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（優(yōu)秀）教育勵(lì)志小故事14篇
教育勵(lì)志小故事 篇1
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比喻，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得漂亮如花。
那是一次作文課，標(biāo)題是《欲望》。他極其當(dāng)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰慧�！钡诙䝼�(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！�
于是，就是這篇作文，深深地感動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶情感誦讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得無比感人，請釋懷，媽媽肯定會(huì)喜歡你的，老師確定會(huì)分外喜歡你的`，大家肯定會(huì)喜歡你的。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它生氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芬芳的果。
教育勵(lì)志小故事 篇2
山中之王和水中之王
有一只老虎，在山林里奔馳了一夜，也沒有捕獲到什么獵物。天都亮了，它又饑又渴，無可奈何，只好下山來到小湖邊，打算飽飽地喝一頓。
小湖中的荷葉上，有一只青蛙，迎著朝陽，正在那里放聲唱歌。
老虎低著頭正要喝水，抬頭看見青蛙在那里唱歌，它捺不住一肚子的怨氣，悶聲悶氣地罵道:“見我來了，還不快些住口，哇哇的叫，太難聽了!”
聽了這話，青蛙不服氣，眼珠子一翻，接著說:“你是山中之王，我是水中之王，現(xiàn)在你既然是來湖中飲水，就應(yīng)當(dāng)客氣些，為什么還要禁止我唱歌呢?”
老虎一聽，頓時(shí)火了，忙說:“你作水中之王，是誰封的?說大話也不怕閃了舌頭嘛!”
青蛙說:“是你敢瞧不起我，咱倆不妨較量一番，瞧誰的本領(lǐng)大，行嗎?”
老虎強(qiáng)硬地說：“難道我還怕你不成!咱倆怎么較量法呢?”
“文比與武比，任你選擇好啦!”
“文比怎么樣?武比又是怎么樣?”
“文比是比跳遠(yuǎn)，武比，那就是牙爪互用，看誰的力氣大!”
老虎想:“和這么渺小丑陋的東西較量，用不著武比啦!”因此，毫不在乎的說:“咱倆就文比好啦!”
于是，青蛙從湖水里爬上岸來，向老虎一招手，說:“您別瞧我個(gè)子小。但我從來不打算賺人家的便宜，所以，在比試跳遠(yuǎn)的時(shí)候，我的頭不與你的頭齊，而是使我的尾巴與您的尾巴齊，這樣好吧。”
老虎向來不計(jì)較這些，因此，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在老虎站好以后，青蛙喊過口令，立刻咬住老虎的尾巴，老虎縱身一跳，已經(jīng)跳到小湖對(duì)岸去了�；剡^頭來，尾巴一掄，不料將青蛙甩出十多丈遠(yuǎn)。但老虎并沒有覺察到，這時(shí)老虎左顧右盼，也沒有找見青蛙，不由生氣地說:“這個(gè)小東西，雖然渺小，但卻狡猾，大約是跳進(jìn)水里躲起來了，真是可笑�！�
冷不防從背后傳來一陣狂笑，只聽青蛙說道:“我早跳過來了，而且比你跳的還遠(yuǎn)，難怪你耳聾眼瞎，怎么還在嘲笑我呢!”
老虎一見，有些驚疑，隨后說道:“那么，這可怎么好?”
青蛙說：“你既然比輸了，當(dāng)然要讓我吃吃掉你!”
這時(shí)，老虎表示出懷疑的神氣，認(rèn)為青蛙這么小，吃不了自己。
青蛙也看透它這種心理，便立即說:“今天早晨，我已經(jīng)吃過三只老虎了，有些虎毛還掛在牙縫里，沒有消化掉�！庇谑峭鲁鲎约簞偛乓У舻膸赘匣⒚�
老虎一見，大吃一驚，急忙掉轉(zhuǎn)身軀，拔腿就跑，一直跑到山上去了。
老虎驚惶失措地在山上到處奔逃，仿佛有青蛙在背后追它似的。這時(shí)，有只猴子正蹲在樹上吃桃子，發(fā)現(xiàn)了這件事，便對(duì)老虎說：“大王，大王，為什么這么驚慌，不怕有失大王的體面嗎?”
