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古詩閱讀題的解題技巧
古詩閱讀題是閱讀題中的一個難點，考生們往往會容易分析錯誤。下面是小編想跟大家分享的古詩閱讀題的解題技巧，歡迎大家瀏覽。
第一種模式：分析意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
答題步驟：
(1)、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。
(2)、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
(3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因為什么而“感傷?”。
第二種模式：分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果?
答題步驟：
(1)、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。
(2)、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。
(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?
第三種模式：分析語言特色型
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
答題步驟：
(1)、用一兩個詞語準(zhǔn)確點名語言特色。
(2)、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
第四種模式：煉字型
提問方式：某聯(lián)中，最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?用某個字替代行嗎?為什么?
(1)、解釋該字在句子中的含義。
(2)、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。
(3)、點出該字烘托了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。
(4)、如果說用某個字替代，好不好?結(jié)合原文好的原因是什么?如何生動貼切的表現(xiàn)作者思想感情的?
第五種模式：一詞領(lǐng)會全詩型
答題步驟：
(1)、該詞對突出詩歌主旨所起的作用。
(2)、從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
大家應(yīng)該隨便找?guī)灼旁姡凑丈厦娴拇痤}模式組織一下答案，相信在考試的時候，你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會丟很多的分，甚至拿到滿分，競爭優(yōu)勢一定明顯。
拓展閱讀：
初中古詩閱讀解題技巧
一、詩歌形象類
1.常見的提問方式:“這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的情感?”(意境類)或“本詩塑造了怎樣的人物形象，請簡要分析�！�(形象類)
2.解題技巧：
意象類的解題主要是①找出詩中的意象;②運用自己的語言，再現(xiàn)詩中畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，一般可使用孤寂、冷清、雄渾、壯闊等詞;④具體分析詩人表達(dá)的思想感情;
如：
西樓(曾鞏)
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
問：這首詩描寫了什么景象?表達(dá)了詩人怎樣的情感?請簡析。
答：這首詩描寫了濱海暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，寫出了連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣�，在北風(fēng)的呼嘯中海浪不斷拍打堤岸又咆哮遠(yuǎn)去，渲染了一種雄偉的氣勢。詩中寫暴風(fēng)雨來臨，按常理應(yīng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻將簾子掛起，撇開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達(dá)詩人開闊胸襟和內(nèi)心豪情。
形象類的解題主要是①找出描繪形象的詩句;②結(jié)合詩歌分析形象;③指出描繪形象的作用或效果;
如：
訴衷情(陸游)
當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
問：請簡析詞中的人物形象。
答：詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。詩中以”萬里”、“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬、馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”、”淚空流”寫出自己年華已老又被棄置不用，”身老滄州”但”心在天山“，胸懷報國之志，心系抗金前線，從而表達(dá)了詩人因理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤懣以及強烈的愛國熱情。
二、詩歌語言類
1.常見的提問方式：“這首詩在語言上有何特色?”或“賞析詩中某個字的妙處�！�
2.解題技巧：以煉字類為例①解釋該字在句中的含義;②把該字放入原句中描述景象;③說明該字表達(dá)的情感：
如：
東馬塍(朱淑貞)
一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。
蠶事正忙農(nóng)事急，不知春色為誰妍。
問：第二句中“暗”字用得傳神，請簡要分析。
答：“暗”字有“默默的”、“悄悄的“之意，運用了擬人的手法，描繪了東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農(nóng)田的景象，流露出詩人對田園風(fēng)光的喜愛之情。
三、詩歌手法類
1.常見的提問方式：”這首詩采用了什么表現(xiàn)手法?簡要分析。”
2.解題技巧：①指出使用的表現(xiàn)手法(如表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu));②結(jié)合相關(guān)詩句說說該手法在詩歌中的具體運用;③解釋這種手法運用的好處以及表達(dá)的情感;
如：
馬嵬(袁枚)
莫唱當(dāng)年長恨歌，人間亦自有銀河。
石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。
問：這首詩的主要表達(dá)技巧是什么?作簡要分析。
答：詩中運用了對比的手法，將《長恨歌》所描寫的唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇與《石壕吏》所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難形成鮮明對比，表現(xiàn)出詩人關(guān)心民眾疾苦、同情平民百姓的思想感情。
四、詩歌主題類
常見的提問方式：“這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?”
解題技巧：①分析所涉及的詩句描寫的內(nèi)容并說明描寫的特點;②解釋主旨或情感;
如：
曉行(張問陶)
人語夢頻驚，轅鈴動曉征。飛沙沉露氣，殘月帶雞聲。
客路逾千里，歸心折五更。
問：賞析詩中的第二聯(lián)“飛沙沉露氣，殘月帶雞聲”。
答：第二聯(lián)運用了情景交融的手法，通過飛沙、露氣、殘月、雞聲等意象，描繪了一幅霧氣沉飛沙，雞聲帶殘月的畫面，表現(xiàn)了征途的蒼涼凄美，抒發(fā)了詩人的悲傷之情。
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