（實(shí)用）唐詩(shī)
唐詩(shī)1
1． 雄雞一唱天下白——唐．李賀《致酒行》
2． 野曠天低樹， 江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》
3． 野曠沙岸凈， 天高秋月明——（南朝宋）謝靈運(yùn)《初去郡》
4． 天蒼蒼， 野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊——（北齊）北朝民歌《敕勒歌》
5． 一夫當(dāng)關(guān)， 萬(wàn)夫莫開(kāi)——唐．李白《蜀道難》
6． 青山看不厭，流水趣何長(zhǎng)——唐．錢起《陪考功王員外城東池亭宴》
7． 江作青羅帶，山如碧玉簪——唐．韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》
8． 青山遮不住，畢竟東流去——宋．辛棄疾《菩薩蠻。書江西造口壁》
9． 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小——唐．杜甫《望岳》
10。 江流天地外，山色有無(wú)中——唐．王維《漢江臨泛》
唐詩(shī)2
我的老師曾說(shuō)：“不同的年齡領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境是不同的�！钡拇_，唐詩(shī)宋詞陪我走到今天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，唐詩(shī)宋詞在我的感悟中越來(lái)越散發(fā)出無(wú)可比擬的魅力。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，唐詩(shī)宋詞走進(jìn)了我的生活。語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了《詠鵝》，無(wú)論走到哪里，見(jiàn)到熟人張口就背，一番表演后，總能得到大人的夸獎(jiǎng)。詩(shī)詞與我一樣的'幼稚，只是剛剛開(kāi)始，就像小草在發(fā)芽，淡淡的。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我看到了詩(shī)人白居易的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描摹下的美麗江南。我聞到了楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”中的荷花的芬芳。在詩(shī)詞走進(jìn)我的生活時(shí)，就像未成熟的蘋果，青青的。
今天的我已經(jīng)走進(jìn)了初中，大量的詩(shī)詞歌賦吸引著我。閑暇時(shí)，我與李白“舉杯邀明月”，與蘇東坡“把酒問(wèn)青天”。去體驗(yàn)“一覽眾山小”的雄奇；去了解“大漠孤煙直”的壯觀；去欣賞“曲徑通幽處”的幽美……無(wú)知的我走向了成熟，這時(shí)的詩(shī)詞與我就像小樹一樣，枝繁葉茂的。
在欣賞詩(shī)詞時(shí)，我也不忘了從詩(shī)人遭遇的角度評(píng)價(jià)詩(shī)詞.為那婉約、柔美、凄苦的李清照而嘆息，我從充滿她濃濃的愁緒的《醉花陰》中讀懂了她滿懷的相思之苦。我為那有著雄心壯志的辛棄疾而感慨萬(wàn)千，《破陣子》中，我看到了他保家衛(wèi)國(guó)的一腔赤誠(chéng)……
以后的路還有很長(zhǎng)，詩(shī)詞也會(huì)始終陪伴我，我相信，以后我還會(huì)在讀懂詩(shī)詞的同時(shí)，更深的感悟生活的真諦。
唐詩(shī)3
《送友人》
作者：李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【注解】：
1、郭：城墻外的墻，指城外。
2、蓬：草名，枯后隨風(fēng)飄蕩，這里喻友人。
3、茲：現(xiàn)在。
4、班：分別。
【韻譯】：
青山橫臥在城郭的'北面，白水泱泱地環(huán)繞著東城。
在此我們一道握手言別，你象蓬草飄泊萬(wàn)里遠(yuǎn)征。
游子心思恰似天上浮云，夕陽(yáng)余暉可比難舍友情。
頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴……
【評(píng)析】：
這是首送別詩(shī)，充滿詩(shī)情畫意。首聯(lián)工對(duì)，寫得別開(kāi)生面。先寫作別處的山水：青山橫亙外城之北，白水環(huán)繞東城潺流。此兩句以“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”�！扒唷薄ⅰ鞍住毕嚅g，色彩明麗。“橫”字刻出山之靜態(tài)，“繞”字畫出水之動(dòng)態(tài)。如此描摹，揮灑自如，秀麗清新。中間二聯(lián)切題，寫分手時(shí)的離情別緒。
前兩句寫對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切，落筆如行云流水，舒暢自然。后兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。寫得有景有情，情景交融。
尾聯(lián)更進(jìn)一層，抒發(fā)難舍難分的情緒。化用：《詩(shī)經(jīng)·小雅·車攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況人乎？烘出繾綣情誼，真是鬼斧神工。
詩(shī)寫得新穎別致，豐采殊異。色彩鮮艷，語(yǔ)言流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自然美與人情美水乳交融，別是一番風(fēng)味。
唐詩(shī)4
張若虛、劉希夷所創(chuàng)造的詩(shī)歌意境美 他們對(duì)盛唐詩(shī)興象玲瓏之美的影響
經(jīng)過(guò)九十馀年的發(fā)展，初唐詩(shī)歌在題材范圍的擴(kuò)大、體物寫景技巧的成熟、聲律的完善和風(fēng)骨的形成等諸多方面，已為唐詩(shī)藝術(shù)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在詩(shī)歌意境的創(chuàng)造方面，張若虛和劉希夷的詩(shī)歌提供了成功的經(jīng)驗(yàn)。
張若虛是初、盛唐之交的一位詩(shī)人，大致與陳子昂等人同時(shí)登上詩(shī)壇。由于史傳無(wú)確載，其生平事跡不詳，只知他是揚(yáng)州人，做過(guò)兗州兵曹，與賀知章、張旭和包融齊名，被稱為“吳中四士”。他的詩(shī)僅存兩首，但一篇《春江花月夜》，就奠定了他在唐詩(shī)史上的大家地位。這是一首長(zhǎng)篇歌行，采用的是樂(lè)府舊題，但作者已賦予了它全新的內(nèi)容，將畫意、詩(shī)情與對(duì)宇宙奧秘和人生哲理的體察融為一體，創(chuàng)造出情景交融、玲瓏透徹的詩(shī)境。詩(shī)人先從春江月夜的寧?kù)o美景入筆：
春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
月色中，煙波浩淼而透明純凈的春江遠(yuǎn)景，展示出大自然的神奇美妙。詩(shī)人在感受這美麗景色的同時(shí)，沉浸于對(duì)似水年華的體認(rèn)之中，情不自禁地由江天月色，引發(fā)出對(duì)人生的思索：
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似；不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