“你不曉得，水中之王在后面迫我呀!”
猴子吃驚地說:“水中之王，莫非是蟻龍碼?”
老虎氣喘噓噓地說:“是只青蛙，不是蛟龍!”
“青蛙不過是只小蟲子，膽敢以水中之王自居，這真是怪事了!”
“一點(diǎn)兒也不怪，一清早它已經(jīng)吃過三只老虎了!”
“三只?豈有此理!莫非你是在說夢話吧!停一會(huì)，不必害怕，我瞧得很清楚，你后面并沒有青蛙呀。”
老虎回頭一望，果然不見有青蛙的影子，就蹲在一塊大石頭的背后，氣喘噓噓的，只顧休息。
猴子說:“告訴我，究竟是怎么一回事，我會(huì)為你報(bào)仇的'，一只小小的蟲兒，膽敢這么放肆!”
于是，老虎就將事情的經(jīng)過講了一遍。
“這是個(gè)大騙局，大王!你跟我走，我會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
老虎依然蹲在一旁遲疑，并且慢吞吞地說:“這東西太可怕了，跳的又快，吃的又多，這可不是好惹的呀!”
“沒有這么可怕，要是你肯跟我去，我一定會(huì)代你教訓(xùn)它的!”
“你這個(gè)猴子講的倒挺輕巧，萬一它發(fā)了威，你竄到樹上去了，我可怎么好呢?”
“要是你有顧慮，不妨用根繩子拴在咱們每個(gè)一只腿上，萬一我往樹上竄，你一拉，我不是就會(huì)掉下來嘛�！�
“這倒是個(gè)辦法里不然，我是不放心的吶!”
“好了，咱倆一塊走吧。”猴子找來一根繩子，將老虎和它的后腿各拴住一只，就一同下山來了。
騙走老虎之后，青蛙蹲在荷葉上，依然挺快活地歌唱著。猛一抬頭，看見猴子牽著老虎來了。
青蛙為了先發(fā)制人，金眼圈子一翻，高聲說道:“猴子，照這事看來，你還挺講信用呢!昨天我捉住你，你一再求饒，讓我不要吃你，答應(yīng)每天為我送四只老虎來。今天清晨，你已經(jīng)送來三只了。不料現(xiàn)在又牽來一只，快牽過來，我正餓得發(fā)慌呢�！�
老虎一聽，還沒等開口，扭頭就往山上跑去，它穿林越溝，猴子跑不快，被拖在后面，身上和嘴臉也被磨得不象樣了，白牙露在外面，早已死了。老虎偶然回頭一瞧，發(fā)現(xiàn)猴子這么個(gè)樣子，不禁生氣地說:“瞧你這猴子多可惡!我累得滿頭大汗，你反而在后面毗牙裂嘴的笑我呢!”說完，一口把猴子吞了。
教育勵(lì)志小故事 篇3
1、小事·大愛
在一位朋友家小坐，發(fā)現(xiàn)他給父母電話的時(shí)候撥了兩遍電話號(hào)碼。第一遍撥過之后，鈴響三聲就掛斷。再撥第二遍，然后通話。
“第一遍占線嗎?”我不經(jīng)意地問道。
“沒有。”
“是沒想好說什么?”
“不是。”
“那麼干么撥兩遍?”
他笑了笑：“你不知道，我爸爸媽媽都是接電話非常急的人，只要聽見鈴響，就會(huì)跑著去接。有一次，媽媽為接電話還讓桌腿把腳趾絆了一下，腫了很長時(shí)間。從那時(shí)起，我就和二老約定，接電話不準(zhǔn)跑。我先撥一遍，給他們足夠的時(shí)間�！�
我的眼睛忽然十分濕潤。父母之愛總是細(xì)致入微，猶如孩子衣衫上的針腳。子女對(duì)父母的愛難道不一樣嗎?
