古詩文賞析的舊辦法與新方向

　　中學(xué)的古詩文教育，除了讓學(xué)生接觸、喜愛古詩文以外，教會學(xué)生分析鑒賞古詩文的方法也很重要。如何在中學(xué)語文教學(xué)中突破“主題思想、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、抒情特色、語言藝術(shù)”等傳統(tǒng)分析模式，以全新的視角和理論啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)略作品的個性和藝術(shù)的獨(dú)特性，學(xué)會鑒賞不同體裁、不同風(fēng)格的詩文作品，并學(xué)會古詩文批評鑒賞之法，授人以魚，也授人以漁，至為關(guān)鍵，也至為迫切。

　　傅庚生教授是中國文學(xué)批評史及唐詩研究的前輩學(xué)者，有多種論著。我喜歡他的《中國文學(xué)欣賞舉隅》一書，因其有助于古詩文的賞析和教學(xué)。該書將文學(xué)批評與文學(xué)鑒賞相結(jié)合，將理論與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，借用古代的詩文理論來講解古詩文賞析之法，體現(xiàn)了鮮明的學(xué)術(shù)個性，與高頭講章式的'文學(xué)批評論著有很大區(qū)別。

　　傅著雖然篇幅不大，但內(nèi)容豐富，茲擇舉其要目以窺一斑：精研與達(dá)詁；深情與至誠；情景與主從；聯(lián)想與比擬；脈注與綺交；縱收與曲折；穿插與烘托；警策與夸飾；辭意與隱秀；勢度與韻味；真色與丹青；雅鄭與淳漓；練字與度句；重言與音韻；對偶與用事；摹擬與熔成。

　　可見，舉凡古詩文的閱讀方法、詩文的情感表達(dá)、比興之法、結(jié)構(gòu)布局、風(fēng)格變化、格調(diào)庸雋、語言聲韻等各方面的鑒賞問題均有涉獵。我以為，該書最大的特點(diǎn)就是融合中國傳統(tǒng)的詩文理論與詩文鑒賞于一體，借助古代的詩話、詞話、文話來分析鑒賞古詩文，它對我們今天的借鑒作用也體現(xiàn)于此。

　　西方現(xiàn)代文學(xué)理論盛行“細(xì)讀”之法，傅著也有此特點(diǎn)。他論述詩文之抒情達(dá)意、布局結(jié)構(gòu)、層次變化、用字用韻，均極細(xì)極詳，對鑒別詩文之美丑，指摘瑕瑜，十分有用。他結(jié)合具體的詩文例句，借用古代詩文評話語，屢論古詩文“縱收之法”“明暗兩法”“隱勝與疏快”“練字與度句”“用韻之清濁”等等，對古詩文之“細(xì)讀”，尤有勝處。

　　書中還有許多獨(dú)得之見，如“以感人之淺深，衡量文學(xué)作品之優(yōu)劣，十九得之”，“情不深而誠不至之文章，亦有借形式上之技巧或時代之崇尚而傳世或風(fēng)行一時者矣，然均不足與于第一流作品也”等。世人多對秦觀《滿庭芳》“山抹微云”有好評，傅先生則指出此詞在“情景間未能勻稱”。這些見解，對于我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地鑒賞詩文作品，也有借鑒作用。

　　傅著在材料和方法上多取資于古人，貌似一種舊體系、舊方法。但借用古人點(diǎn)評詩文的方法、技法，融入古人的詩文理論材料講解古詩文，對今天的語文教育來說，是一個革故鼎新的新方向，給我們新的啟發(fā)。冀有志于此者，不妨沿其例，用其法，勉力一試，或有意想不到的效果。