由時(shí)空的無(wú)限，遐想到了生命的無(wú)限，感到神秘而親切，表現(xiàn)出一種更深沉、更寥廓的宇宙意識(shí)。詩(shī)人似乎在無(wú)須回答的天真提問(wèn)中得到了滿足，然而也迷惘了，因?yàn)楣怅幃吘谷缌魉�，一去難復(fù)返。所以從“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”開(kāi)始，轉(zhuǎn)而敘寫人間游子思婦的離愁別緒，明凈的詩(shī)境中，融入了一層淡淡的憂傷。這種從優(yōu)美而來(lái)的憂傷，隨月光和江水流淌于心上，徐緩迷人。當(dāng)全詩(shī)以“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”收束時(shí)，仍有一種令人回味不盡的綿邈韻味。
相類似的詩(shī)境創(chuàng)造，在劉希夷的詩(shī)里亦能見(jiàn)到。他的代表作《代悲白頭翁》，觸景生情，以落花起興：“洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家！洛陽(yáng)女兒好顏色，坐見(jiàn)落花長(zhǎng)嘆息。今年花落顏色改，明年花開(kāi)復(fù)誰(shuí)在？”在深微的嘆息聲中，有一種朦朧的生命意識(shí)的覺(jué)醒，由對(duì)自然的周而復(fù)始與青春年華的轉(zhuǎn)瞬即逝的領(lǐng)悟，詩(shī)人寫出了千古傳誦的名句：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！被ㄏ嗨贫瞬煌囊庀�，深藏著詩(shī)人對(duì)生命短促的.悼惜之情。這種帶有青春傷感的情思貫穿全篇，并通過(guò)對(duì)紅顏美少年和鶴發(fā)白頭翁的對(duì)比描寫而愈顯濃烈，創(chuàng)造出興象鮮明而韻味無(wú)窮的詩(shī)境。
張若虛和劉希夷在詩(shī)歌意境創(chuàng)造上取得的進(jìn)展，如將真切的生命體驗(yàn)融入美的興象，詩(shī)情與畫意相結(jié)合，濃烈的情思氛圍，空明純美的詩(shī)境，表明唐詩(shī)意境的創(chuàng)造已進(jìn)入爐火純青的階段，為盛唐詩(shī)的到來(lái)作了藝術(shù)上的充分準(zhǔn)備。興象玲瓏、不可湊泊的盛唐詩(shī)的隨之出現(xiàn)，也就是十分自然的了。
唐詩(shī)5
唐詩(shī)宋詞溫柔、旖旎，流傳久遠(yuǎn)，俘獲人心，在我心中留下了揮之不去的光影……
我眼中的唐詩(shī)宋詞是“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的悲戚蒼涼；是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗風(fēng)光；是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡拇笳购陥D；是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適淡然……
我眼中的唐詩(shī)宋詞是炊煙，是鴿哨，是端午的龍舟，是中秋的火把；是廣袤野性的塞北大漠，是邊塞叱咤的金戈鐵馬，是寒山古寺的悠悠鐘聲……
我眼中的唐詩(shī)宋詞是文天祥的“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青�！币詮V闊的心胸表明了以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)韌決心。將生死視若浮云，應(yīng)以一片紅心留于人間，記入青史信念，磊落胸懷，至死不懼，奮振昂揚(yáng)，豪情四射……
我眼中的唐詩(shī)宋詞是杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂國(guó)憂民。他用犀利的巨筆，描繪了一幅破敗不堪的城池及悲痛無(wú)奈的心理。成為了經(jīng)久不衰的詩(shī)篇……我眼中的唐詩(shī)宋詞更是岳飛“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”的悲憤。十二道金令召不回的是滿腔熱血。無(wú)奈昏君在位，小人當(dāng)?shù)溃沼幸磺粓?bào)國(guó)熱情卻無(wú)處施展，何人會(huì)為這等愛(ài)國(guó)英雄拭淚……我眼中的唐詩(shī)宋詞是范仲淹的'“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寬廣胸懷。
我眼中的唐詩(shī)宋詞是中國(guó)古代文化中一顆璀璨的明珠，涉過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)河流轉(zhuǎn)千年，突破語(yǔ)言壁壘廣為流傳，超越一個(gè)鼎盛時(shí)代的一切，抽象為唐宋的符號(hào)。不敗的千年文化在唐詩(shī)宋詞中越發(fā)澄澈，醇厚、清晰。聆聽(tīng)它音韻優(yōu)美，回味悠長(zhǎng)；吟誦它膾炙人口，使人激情飛揚(yáng)……
放下手中的筆，我心中不禁感嘆道：中華詩(shī)詞，幸甚至哉，歌以詠志！
唐詩(shī)6
在我小的時(shí)候，爸爸總是抱著本《唐詩(shī)三百首》，津津有味地讀著。
有時(shí)，我會(huì)突然被一種巨大的響聲嚇到，立馬跑向響聲發(fā)出的地點(diǎn)。但結(jié)果只有一個(gè)，就是爸爸讀到了一首好唐詩(shī)，正拍案叫絕呢。
爸爸讀書的這種強(qiáng)烈反應(yīng)，讓幼小的我不禁感嘆：“這一定是一部神奇的書！要不然，爸爸怎么會(huì)這樣癡迷？”于是，我好奇地翻開(kāi)了第一頁(yè)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。其實(shí)，我只是在裝模作樣，我可不懂這些古詩(shī)。終于，我垂頭喪氣地合上書。
這一幕正巧被爸爸看見(jiàn)了。
爸爸對(duì)我說(shuō)：“這些詩(shī)是古人留下的文化精華。你讀不懂的，你還小�！边@話可是在我的傷口撒鹽啊，我更無(wú)精打采了。見(jiàn)此情景，爸爸馬上換了種語(yǔ)氣，鼓勵(lì)我說(shuō)：“以后我每天講一首給你聽(tīng)，你慢慢就懂了。”
我眼里閃著金光，興奮極了。
爸爸一頁(yè)頁(yè)翻著這本《唐詩(shī)三百首》，我在一旁拽著他的衣角，嚷嚷著：“快點(diǎn)快點(diǎn)，就這首了！”我指著“春望”這兩個(gè)大字。于是乎，爸爸帶著悲憤的感情朗誦著：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，我也跟著朗誦著：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金�！�
日復(fù)一日的唐詩(shī)學(xué)習(xí)，我從來(lái)都不覺(jué)得厭煩。有時(shí)候，爸爸在忙其它事情，我也會(huì)自己抱著那本《唐詩(shī)三百首》，一頁(yè)一頁(yè)的翻著，讀著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”等等。溫和的燈光照在書上，每一顆字都變得金光閃閃。過(guò)了這么久，我才猛然發(fā)現(xiàn)，爸爸的講解是多么有用。爸爸的講解里并沒(méi)有什么奢華的'語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了，而且還通俗易懂。每首詩(shī)我都聽(tīng)得津津有味�？墒且坏┳约喝タ�，理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么深。
