě)張?jiān)退甯甘震B(yǎng)棄犬，當(dāng)叔父被蛇咬時(shí)，犬奔回家中告知，使叔父獲救；第二篇寫(xiě)董某得知老牛曾救過(guò)其溺水之父，因而善待老牛。兩篇都表現(xiàn)出了動(dòng)物有情有義、知恩圖報(bào)。
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