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尊師重教的經(jīng)典詩詞2篇
尊師重教的經(jīng)典詩詞1
師哉!師哉!桐子之命也。
意思是：老師呀老師，簡直是兒童的生命，致力于求學(xué)，不如下功夫去找尋好的老師。出自(漢)楊雄《法言。學(xué)行》。
師道立則善人多。
意思是：形成尊師重教的風(fēng)氣，則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集。贈陳元山任古田司訓(xùn)序》。
三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
意思是：三個(gè)人同路走，其中一定有可以當(dāng)我?guī)熼L的人。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，把他們的缺點(diǎn)作為自己的借鑒而改掉。出自《論語。述而》。
善學(xué)者師逸而功倍，又從而庸之;不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。
意思是：善于學(xué)習(xí)的人，不用老師費(fèi)大勁就能收到雙倍的效果，并感謝老師的功勞;不善于學(xué)習(xí)的人，老師辛勤地教，結(jié)果卻事倍功半，他不檢查自己，反而埋怨老師。出自《禮記。學(xué)記》。逸：安逸;輕松。庸：功勞。
為學(xué)莫重于尊師。
意思是：學(xué)習(xí)最主要的是尊重老師。出自(清)譚嗣同《劉陽算學(xué)館增訂章程》。
務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。
意思是：努力求學(xué)不如努力找位好老師。出自(漢)楊雄《法言。學(xué)行篇》。
學(xué)貴得師，亦貴得友。
意思是;學(xué)習(xí)要有老師講授，也要有朋友間的切磋。出自(明)唐甄《潛書。講學(xué)》。
學(xué)莫便乎近其人。
意思是：為學(xué)之道，再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子。勸學(xué)》。
尊人共客語，側(cè)立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
意思是：長輩同客人說話，應(yīng)站在旁邊聽，不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補(bǔ)逸》卷二(王梵志詩)。
擇師，不可不慎也。
意思是：選擇老師不可不慎重。出自《禮記。學(xué)記》
尊師重教的經(jīng)典詩詞2
1、《酬問師》
唐·劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
境何人到，禪心又過詩。
2、“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋�！薄督處燀灐�
釋義：在一日日的辛勤工作中，老師的黑發(fā)漸漸變得斑白。一只只粉筆無言見證了老師兢兢業(yè)業(yè)的'每一個(gè)春秋。
3、“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！薄啤ろn愈《師說》
釋義：從古至今求學(xué)的人都有老師。老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。
4、《尋雍尊師隱居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨(dú)自下寒煙。
5、《遠(yuǎn)師》
唐·白居易
東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
何處遙相見，心無一事時(shí)。
6、“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源�！薄敝堋も仔拧吨芪迓曊{(diào)曲征調(diào)曲六》
釋義：當(dāng)我們享用果實(shí)時(shí)，應(yīng)該感謝樹的付出；飲用甘泉時(shí)，當(dāng)想到水的源頭來自何方。這告訴我們要常懷感恩之心。
7、《己亥雜詩》
清·龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
8、《無題》
唐·李商隱
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
9、“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！薄濉む嵃鍢颉缎轮瘛�
釋義：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋養(yǎng)。縱然青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，但也離不開老一代人的扶持和栽培，莘莘學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著老師們辛勤的汗水。
10、《天凈沙六首·王本成》
敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。
狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰？
11、“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗�！� ——佚名《板書有感》
釋義：小小的黑板就像半畝方塘，要想有源源不斷的活水流淌，就得確保源頭的清澈與不竭，這就需要每一位老師嘔心瀝血地為學(xué)生們努力和付出，用心培育每一棵新苗。
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