現(xiàn)在，我已經(jīng)像爸爸一樣，癡迷于這本神奇的書了。這本書里散發(fā)著唐代詩(shī)歌的芬芳，也見(jiàn)證了我少年時(shí)代的美好。
唐詩(shī)7
古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美，而且意境深遠(yuǎn)；它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來(lái)廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》，去感受古典詩(shī)歌獨(dú)特的魅力，品析古代詩(shī)人留給我們的精神美餐。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩(shī)。
2.品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)《野望》《黃鶴樓》
一、新課導(dǎo)入
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，山水田園、借景抒情、托物言志……各種類型的詩(shī)歌，不僅讓我們領(lǐng)略到祖國(guó)的山川名勝之美，還讓我們了解到詩(shī)人的內(nèi)心世界，與他們同喜同悲。今天這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)兩首借景抒情的唐詩(shī)，王績(jī)的《野望》和崔顥的《黃鶴樓》
二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流
1.朗讀詩(shī)歌，圈點(diǎn)課文生字詞。
東皋（gāo）徙倚（xǐ）驅(qū)犢（dú）采薇（wēi）
崔顥（hào）千載（zǎi）萋萋（qī）
2.作者鏈接
王績(jī)(約589—644)，字無(wú)功，號(hào)東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩(shī)人。隋末舉孝廉，除秘書正字。不樂(lè)在朝，辭疾，復(fù)授揚(yáng)州六合丞。時(shí)天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號(hào)“東皋子”。性簡(jiǎn)傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經(jīng)》《酒譜》，注有《老》《莊》。其詩(shī)近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風(fēng)。律體濫觴于六朝，而成型于隋唐之際，無(wú)功實(shí)為先聲。
崔顥(704—754)，汴州(今河南開(kāi)封)人，唐代詩(shī)人。唐開(kāi)元年間進(jìn)士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。最為人稱道的是他的《黃鶴樓》，據(jù)說(shuō)李白為之?dāng)R筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的贊嘆。
3.背景鏈接
《野望》：王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂(lè)丞，旋又告歸。此詩(shī)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時(shí)。
《黃鶴樓》：唐代詩(shī)人崔顥游宦到湖北武昌的黃鶴樓，有感而作。此詩(shī)描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。
三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究
學(xué)習(xí)《野望》
（一）整體感知
1.讀準(zhǔn)節(jié)奏。
野望
東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。
牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。
相顧/無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。
2.理解詞語(yǔ)
�。�1）皋：水邊高低。
�。�2）薄暮：傍晚。薄，接近。
（3）徙倚：徘徊。
（4）犢：小牛。
�。�5）禽：泛指獵獲的鳥獸。
�。�6）采薇：采食野菜。據(jù)《史記伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。
3.讀通詩(shī)意
用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
【交流點(diǎn)撥】傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！
�。ǘ┪谋咎骄�
齊讀詩(shī)歌思考：
1.詩(shī)人眺望原野，看到了哪些景色？請(qǐng)賞析。
【交流點(diǎn)撥】所見(jiàn)景色：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸�！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。
2.“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？
【交流點(diǎn)撥】這兩句表面說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中無(wú)認(rèn)識(shí)之人，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友。實(shí)則流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。
學(xué)習(xí)《黃鶴樓》
�。ㄒ唬┱w感知
1.讀準(zhǔn)節(jié)奏
黃鶴樓
昔人/已乘黃鶴/去，此地/空余/黃鶴樓。
黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠。
晴川歷歷/漢陽(yáng)樹，芳草萋萋/鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是?煙波江上/使人/愁。
2.理解詞語(yǔ)
悠悠：飄飄蕩蕩的樣子。
晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。
歷歷：分明的樣子。
萋萋：茂盛的樣子。
鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。
3.讀通詩(shī)意
用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
【交流點(diǎn)撥】昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴飛去后再也沒(méi)有返回這里，千萬(wàn)年來(lái)只有白云飄飄悠悠。天氣晴好，江北漢陽(yáng)的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。時(shí)至黃昏，不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！
�。ǘ┪谋咎骄�
齊讀詩(shī)歌思考：
1.詩(shī)人在最后感嘆道：“煙波江上使人愁”，他為何而愁？愁什么呢？
