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卡耐基勵(lì)志書籍讀后感范文通用
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的卡耐基勵(lì)志書籍讀后感范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
戴爾·卡耐基是20世紀(jì)美國(guó)最偉大的成功學(xué)導(dǎo)師，人際關(guān)系之父，人性的優(yōu)點(diǎn)全集，人性的弱點(diǎn)全集以及語(yǔ)言的突破全集收錄在同一本書中，讀后得到的是啟發(fā)和激勵(lì)，是可能會(huì)改變我一生的感悟。
順應(yīng)生命的節(jié)奏，當(dāng)我們處于休息和和平的狀態(tài)時(shí)，我們的行為和感覺(jué)就不會(huì)雜亂無(wú)章地發(fā)生，而呈現(xiàn)一種和諧的流動(dòng)。學(xué)習(xí)和了解生命中的波濤和節(jié)奏，并順著生命的節(jié)奏表現(xiàn)愛(ài)，以期能和大自然和諧共處。
我們處在大自然中，每個(gè)人都有自己的情緒，喜怒哀樂(lè)，各種情緒往往會(huì)讓我們陷入自己設(shè)下的陷阱里，就如憤怒代表著無(wú)知，只有自己能控制憤怒，學(xué)會(huì)了如何控制憤怒，便能理智的面對(duì)問(wèn)題。悲傷往往會(huì)擋住我們的陽(yáng)光，再多的抱怨也是徒勞，走出悲傷，讓每一天都有一個(gè)愉快的開始，則一天里所有的東西也就變得美好。大多數(shù)人都會(huì)愛(ài)自己勝于愛(ài)別人，愛(ài)別人的第一步是要了解自己，學(xué)會(huì)喜歡自己。憎恨每件事或每個(gè)人的人，只是顯示出他們的沮喪和自我厭惡罷了。
我們之中有許多人將精力耗費(fèi)在記恨上，仿佛需要維持那些使我們感到不好的事情。當(dāng)我們有許多包袱時(shí)，該放掉的就盡快放掉，背著包袱走路總是很辛苦，懂得放棄才有快樂(lè)。盡管放棄一段戀情是困難的，尤其是放棄一段刻骨銘心的戀愛(ài)，但與其銘記在在心里，傷心的記憶觸動(dòng)淚花，不如選擇忘記，遺忘了，放下了，新的緣分可能就在不遠(yuǎn)的前方。人生的路可以說(shuō)是短暫的，也可以說(shuō)是漫長(zhǎng)的，但是在人生路上，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)在同樣的路上再次旅行。我們總是喜歡新鮮的事物，新鮮的視野，在每一次的旅途上，若我們謹(jǐn)記沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)，沒(méi)有所謂的回頭路可走，那么每個(gè)旅途上的精彩瞬間都牢記啦，人生也就變得更多姿多彩了。
艾爾伯特·哈伯特說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人一天起碼有5分鐘不夠聰明，智慧似乎也有無(wú)力感�！蔽覀兊闹腔墼从诓粩嗟姆此迹从诓粩嗟膹倪^(guò)去的失敗中吸取教訓(xùn)。跌倒了不算失敗，跌倒了站不起來(lái)，才算失敗。試問(wèn)我們是怎么學(xué)會(huì)溜冰？跌倒了爬起來(lái)，爬起來(lái)再跌倒就學(xué)會(huì)了。當(dāng)我們?cè)谝惶炜旖Y(jié)束的時(shí)候記錄下所有不聰明的時(shí)刻，將不聰明的行為記住并制定計(jì)劃讓自己學(xué)著如何變得聰明，日積月累，人將會(huì)得到巨大的蛻變。
成功，失敗，其實(shí)只是相對(duì)的，失敗者失敗的一個(gè)原因在于他們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己當(dāng)做是一個(gè)永遠(yuǎn)的失敗者。只有具有積極心態(tài)的人才能抓住機(jī)會(huì)，甚至從厄運(yùn)中獲得利益。而人生有許多時(shí)刻，你表面上輸了，但其實(shí)是真正的贏家。古語(yǔ)云：勝敗乃兵家常事。在現(xiàn)實(shí)生活中，各種的比賽有時(shí)候表面的輸贏并不重要，重要的是在比賽的過(guò)程中學(xué)會(huì)了什么，收獲了什么。輸贏，看得淡一點(diǎn)，得到的可能也會(huì)多一點(diǎn)。如果以為經(jīng)過(guò)努力，在某一天中就會(huì)得到夢(mèng)寐以求的“成熟之果”，此后就可高枕無(wú)憂，慢慢地品嘗和享用它，那實(shí)在是一種誤會(huì)，成熟者的那些特征只存在于成熟者不斷追求中，同樣的，成功者也只存在于成功者不斷追求中。
