有哪些勵(lì)志類書(shū)籍
與前一陣子人頭攢動(dòng)的情景比擬，近來(lái)，勵(lì)志類書(shū)籍柜臺(tái)前只有三三兩兩的翻閱者，或者顯得冷僻了些。這是否暗示著某種趨勢(shì)：讀者們對(duì)的購(gòu)置漸歸理性？
評(píng)論界對(duì)于勵(lì)志圖書(shū)，一貫多以否認(rèn)為主。其實(shí)，像寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的公然信《與將來(lái)同行》，應(yīng)該是值得肯定的作品。與其說(shuō)李開(kāi)復(fù)寫(xiě)出了學(xué)生的心聲，不如說(shuō)，正處于青春成長(zhǎng)期、滿頭腦問(wèn)題的學(xué)生們從李開(kāi)復(fù)的書(shū)中看到了解決問(wèn)題的曙光。
遺憾的是，像《與未來(lái)同行》之類的勵(lì)志類圖書(shū)，真實(shí)未審太少了。
1、《人生以快樂(lè)為目的，愛(ài)情以互惠為原則》
吳淡如：《人生以快活為目標(biāo)，戀情以互惠為準(zhǔn)則》。百家出版社，2006年10月版
“最幸福的人，不用問(wèn)人生意義。”這是吳淡如在《人生以快樂(lè)為目的，愛(ài)情以互惠為原則》中的第一個(gè)斷言。作者山盟海誓地告知讀者，要想幸福，就不應(yīng)該問(wèn)人生有什么意思，否則，你可能“只得到‘沒(méi)有意義’的謎底”。但作者在隨后的文字中又說(shuō)：“人生有意義的人，心中一定歡樂(lè)�！闭娌粫缘檬亲髡吆苛�，仍是我糊涂了。
在本書(shū)的開(kāi)頭《對(duì)于吳淡如》中，有句評(píng)論吳淡如的話：“作為女人，她用理性的眼睛看人生，用理性的思考來(lái)探討情感�！笨赐瓯緯�(shū)第二輯《聰慧戀愛(ài)，幸福為期不遠(yuǎn)》，對(duì)此句有了更深的懂得。作者的感情確實(shí)很感性。都說(shuō)戀愛(ài)中的男女都是白癡，某天聰明了，興許就不戀愛(ài)了。不外我想問(wèn)一句：不知當(dāng)初作者談戀愛(ài)時(shí)，是否都用這些來(lái)湊合你的愛(ài)人呢？假如書(shū)中的方法，都是經(jīng)由作者親身實(shí)際的，我只能說(shuō)聲“I服了U”，趕快買本給我小女朋友看看，讓她“聰明，幸福”。
“人生以快樂(lè)為目的，愛(ài)情以互惠為原則”，聽(tīng)來(lái)好像不錯(cuò)。但細(xì)細(xì)品來(lái)，這里的目的和原則，卻又像海市蜃樓，壯麗而虛無(wú)，看得見(jiàn)，摸不著。也許，書(shū)名該改為——《人生以追求快樂(lè)為目的，愛(ài)情以追求互惠為原則》，而后，在追求中快樂(lè)，在尋求中互惠。
2、《主動(dòng)快樂(lè)》
孔建霞，李瓊鑫：《主動(dòng)快樂(lè)》。清華大學(xué)出版社，2006年9月版
據(jù)說(shuō)，今年上半年，哈佛大學(xué)最受歡送的課程，就是教學(xué)“快樂(lè)”的課程：“積極心理學(xué)”。想想也有道理：快樂(lè)無(wú)覓，好漢何趣？
“積極心理學(xué)”是美國(guó)心理學(xué)界正在崛起的'一個(gè)新的研討范疇。在2004年初出版的《古代心理學(xué)史》第八版中，世界有名心理學(xué)史家、美國(guó)心理學(xué)家舒爾茲，把“積極心理學(xué)”稱為當(dāng)代心理學(xué)的最新進(jìn)展之一。（ ）“積極心理學(xué)”認(rèn)為，心理學(xué)不僅僅應(yīng)答傷害、缺點(diǎn)和損害進(jìn)行研究，它也應(yīng)對(duì)力氣跟優(yōu)良品德進(jìn)行研究；醫(yī)治不僅僅是對(duì)損害、缺陷的修復(fù)和補(bǔ)充，也是對(duì)人類本身所擁有的潛能、氣力的挖掘。
看來(lái)，咱們確切需要學(xué)習(xí)如何主動(dòng)地讓本人快樂(lè)，而不是光等著快樂(lè)的蘋(píng)果偶爾從的樹(shù)上掉下來(lái)并砸到我們的頭上。說(shuō)穿了，快樂(lè)離我們很近，也很簡(jiǎn)單，那就是——主動(dòng)快樂(lè)。