【交流點(diǎn)撥】詩(shī)人由“黃鶴樓”名字的由來(lái)想到傳說(shuō)中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云；再眺望眼前漢陽(yáng)城一帶，草木茂盛蒼翠，繼而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思鄉(xiāng)的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。
2.既然寫思鄉(xiāng)之愁，本詩(shī)引用黃鶴樓的神話傳說(shuō)，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的什么情感？
【交流點(diǎn)撥】本詩(shī)引用黃鶴樓的神話傳說(shuō)，實(shí)際上是想借空蕩蕩的黃鶴樓表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶。
3.哪兩句是作者登上黃鶴樓所看到的景致？這兩句描寫的繁榮景致，有什么作用？
【交流點(diǎn)撥】“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲�！币苑泵胺匆r凄清之情，更加烘托出詩(shī)人孤寂的思鄉(xiāng)之情。
4.李白看了崔顥寫的《黃鶴樓》，曾說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭�！边@首詩(shī)究竟美在何處呢？
【交流點(diǎn)撥】一是意中有象、虛實(shí)結(jié)合的意境美。詩(shī)從樓的命名之由來(lái)著筆，借傳說(shuō)落筆，然后生發(fā)開(kāi)去。仙人跨鶴，本屬虛無(wú)，說(shuō)它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見(jiàn)之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表達(dá)世事茫茫之慨。詩(shī)人這幾筆寫出了那個(gè)時(shí)代登黃鶴樓的人們常有的感受，氣概蒼莽，感情真摯。
二是氣象恢宏、色彩繽紛的繪畫美。首聯(lián)描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢(shì)。頷聯(lián)在感嘆抒情中，描繪了黃鶴樓的遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀。頸聯(lián)游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景。尾聯(lián)徘徊低吟，間接呈現(xiàn)出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。詩(shī)篇所展現(xiàn)的整幅畫面上，交替出現(xiàn)的有黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩(shī)在詩(shī)情之中充滿了畫意，富于繪畫美。
三是聲調(diào)自然、音節(jié)明亮的音樂(lè)美。詩(shī)中雙聲、疊韻、疊音詞的多次運(yùn)用，如“黃鶴”“復(fù)返”等雙聲詞，“此地”“江上”等疊韻詞，以及“悠悠”“歷歷”“萋萋”等疊音詞，造成了此詩(shī)聲音鏗鏘，清朗和諧，富于音樂(lè)美。
四、板書設(shè)計(jì)
敘事：時(shí)間地點(diǎn)
寫景：樹、山（靜態(tài)）
牧人、獵馬（動(dòng)態(tài)）
抒情：孤獨(dú)、寂寞、惆悵
虛寫：樓去人空
實(shí)寫：眼前之景
抒情：思鄉(xiāng)之愁
五、拓展延伸
1.收集描寫黃鶴樓的詩(shī)。
【交流】
黃鶴樓
賈島
高檻危檐勢(shì)若飛，孤云野水共依依。
青山萬(wàn)古長(zhǎng)如舊，黃鶴何年去不歸？
岸映西州城半出，煙生南浦樹將微。
定知羽客無(wú)因見(jiàn)，空使含晴對(duì)余暉。
2.江南三大名樓及與之有關(guān)的各名文。
【交流】湖北：黃鶴樓崔顥《黃鶴樓》湖南：岳陽(yáng)樓范仲淹《岳陽(yáng)樓記》江西：滕王閣王勃《滕王閣序》
第二課時(shí)《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》
一、新課導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首借景抒情的唐詩(shī)，詩(shī)中的景給我們以美的享受，讓我們記憶深刻。這節(jié)課，我們將一起再來(lái)學(xué)習(xí)三首唐詩(shī)，繼續(xù)感受唐詩(shī)的魅力。
二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流
1.朗誦詩(shī)歌，圈點(diǎn)詩(shī)歌中的生字詞。
單車（dān）征蓬（péng）燕然（yān）
荊門(jīng)仍憐(lián)賈亭西（jiǎ）
啄春泥（zhuó）沒(méi)馬蹄（mò）白沙堤（dī）
2.作者鏈接
王維（701年－761年），河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩(shī)人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩(shī)、書、畫、音樂(lè)等，以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，尤長(zhǎng)五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”代表詩(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》。
李白(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士(歐陽(yáng)修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)。李白是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，與杜甫并稱“李杜”，對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。
白居易（772-846），字樂(lè)天，晚年又稱香山居士，唐代大詩(shī)人。有“詩(shī)魔”之稱。著有《白氏長(zhǎng)慶集》，代表作有《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。
5.背景鏈接
《使至塞上》：開(kāi)元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中。
《渡荊門送別》：李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的，這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。
《錢塘湖春行》：寫于長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)，抒發(fā)了自己對(duì)西湖春天的贊美和熱愛(ài)之情。
三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《使至塞上》
1.劃分節(jié)奏
聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，用“/”劃分朗誦的停頓。
使至塞上