我曾說(shuō)過(guò)這么一句話，獨(dú)生有獨(dú)生的痛苦。但是書本讓我了解到痛苦與快樂(lè)從來(lái)不曾分別過(guò)。不要以痛苦只是痛苦，快樂(lè)只是快樂(lè)。其實(shí)他們?nèi)缤粚?duì)孿生兄弟。如果我在品嘗痛苦的滋味時(shí)，也能體味快樂(lè)的一面，那人生是多么有趣。在痛苦中自己多數(shù)時(shí)間是在掙扎，但是在快樂(lè)中，自己卻能享受。偶爾拿自己開開玩笑，自我解嘲，以另一種坦然的成人教育之父。他自身的成長(zhǎng)史就是一部經(jīng)典的勵(lì)志全集。他一生致力于人性問(wèn)題的研究，運(yùn)用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，對(duì)人性進(jìn)行深刻地探討和分析，開創(chuàng)了一套獨(dú)特的融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的成人教育方式。他講述了許多普通人通過(guò)奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無(wú)數(shù)陷入困境和迷茫的人，幫助他們重新找到了自己的人生。我很幸運(yùn)地在工會(huì)提倡的“讀一本好書”的活動(dòng)中，讀到了卡耐基的文字，使我的心靈豁然開朗；使我懂得了許多做人的道理；使我更加堅(jiān)定了自己的生活理念與態(tài)度，從卡耐基的教育中獲益匪淺。
《卡耐基經(jīng)典勵(lì)志全集》收錄了卡耐基撰寫的《語(yǔ)言的突破》、《人生的優(yōu)點(diǎn)》、《快樂(lè)的人生》、《美好的人生》、《人性的弱點(diǎn)》等五部最著名的成功學(xué)著作。這些著作，是卡耐基教育實(shí)踐的結(jié)晶，也是卡耐基思想的集中體現(xiàn)，幫助無(wú)數(shù)的人重獲自尊，幫助人們克服人性的弱點(diǎn)，發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)，從而獲得事業(yè)的成功和人生的快樂(lè)。
全集中，令我最難忘懷的是《人性的弱點(diǎn)》中微笑待人和牢記他人的名字。行動(dòng)勝于言論。做一個(gè)真誠(chéng)微笑的人，微笑會(huì)讓人覺(jué)得你非常友善，他會(huì)明白你的心意：“我喜歡你，你使我快樂(lè)，我很高興見到你�！蹦切┬δ槼Ｔ诘娜耍诠芾�、教育和推銷當(dāng)中會(huì)更容易獲得成功，更容易培養(yǎng)快樂(lè)的下一代。笑容比皺眉頭更能傳情達(dá)意，這正是為什么教育中更應(yīng)該以鼓勵(lì)和微笑取代體罰和處置的原因所在。
世界上的每一個(gè)人都在追求幸福，而獲得幸福的一個(gè)可靠方法，就是控制你的思想和意念。幸福并不取決于外界因素，而是取決于你的內(nèi)心思想。因此，不論你擁有什么，也不論你是誰(shuí)，不論你身在何處，或者你在做什么事，你是否幸福的關(guān)鍵，取決于你是怎么想的�！笆澜缟系氖虑楸緛�(lái)沒(méi)有好壞之分，”莎士比亞說(shuō)，“思想使然”。林肯也曾說(shuō)：“大多數(shù)人的快樂(lè)，和他們內(nèi)心當(dāng)中所想要得到的快樂(lè)差不多。”因此，讓我們做一個(gè)真誠(chéng)微笑的人，感受幸福，珍惜幸福！
當(dāng)別人在人群中喊你的名字的時(shí)候，是否有過(guò)喜悅的感覺(jué)呢？沒(méi)有人不希望自己的名字不流芳的，誰(shuí)都希望有個(gè)好的名聲。記住你接觸過(guò)的人的名字，使得人們備感親切。普通人對(duì)自己的名字總是最感興趣，如果能記住一個(gè)人的姓名，并且能很容易就叫出來(lái)，那么對(duì)這個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一種巧妙而有效的恭維。但假如你忘了或記錯(cuò)了某個(gè)人的名字，你就會(huì)處于很不利的地位。要想記得一個(gè)人的名字，有時(shí)的確是一件很難的事情，尤其是當(dāng)這個(gè)人的名字不太好記的時(shí)候。一般人都不愿去記難記的名字�？墒悄闶欠裣脒^(guò)，一旦你牢記別人的名字，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？
我們中國(guó)人喜歡問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)貴姓？”國(guó)人對(duì)自己姓名的重視，可見一斑。在中小學(xué)里，教師記不得學(xué)生的名字可能很少，但在大學(xué)里，似乎教師記得學(xué)生的名字卻變得很奇怪。每個(gè)教師走馬燈似的，上完課就找不到蹤影，甚至一門課程有多位教師授課，學(xué)生最后也記不得教師的姓了，甚至也記不得授課教師的那張臉了，這樣的教學(xué)效果很難恭維。雖然說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)該有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，但是大學(xué)生為什么不自己在家里學(xué)，卻要每年交這么多的錢來(lái)上學(xué)呢？