正如這本《主動(dòng)快樂(lè)》中指出的那樣：自動(dòng)快樂(lè)，應(yīng)當(dāng)領(lǐng)有自尊自負(fù)、完整把持情感的才能，處置好工作與休息的關(guān)聯(lián)，與友人的準(zhǔn)確交際，建立踴躍價(jià)值觀，并且始終抱有妄想——尤其是最后這一點(diǎn)（“幻想”），對(duì)眼下這個(gè)物欲橫流的時(shí)期，仿佛最難堪得。
3、《成長(zhǎng)比成功更重要》
凌志軍：《成長(zhǎng)比成功更重要》。陜西師范大學(xué)出版社，2006年7月版
本書(shū)的推舉者李開(kāi)復(fù)博士曾經(jīng)埋怨中國(guó)的教學(xué)方法太呆板，“中國(guó)的教導(dǎo)就似乎出產(chǎn)線一樣，每個(gè)孩子進(jìn)去的時(shí)候不拘一格，出來(lái)的時(shí)候都是一樣的，由于有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)”。但李博士又不能完全批準(zhǔn)美國(guó)的教養(yǎng)措施，說(shuō)它“切實(shí)太疏松，太不重視背了”。我以為，中國(guó)的教育，其實(shí)是基于中國(guó)現(xiàn)狀的抉擇。對(duì)一個(gè)占有十三億人口的大國(guó)來(lái)說(shuō)，在提拔人才上確定是須要一個(gè)同一的尺度。固然現(xiàn)行的教育軌制常被鞭撻，但在還未呈現(xiàn)更公道的體制之前，不可否定，這是一套絕對(duì)透明公平的體系。在這個(gè)大背景下，鑒戒美國(guó)教育中的進(jìn)步方式，來(lái)優(yōu)化自我。
在凌志軍這本《成長(zhǎng)比勝利更主要》的書(shū)中，以大批的篇幅提到“E學(xué)生”，例如書(shū)中提到的微軟小子的閱歷。這類“E學(xué)生”的特色是：獨(dú)破，自信，樂(lè)觀，視線寬闊有遠(yuǎn)見(jiàn)。坦率地說(shuō)，每一項(xiàng)并不是特殊高的請(qǐng)求；但綜合起來(lái)看，就不是個(gè)別人所能到達(dá)的高度。所以，成為一名“E學(xué)生”看似輕易，實(shí)在不那么簡(jiǎn)略。
本書(shū)給我們的啟發(fā)是：我們確實(shí)是需要進(jìn)一步施展孩子的能動(dòng)性，讓每個(gè)孩子更好地表示他自己，最大限度發(fā)展他自己的能力和興致。當(dāng)然，我們毋庸學(xué)習(xí)比爾·蓋茨的半途退學(xué)，他是一個(gè)極其特別的成功者，而我們當(dāng)中絕大部門(mén)的人并不具備這樣的際遇與能耐。要是你也為了實(shí)現(xiàn)你心中醞釀已久的雄偉目的而貿(mào)然行事的話，那負(fù)疚，四周的人肯定認(rèn)為你瘋了。
4、《性格企業(yè)家》
張小平：《性格企業(yè)家》。鐵道出版社，2006年10月1版
國(guó)美老總黃光裕，莊勝團(tuán)體董事局主席周建和，東星集團(tuán)有限公司董事局主席蘭力新，這些申明顯赫的人物，是張小平《性情企業(yè)家》第一局部中的重要人物。這些成功人士都有著極其赫然的個(gè)性。黃光裕：“他強(qiáng)勢(shì)我強(qiáng)勢(shì)，但在真諦眼前大家都同等。強(qiáng)勢(shì)的聲音是有情理的，這是強(qiáng)人的聲音，但并不即是強(qiáng)詞奪理�！敝芙ê停骸捌髽I(yè)迅猛的發(fā)展勢(shì)頭，周建和自己極其低調(diào)的風(fēng)格構(gòu)成了極大的反差�！碧m立新：“你們8個(gè)‘大人’打我一個(gè)‘小孩子’，還不能讓‘小孩子’哭？8個(gè)航空公司的飛機(jī)加起來(lái)有1000架，我們才1架飛機(jī)，是中國(guó)最小的航空公司。”
這些人身上一個(gè)獨(dú)特的特點(diǎn)是：博大的襟懷和久遠(yuǎn)的眼界。這兩樣也許是他們成功最要害的性格因素。蘭立新以一張嘴換回20架簇新的A320空客組建東星航空公司，這是何等魄力！
這些成功人士的經(jīng)歷還告訴我們：要成功，必需做你自己。這一點(diǎn)，對(duì)勵(lì)志類圖書(shū)的銷售來(lái)說(shuō)，也許是個(gè)災(zāi)害，因?yàn)榇蟛糠謩?lì)志類圖書(shū)都是在教你怎么樣成為別人，或者按它們的說(shuō)法：怎么成為受別人歡迎的人。
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