王維
單車/欲問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)居延。
征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。
大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。
蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。
2.理解詞語(yǔ)
（1）單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。
�。�2）問(wèn)邊：慰問(wèn)邊關(guān)守軍。
�。�3）征蓬：飄飛的蓬草，古詩(shī)中常用于比喻遠(yuǎn)行之人。
�。�4）胡天：胡地的天空，泛指胡人居住的'地方。
�。�5）孤煙：古代邊防報(bào)警時(shí)點(diǎn)燃的烽煙。多用狼糞，取其輕直且聚，不易為風(fēng)吹散。
�。�6）長(zhǎng)河：指黃河。
3.整體感知
（1）讀通詩(shī)意。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
【交流點(diǎn)撥】我奉命慰問(wèn)戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，以典屬國(guó)的身份長(zhǎng)途跋涉路過(guò)居延。有如蓬草隨風(fēng)萬(wàn)里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。
�。�2）讀懂詩(shī)情。此詩(shī)寫了一件什么事？抒發(fā)了作者什么感情？
【交流點(diǎn)撥】通過(guò)作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地飄泊的愁緒。
4.名句賞析
找出文中寫景的名句，并賞析。
【交流點(diǎn)撥】大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
這兩句詩(shī)是被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句。詩(shī)人以傳神的筆調(diào)描繪了進(jìn)入邊塞后所看到的奇特壯麗的風(fēng)光。大漠向無(wú)邊的遠(yuǎn)方延展，視角廣，景深長(zhǎng)，給人以開(kāi)闊、廣袤、深邃的感覺(jué)；但這僅是平面的構(gòu)圖，接以“孤煙直”三個(gè)字，便有了立體感�！肮隆憋@出人煙的稀少�！爸薄北憩F(xiàn)出詩(shī)人對(duì)邊塞景物的驚異�！伴L(zhǎng)河”的形象橫亙?cè)诋嬅嬷�，把畫面分割為兩段，又增添了�?gòu)圖的活潑感。而“落日?qǐng)A”則為被分割的畫面涂上了統(tǒng)一的色調(diào)，顯示出渾然一體的氣勢(shì)。這里，圓與方、動(dòng)與靜、橫與豎、大與小、高與低、遠(yuǎn)與近、輕與重、明與暗、升與沉、景與情等多樣、對(duì)立的因素有機(jī)地組合在一起，既不雜亂又不單調(diào)，既豐富又單純，既活潑又有秩序，形成一種和諧美。
5.小結(jié)
【交流點(diǎn)撥】《使至塞上》一、二和七、八句敘事，三、四、五、六句寫景。無(wú)論敘事還是寫景，都準(zhǔn)確而含蓄地反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)激憤而抑郁的心情。單車問(wèn)邊，連個(gè)隨從也沒(méi)有。行程遙遠(yuǎn)，要過(guò)居延屬國(guó)，到西北邊陲。雖行至蕭關(guān)，卻依然還有漫長(zhǎng)的路要走。征蓬出塞，大雁難歸，大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，既是寫詩(shī)人所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，也是寫詩(shī)人那種蒼涼孤寂的情感。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)《渡荊門送別》
1.劃分節(jié)奏
聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，用“/”劃分朗誦的停頓。
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)/荊門外，來(lái)從/楚國(guó)游。
山隨/平野盡，江入/大荒流。
月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。
仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟。
2.理解詞語(yǔ)
（1）平野：平原。
（2）大荒：廣闊無(wú)際的原野。
（3）結(jié)：凝聚。
（4）海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞的美麗景象。
�。�5）憐：喜愛(ài)。
3.整體感知
�。�1）讀通詩(shī)意。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
【交流點(diǎn)撥】遠(yuǎn)道而來(lái)渡過(guò)荊門之外，來(lái)到楚地游覽。山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面天鏡，云彩升起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我行舟遠(yuǎn)行。
�。�2）讀懂詩(shī)情。詩(shī)的主旨句是哪一句？流露了詩(shī)人什么樣的思想情感？
【交流點(diǎn)撥】主旨句：仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。通過(guò)寫出游途中的景觀，流露詩(shī)人欣喜、激動(dòng)的感情，并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的不舍之情。
4.名句賞析
你覺(jué)得詩(shī)中寫景最妙的是哪一句？說(shuō)說(shuō)理由。
【交流點(diǎn)撥】“山隨平野盡，江入大荒流。”由游動(dòng)的視覺(jué)來(lái)寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合，給人空間感和流動(dòng)感。
（三）學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》
1.劃分節(jié)奏
聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，用“/”劃分朗誦的停頓。
錢塘湖春行
孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。
幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕/啄春泥。
亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。
2.理解詞語(yǔ)
�。�1）初平：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。
�。�2）暖樹：向陽(yáng)的樹。
�。�3）沒(méi)（mò）：隱沒(méi)。
�。�4）行不足：游賞不夠，即反復(fù)游賞。
3.整體感知