去年，我第一次做班主任。開學(xué)后第三天，就有學(xué)生告訴我，班里有同學(xué)心里很不悅，說(shuō)“班主任現(xiàn)在還不知道我的名字”。我知道我已經(jīng)在無(wú)意間傷害了她們。盡管，在新生入學(xué)前后，我曾認(rèn)真地翻閱他們的檔案；幫他們分宿舍，貼床位條；在每張報(bào)道須知后面附上溫馨提示；在新生接待時(shí)，笑臉相迎；精心地準(zhǔn)備第一次班會(huì)；不辭辛苦地每晚到各個(gè)宿舍看望，等等的一切努力，卻可能被我的這一個(gè)懈怠付之東流。于是，我停下手頭的一切工作，靜下心來(lái)，將49個(gè)面孔一一在腦海中過(guò)濾。名字都能叫上，見了面也知道是本班的學(xué)生，卻不能對(duì)上號(hào)。一些有特征的特別容易記得，如：學(xué)號(hào)靠前的、居后的；活潑開朗的；有特殊情況的，等等。最難記的就是那些安安靜靜的學(xué)生。但無(wú)論怎樣，我花了一個(gè)小時(shí)，通過(guò)回想、翻閱檔案等方法，總算將49個(gè)面孔和姓名全部對(duì)上了號(hào)。為了加深記憶，趕緊來(lái)到操場(chǎng)上，剛好他們軍訓(xùn)中場(chǎng)原地休息。我不動(dòng)聲色地在心里默對(duì)一遍姓名。然后，很自然在叫了幾個(gè)平時(shí)不太顯眼的學(xué)生的名字，問(wèn)了她們一些瑣事。很明顯，被叫到名字的學(xué)生都流露出一種喜悅的表情。結(jié)束的時(shí)候，我說(shuō)：“我已經(jīng)全部記得你們的名字了！”同學(xué)們都開心地笑著鼓起掌來(lái)。是啊，誰(shuí)不希望自己被重視呢？
大多數(shù)人之所以不記得別人的姓名，是因?yàn)樗麄儾幌牖〞r(shí)間和精力去用心記，而且他們總為自己尋找各種借口，例如說(shuō)他們太忙了。但是，和富蘭克林·羅斯福相比，他們大概不會(huì)這么說(shuō)了，然而，羅斯福卻舍得花時(shí)間去記那些他曾經(jīng)接觸過(guò)的機(jī)械師的名字。例如，克萊斯勒汽車公司曾特意為羅斯福先生制造了一輛汽車。總經(jīng)理張伯倫和一位機(jī)械師將這輛汽車送到白宮，羅斯�？偨y(tǒng)立刻叫出了他們的名字。所有這些事都要費(fèi)一定的功夫，正如愛(ài)默生所說(shuō)：“禮貌，是由小小的犧牲換來(lái)的�！�
我曾經(jīng)給很多班級(jí)學(xué)生授課，現(xiàn)在能記得的只有為數(shù)很少的幾個(gè)人了：課代表、學(xué)習(xí)委員或者是班長(zhǎng)。我想我真得很粗心，而又無(wú)知，我有什么資格去忽視一雙雙求知的眼睛呢？而且還失去了學(xué)生對(duì)我的尊重。常常在校園里遇到自己曾經(jīng)教授過(guò)的學(xué)生，自己叫不上她們的名字，有的學(xué)生會(huì)走上前來(lái)非常親切地關(guān)心我，甚至給我擁抱，這時(shí)候我覺(jué)得無(wú)比汗顏，因?yàn)槲医胁簧纤齻兊拿郑欢械膶W(xué)生就象沒(méi)看見我一樣，漠然地從我身邊走過(guò)，致我招呼的微笑停滯在臉上，這種尷尬的境地不就是我自己一手造成的嗎？作為一名教師，在一個(gè)學(xué)期的授課期間，我吝嗇地不愿花一點(diǎn)功夫來(lái)記得他們的名字，每次提問(wèn)，都在座位表上找名字。更為恐怖的是，我的一些同仁，提問(wèn)時(shí)，用的是學(xué)號(hào)，因?yàn)槊總�(gè)班大約都是50人，學(xué)號(hào)都是1到50。自小接受師道尊嚴(yán)之訓(xùn)，想必學(xué)生縱使心中有諸多不滿，也只會(huì)選擇忍氣吞聲吧。我不知道，如果別人用這種冷冰冰的數(shù)字叫你時(shí)，你感覺(jué)怎樣？我們畢竟不是神秘人，用得不是代號(hào)，而是一個(gè)自小父母給予我們的，代表了無(wú)限深情，無(wú)數(shù)含義，亦充滿了無(wú)數(shù)的希冀的姓名。
一個(gè)再自卑、再不起眼的人也渴望著別人的承認(rèn)，你也許不見得向他學(xué)習(xí)什么，但可以大方的拿出一點(diǎn)贊美，“誠(chéng)于嘉許，寬于稱道”。真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的欣賞是世界上最偉大的力量——因?yàn)槊總�(gè)人都認(rèn)為自己很重要，你贊賞他，就是承認(rèn)他的極端重要性�；蛟S你所做的只是向他微笑或者記得他的名字而已。
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