關(guān)于詩(shī)歌作文400字四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。還苦于找不到好的詩(shī)歌？下面是小編精心整理的詩(shī)歌作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

詩(shī)歌作文400字 篇1

　　心里總有一個(gè)遺憾

　　也總有一個(gè)念想

　　遺憾的是，沒(méi)能再觸及他心

　　念的是，他多年的情

　　他就這樣悄無(wú)生息地走了，給了我們一個(gè)措手不及

　　我們無(wú)法相信一個(gè)活生生的小精靈...一剎那間已是生死兩茫茫-

　　然淚如雨下，無(wú)盡懷念，而我們卻為他做不了什么.....-.

　　他還沒(méi)有享受到青春的歡愉，天國(guó)就把他召去-

　　這...有多傷...

　　這傷愈合不了...但也許時(shí)間能沖淡一些-

　　他走了，很殘忍的走了，拋下我們這些牽掛他的人

　　有那么一句讓我很疼的話(huà)-----人生若只如初見(jiàn)

　　或許，真的哪天

　　能再給我們一次珍惜的機(jī)會(huì)...哪怕最后...還是會(huì)疼得撕心裂肺-

　　知道該珍惜，知道會(huì)失去-

　　可是，很珍惜了，是不是可以不失去-

　　即使不是...能不能別那么快-

　　好好珍惜還在的人

　　如果真的有天堂，那么，親愛(ài)的上帝

　　你一定要讓他健康快樂(lè)！-

　　希望在上帝身邊的你，沒(méi)有憂(yōu)傷，沒(méi)有恐懼-

　　天堂...是每個(gè)人都要去的地方，-

　　希望當(dāng)我去的時(shí)候-

　　還能找到你-

詩(shī)歌作文400字 篇2

　　小學(xué)六年里，我學(xué)了不少詩(shī)歌。一天，我讀詩(shī)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌有很多顏色，就像一只“變色龍”。

　　我看了很多詩(shī)句，僅“赤橙黃綠青藍(lán)紫”這句詩(shī)中就有七種顏色。寫(xiě)紅色的詩(shī)句有很多，比如“紅掌撥清波”“霜葉紅于二月花”“日出江花紅勝火”等等，帶有黃色的詩(shī)句有“新梢漸變鵝黃色”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”等，帶有藍(lán)色的詩(shī)句有“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，帶有綠色的詩(shī)句有“淺水遙添鴨綠紋”……

　　后來(lái)，我還見(jiàn)過(guò)一些沒(méi)有用表示顏色的字卻描寫(xiě)出顏色的詩(shī)句，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“草色遙看近卻無(wú)”。你看，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中的梨花就寫(xiě)出了白色，“草色遙看近卻無(wú)”中的草色就是綠色。另外，還有“竹憐新雨后”，竹子是翠綠色的，“山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)”，夕陽(yáng)是紅色的，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”中寫(xiě)出了白色的羊群和綠色的草原。

　　學(xué)了這么多的詩(shī)句，我才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也可以借助這樣的寫(xiě)作方法。比如寫(xiě)人開(kāi)心的時(shí)候，可以通過(guò)他的神態(tài)描寫(xiě)出他開(kāi)心的樣子。他如果生氣了，可以寫(xiě)：他的眼睛瞪得很大，鼻子噴著粗氣，頭上好像著了火。

　　詩(shī)歌給我們帶來(lái)了許多啟發(fā)，借助古人的方法來(lái)寫(xiě)作文，可以讓我們的.作文更優(yōu)美，更生動(dòng)。

詩(shī)歌作文400字 篇3

　　我撫摸搖曳昏暗的燭光

　　眸子里寂寞的水在蕩漾

　　童話(huà)中的仙境闖進(jìn)了視眶

　　蠟燭就要燃燒成灰燼

　　閃著一行行哭泣的淚光

　　我在素箋上寫(xiě)下殘夢(mèng)的詩(shī)行

　　一個(gè)個(gè)字符跳著潦草的舞蹈

　　甜夢(mèng)中我走進(jìn)了童年的山村

　　撿拾破敗童話(huà)記憶的殘片

　　童年的幻影在篝火中跳蕩

　　記憶的足跡流連在蔥翠的山巒

　　兒時(shí)的身影躑躅在清水溪旁

　　兒時(shí)的景象已變得荒蕪蒼涼

　　紅杏銀杏山楂都消失了蹤影

　　我去樹(shù)林撿拾兒時(shí)的足跡

　　尋找逝去的童年影像

　　猶如漂浮遠(yuǎn)去的霞光

　　只有兒時(shí)常見(jiàn)的畫(huà)面：

　　山雀的嘰喳，知了的鳴唱

　　葦草的舞蹈，水牛的哞叫

　　村姑的山歌，牛鈴的叮當(dāng)

　　我的思緒越拉越長(zhǎng)

　　剪幾縷思絮作我的琴弦

　　兒時(shí)的歌謠盡情彈唱

　　采些許松林的蘑菇嘗嘗

　　找回兒時(shí)野炊的歡暢

　　我邀林中的鳥(niǎo)兒做客

　　喚來(lái)百鳥(niǎo)一起鳴唱

　　回憶加快了我的心跳

　　童話(huà)詩(shī)的意境進(jìn)入了詩(shī)行

　　我打開(kāi)星星和月亮的視窗

　　優(yōu)美的旋律在夜空飄蕩

　　我去竹林尋找一管翠竹作笛

　　在月下奏出兒時(shí)牧歌的悠揚(yáng)

詩(shī)歌作文400字 篇4

　　今天陽(yáng)光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽(yáng)公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。

　　聽(tīng)，五年（4）班傳出了陣陣?yán)收b古詩(shī)的聲音�？�，場(chǎng)上的同學(xué)們正用富有感情的聲音朗誦著詩(shī)句，這活躍的場(chǎng)面正是五年（4）班詩(shī)歌朗誦的現(xiàn)場(chǎng)。本次詩(shī)朗誦比賽由梁泳詩(shī)和霍穎楠擔(dān)任主持。

　　這次的古詩(shī)朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩(shī)，展示各自的才華。

　　在這場(chǎng)激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊(yùn)嵐、陳奕夏四人組成一隊(duì)。一起朗誦古詩(shī)＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個(gè)人用動(dòng)聽(tīng)的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫(xiě)的詩(shī)朗誦得有聲有色，搏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩(shī)朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧……她們有節(jié)奏的朗誦著。這幾句優(yōu)美的詩(shī)句配合上她們悠揚(yáng)悅耳的聲音，那簡(jiǎn)直是“天下無(wú)敵”了。

　　還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對(duì)彼此有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　最后我們?cè)u(píng)出了“小小詩(shī)人”，那當(dāng)然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學(xué)了。

　　這次朗誦比賽在一片掌聲中結(jié)束了。