�。�1）從哪些詞語(yǔ)可以看出是寫初春景象？
【交流點(diǎn)撥】如“初平”，春水初生；“爭(zhēng)暖樹”，“暖樹”者，向陽(yáng)之樹也，春寒未退，故鶯爭(zhēng)集其上；“啄春泥”，燕初來(lái)也；“沒(méi)馬蹄”，草初生也──這些都是初春的景象。(早鶯、新燕、亂花、淺草。)
（2）哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了？
【交流點(diǎn)撥】“最愛(ài)湖東行不足”句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。
�。�3）“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？
【交流點(diǎn)撥】“處處”“家家”說(shuō)明鳥很多，與初春季節(jié)景象不太符合�！皫滋帯焙汀罢l(shuí)家”則很好地說(shuō)明了初春時(shí)節(jié)萬(wàn)物剛開(kāi)始復(fù)蘇，鳥兒也只是三三兩兩活動(dòng)的景象。
4.賞析語(yǔ)言
�。�1）請(qǐng)用你喜歡的句子賞析詩(shī)句。
�、佟皬摹形铱吹搅恕�
�、凇皬摹形衣�(tīng)到了……”
③“從……中我感受到……”
【交流點(diǎn)撥】從第一、二句中，我仿佛看到長(zhǎng)衫飄飄的詩(shī)人騎馬來(lái)到賈公亭旁，極目遠(yuǎn)眺。只見(jiàn)那西湖波瀾動(dòng)蕩，與岸平齊。在那水天相接處，水波粼粼，云朵低垂，似乎要親吻湖面了——它也愛(ài)早春的西湖。從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”中，仿佛聽(tīng)到了黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。
�。�2）詩(shī)人最喜愛(ài)的是湖東的白沙堤，那白沙堤的景色如何呢？詩(shī)人除點(diǎn)明是在“綠楊陰里”外，未作任何說(shuō)明。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，補(bǔ)寫出白沙堤美麗的景色吧。
【交流點(diǎn)撥】有湖水，水中有魚蝦，有嬉戲的鴨子。有花草。綠草如茵，像鋪了層綠地毯；花兒閃閃，散在綠草叢中。還有花樹。杏花開(kāi)了，散綴枝頭；桃花也開(kāi)了，紅艷艷的，燦爛一片。還有人。有騎馬的詩(shī)人，一邊捋著胡須，一邊吟詩(shī)；好朋友也來(lái)了，他們席地而坐，飲酒賞景，談詩(shī)論文，吟詩(shī)作畫……好不快活。
四、板書設(shè)計(jì)
首聯(lián)：出使經(jīng)過(guò)
頷聯(lián)：邊塞形勢(shì)奇特壯美的風(fēng)光
頸聯(lián)：落日所見(jiàn)抑郁孤寂的內(nèi)心
尾聯(lián)：到達(dá)邊塞
首聯(lián)：荊門外——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)
楚國(guó)游——此行的目的
頜聯(lián)：山盡，江流——寫景（遠(yuǎn)）
頸聯(lián)：飛天鏡，結(jié)海樓——寫景（近）
尾聯(lián)：故鄉(xiāng)水，送行舟——抒情（思鄉(xiāng)）
孤山寺水漲云舒
賈公亭鶯歌燕舞
白沙堤花多草淺早春圖（最愛(ài)）
游春蹤跡游人如織
五、拓展延伸
1.說(shuō)說(shuō)你積累的“送別”名句
【交流】
�。�1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
（2）春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)
（3）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)
�。�4）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
�。�5）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適《別董大》)
�。�6）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)
（7）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)
�。�8）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
2.積累描寫西湖美景的詩(shī)句。
【交流】
�。�1）水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》
�。�2）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）
唐詩(shī)8
《無(wú)題》
李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，
夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，
青鳥殷勤為探看。
李商隱詩(shī)鑒賞
李商隱的愛(ài)情詩(shī)以《無(wú)題》最著名。
首句以“見(jiàn)難”、“別難”為啟，說(shuō)相見(jiàn)的.機(jī)會(huì)是難得的；但既相見(jiàn)了，又忘情不了就更難舍難離。
二句寫景“東風(fēng)”即春風(fēng)。一度春光易逝，轉(zhuǎn)入暮春時(shí)節(jié)，百花衰殘，凄涼無(wú)比，睹物思情。三四句對(duì)思情作進(jìn)一步的描繪。以“春蠶到死”、“蠟炬成灰”作喻。蠶絲象征愛(ài)情，下句燭淚象征相思之淚。相思難盡，淚悲何極。但愛(ài)情仍堅(jiān)貞不屈，至死不悔。感人至深。王六句以對(duì)方作設(shè)想之詞，“云鬢改”指容顏憔悴，“月光寒”指心境悲切。“曉鏡”“夜吟”即從早至晚，想思不已，寫出對(duì)方孤寂清冷的處境。全文從對(duì)方虛擬設(shè)想，見(jiàn)其思念之深。七八句進(jìn)一層到急切的托情探看，“蓬山”指對(duì)方住地之遠(yuǎn)，故以神話傳說(shuō)的海外仙山名之，蓬山雖遠(yuǎn)，但在情深者看來(lái)，卻是“此去無(wú)多路”。下句接以“殷勤探看”。“青鳥”
是傳說(shuō)中西王母的傳信使者，曾在西王母與漢武帝之間傳遞消息，詩(shī)人借西王母故事，與“蓬山”相應(yīng)，文情奇麗。
結(jié)句以“無(wú)多路”、“殷勤探看”，余韻無(wú)窮。
唐詩(shī)9
【作品介紹】
《宴南亭》的作者是王昌齡，被選入《全唐詩(shī)》的`第141卷第9首。
【原文】
作者：唐·王昌齡
寒江映村林，亭上納鮮潔。
楚客共閑飲，靜坐金管闋。
酣竟日入山，暝來(lái)云歸穴。
城樓空杳靄，猿鳥備清切。
物狀如絲綸，上心為予決。
訪君東溪事，早晚樵路絕。
【注釋】
�、偌{:放置。鮮潔:指新鮮潔凈的食物。
�、诮鸸�:簫笛類樂(lè)器。闋:樂(lè)終。
③酣竟:指宴罷。竟，全詩(shī)校:“一作意�！�
④杳靄:昏暗迷蒙的樣子。
�、蔌B:全詩(shī)校:“一作鳴�！�
⑥如絲綸:《禮記·緇衣》:“王言如絲，其出如綸�！�
⑦道:全詩(shī)原作“上”，校云:“一作道”，據(jù)改。
�、嘟^:全詩(shī)校:“一作闊�！�
【作者介紹】
王昌齡（698—約757）唐代詩(shī)人。字少伯，唐京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。公元727年（開(kāi)元十五年）進(jìn)士及第，授秘書省校書郎。公元734年（開(kāi)元二十二年）中博學(xué)宏詞，授汜水（今河南滎陽(yáng)縣境）尉，再遷江寧丞，故世稱王江寧。約在公元737年（開(kāi)元二十五年）秋，獲罪被謫嶺南。三年后北歸。公元748年（天寶七年）謫遷潭陽(yáng)郡龍標(biāo)（今湖南黔陽(yáng)縣）尉。安史亂后還鄉(xiāng)，道出亳州，被刺史閭丘曉所殺。
王昌齡在當(dāng)時(shí)曾名重一時(shí)，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱，擅長(zhǎng)七絕，被后世稱為“七絕圣手”。存詩(shī)一百七十余首，多為當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活題材，描繪邊塞風(fēng)光，激勵(lì)士氣，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，手法細(xì)膩。更多古詩(shī)欣賞文章敬請(qǐng)關(guān)注“”的王昌齡的詩(shī)全集欄目。
唐詩(shī)10
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、常讀錯(cuò)的字音：
拘（nì）泥 親（nì）昵 隱（nì）匿 （niān）拈花
造句：
你不要拘泥于一種生活模式，這樣會(huì)遮擋陽(yáng)光雨露。
看著他和姐姐親昵的樣子，讓在場(chǎng)所有的人都感動(dòng)不已。
這是一個(gè)隱匿很久的罪犯，這次終于出現(xiàn)了。
順手拈花的行為不好，要改正。
2、句式：
把字句與被字句：
把字句：指表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前邊使用“把”的句子。如：
我把媽媽送給我的'生日禮物弄丟了。
被字句：指陳述對(duì)象是動(dòng)作的被動(dòng)者而且?guī)в小氨弧弊值木渥�。如�?/p>
媽媽送給我的生日禮物被我弄丟了。
二、文學(xué)常識(shí)：
詩(shī)中地名：
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 唐王昌齡《從軍行》
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 唐崔顥《黃鶴樓》
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 唐 李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 唐杜牧《泊秦淮》
三、小閱讀：
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧畈欢唷�，這類說(shuō)法不該出自工程人員之口�！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
4、“‘大概’‘差不我’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�！闭蔡煊舆@句話的意思是（ ）
A、工程人員不能說(shuō)“大概”“差不多”這樣的詞語(yǔ)。
B、工程人員說(shuō)話要注意分寸，不能用“大概”“差不多”這樣的詞語(yǔ)。
C、工程人員的工作要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。
5、分析文中詹天佑說(shuō)的話，它體現(xiàn)了詹天佑的什么特點(diǎn)。
唐詩(shī)11
小時(shí)候，媽媽就教我背唐詩(shī)，什么“白日依山盡，黃河入海流”，什么“慈母手中線，游子身上衣”等等。每當(dāng)我背出一首，就能得到媽媽的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。從那時(shí)起，我就喜歡上了背唐詩(shī)。后來(lái)隨著上幼兒園，上小學(xué)，我背的唐詩(shī)也越來(lái)越多，漸漸地，我不斷地從唐詩(shī)中感受到了無(wú)窮的情趣。
唐詩(shī)，讓我欣賞到大自然的神韻美麗�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)”，透過(guò)雨絲遙望草色，春的印跡朦朦朧朧，更給早春增添朦朧之美。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”，看著湖中那隨風(fēng)搖曳的荷花，一股清涼不禁沁入心脾，真像是入了人間仙境�！巴＼囎鴲�(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，滿山云錦，如爍彩霞，竟比江南春花還要火紅，還要艷麗！“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”，這冰天雪地的美景，晶瑩剔透，就像一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，把待放的梨花吹開(kāi)。
唐詩(shī)，讓我領(lǐng)略了大師們的人格魅力。我愛(ài)李白的浪漫飄逸，向往他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的灑脫曠達(dá)，向往他“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉�(lè)觀豪邁，知道了生活中應(yīng)淋漓盡致地?fù)]灑內(nèi)心的真實(shí)感受，堅(jiān)定自己的人生追求。我也愛(ài)杜甫的沉郁凝重，感動(dòng)于他“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的愛(ài)國(guó)憂國(guó)情感，感動(dòng)于他“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”關(guān)心百姓疾苦的胸懷，從而明白了人生道路上不僅有成功榮譽(yù)的光環(huán)，還應(yīng)有對(duì)時(shí)世的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的.責(zé)任。
“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘。”讀書，可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性。我沉浸唐詩(shī)中，書香彌漫，伴我成長(zhǎng)，我有著一種蠶吃桑葉般的快感，心靈與詩(shī)歌共鳴。它們引領(lǐng)著我度過(guò)人生道路上的難關(guān)，撫慰著我遇到挫折時(shí)的創(chuàng)傷，還讓這枯燥乏味的日子化為了五彩多姿的歲月。我愛(ài)這不朽的唐詩(shī)！
唐詩(shī)12
1、春江花月夜
春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰�？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。
人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。
可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
2、絕句
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
3、春夜喜雨
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
4、江畔獨(dú)步尋花
黃四娘家花滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
5、絕句
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
6、江南逢李龜年
岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
7、贈(zèng)花卿
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞？
8、望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
唐詩(shī)13
己亥歲（二首錄一）
曹松
澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，
生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。
憑君莫話封侯事，
一將功成萬(wàn)骨枯。
曹松詩(shī)鑒賞
此詩(shī)題作《己亥歲》，題下注：僖宗廣明元年。
按己亥為廣明前一年即乾符六年的干支，詩(shī)大約是在廣明元年追憶去年時(shí)事而作 。己亥歲這點(diǎn)明 了詩(shī)中所寫的是活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
安史之亂后，戰(zhàn)爭(zhēng)先在河北，后來(lái)蔓延入中原。到唐末又發(fā)生大規(guī)模農(nóng)民起義，唐王朝進(jìn)行窮兇極惡的鎮(zhèn)壓，大江以南也都成為戰(zhàn)場(chǎng)。這就是所謂澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖 。詩(shī)句不直說(shuō)戰(zhàn)禍殃及江漢流域 （ 澤國(guó) ）， 而只說(shuō)這一片河山都已繪入戰(zhàn)圖，表達(dá)委婉 曲折，讓讀者通過(guò)一幅戰(zhàn)圖，想象到兵荒馬亂、鐵和血的.現(xiàn)實(shí)，這是詩(shī)人運(yùn)用形象思維的一個(gè)成功例子。
唐詩(shī)14
從我能說(shuō)話起時(shí)，媽媽就教我讀、背古詩(shī)，我知道媽媽有望女成鳳的期望。
我三歲生日那天，媽媽給我買了一個(gè)書包，我拉開(kāi)書包的拉鏈，里面有一本厚厚的書。我拿起書，好奇地問(wèn)媽媽：‘‘媽媽，這是什么書？’’媽媽笑著說(shuō)：“是《唐詩(shī)三百首》。以后，我們每天都去公園讀古詩(shī)好不好？’’媽媽話音剛落，我歡天喜地地說(shuō)：“好哎！好哎。”媽媽知道我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)槊看谓憬惚彻旁?shī)的時(shí)候，我就鬧著要姐姐教。
第二天，一大早我就起床了，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)醒來(lái)，就迫不及待地叫媽媽帶我去公園讀古詩(shī)。
今天，媽媽要教我被稱為“神童”的駱賓王七歲時(shí)寫的《鵝>》。媽媽首先讀題目：“鵝�！蔽乙哺x：“鵝�！薄谤Z、鵝、鵝�！眿寢屪x的是第一句，瞧！她的表情多么豐富；聽(tīng)，她的聲音多么溫柔。我也學(xué)著媽媽的表情、聲音，像模像樣地讀起來(lái)：“鵝、鵝、鵝�！薄扒�(xiàng)向天歌�！薄扒�(xiàng)向天歌。”“白毛浮綠水。”“白毛浮綠水�！薄凹t掌撥清波�！薄凹t掌撥清波。”“唐、駱賓王�！眿寢寭u頭晃腦，我也學(xué)著媽媽的樣子，搖頭晃腦地讀：“唐、駱賓王。”忽然，媽媽笑起來(lái)，我百思不得其解：“媽媽，你為什么要笑呀？”“你……你學(xué)起我的動(dòng)作來(lái)真是太滑稽了�！甭�(tīng)了媽媽的話，我不好意思地笑了起來(lái)。等我們的笑聲安靜下來(lái)了，媽媽望著我說(shuō)：‘媽媽給你講個(gè)故事好不好？”“噢！講故事啰！”“春天的黎明，村莊里十分安靜……”媽媽的故事講完了，故事真好聽(tīng)，我都入迷了。媽媽告訴我，她講的故事就是這首詩(shī)的意思�！芭叮寢�，我會(huì)讀了，我讀一遍給你聽(tīng)。鵝、鵝、鵝……”媽媽高興地把我摟在懷里。
第二天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“昨天我們學(xué)的`是駱賓王的詩(shī)，今天我們學(xué)詩(shī)仙李白的詩(shī)。這首詩(shī)的題目是《靜夜思》……”咦，這詩(shī)怎么這么耳熟？哦！原來(lái)我聽(tīng)姐姐背過(guò)。媽媽帶著我津津有味地讀：“床前明月光……”我們的聲音蕩漾在公園里。
日復(fù)一日，這本書中的詩(shī)我?guī)缀跞鼙诚聛?lái)了。媽媽露出了欣慰的笑容，而我也愛(ài)上了唐詩(shī)。
我愛(ài)媽媽，是她把我?guī)нM(jìn)古詩(shī)的世界，她是世界上最好的媽媽，親親我的好媽媽。
唐詩(shī)15
1、《尋隱者不遇》
唐·賈島
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
2、《靜夜思》
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
3、《登岳陽(yáng)樓》
唐·杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
4、《旅夜書懷》
唐·杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似？天地一沙鷗。
5、《月夜》
唐·杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。
遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。
1、《過(guò)故人莊》
唐·孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
2、《山居秋暝》
唐·王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
3、《草》
唐·白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
4、《春望》
唐·杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
1、《望月懷遠(yuǎn)》
唐·張九齡
海上生明月，天涯共此時(shí)。
情人怨遙夜，竟夕起相思！
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
2、《次北固山下》
唐·王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
3、《題破山寺后禪院》
唐·常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂，惟馀鐘磬音。
4、《贈(zèng)孟浩然》
唐·李白
吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。
紅顏棄軒冕，白首臥松云。
醉月頻中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此挹清芬。
5、《渡荊門送別》
唐·李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
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