多撥一次電話號(hào)碼，不過是一件小事，可正是這小事，反襯出一個(gè)人對(duì)父母的大愛。
啟示：從細(xì)微之處愛父母的精神值得大家學(xué)習(xí)，有人說男孩心粗，我看不是心粗，而是愛父母不到位。
2、面試
有個(gè)年輕人去參加一家公司的招聘面試。
面試地點(diǎn)在該公司大樓一樓。很快的，這年輕人便回答了主試人提出的所有問題。最后，主試人讓他去10樓的老總辦公室進(jìn)行最后的面試，還關(guān)照地說：“很抱歉，我們這棟樓的電梯今天壞了，所以只好辛苦你從樓梯上去了�！�
年輕人爬到七樓。在樓梯的轉(zhuǎn)角處，他看見一個(gè)頭發(fā)花白、一身勤雜工穿著的老人，正手提水桶吃力地也在上樓……他就上去接過了老人手中的水桶，說：“來，大爺，我來替你提吧�！薄翱墒�，我一直要提到十五樓，不影響你辦事嗎?”老人說�！皼]事，”年輕人毫不猶豫地回答，“我可以給你提到那兒后在辦自己的事�！�
就這樣，年輕人提著水桶，與那老人一前一后地上著樓，到了10樓的時(shí)候，后邊的那個(gè)老人突然拍了拍年輕人的肩膀，說：“小伙子，祝賀你，你已經(jīng)被本公司正式錄用了，我就是公司的'老總”，老人繼續(xù)說，“別人都對(duì)我視而不見，所以我實(shí)在無法了解他們的為人，而你卻以你的愛心，明明白白地告訴了我你是一個(gè)怎樣的人!”
愛心是一個(gè)人從幼年時(shí)起就應(yīng)當(dāng)具有的，否則，會(huì)失去許許多多通向成功的機(jī)會(huì)。
啟示：一個(gè)人是否有愛心，是能否有發(fā)展前途的基礎(chǔ)。
教育勵(lì)志小故事 篇4
孩子的思想雖還不成熟，但他們也是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，他們不滿足于被愛、被保護(hù)，他們更渴求一種尊重和理解。
而這種尊重和理解必須以愛為基石。因?yàn)橹挥行闹杏辛苏鎼�，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尋找到切實(shí)有效的溝通方式，以不同的策略，逐步糾正其不良的行為習(xí)慣。
教育家魏書生曾說：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人也要育心。只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引發(fā)孩子心靈深處的共鳴。”當(dāng)孩子委屈哭泣時(shí)，必然有他的原因，教師要善于捕捉細(xì)微處，洞察孩子內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子感受老師的理解與關(guān)愛的時(shí)候，那也將是孩子主動(dòng)拉近彼此心的`距離的開始。
當(dāng)然，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，但我相信只要懷揣著教育的夢想，讓自己化身為一個(gè)欣賞者，總是能看到成功的!
教育勵(lì)志小故事 篇5
送一個(gè)夢給遠(yuǎn)方
夜靜悄悄的，月光溫柔地灑在窗臺(tái)上，微風(fēng)和窗簾正玩捉迷藏。忽然，夜空中冒出幾點(diǎn)熒光，倏地從窗外鉆了進(jìn)來，落在柏迪床前。呀，那竟然是幾艘小小的帆船�！澳敲撮_始收集吧，時(shí)間很緊呢�！贝厦俺鲆慌偶饧獾男∧X袋，其中一個(gè)大聲說道。小腦袋們紛紛跳出船艙，小心翼翼地走到熟睡的柏迪的耳朵旁……
“已經(jīng)五天了!”柏迪使勁拍桌子，接著嘭的一聲坐到桌沿上，對(duì)圍著他的同學(xué)說，“我已經(jīng)五天沒有做夢了!”
“而且我們小區(qū)幾乎所有孩子都不做夢了呢，我也不例外。”苦瓜哭喪著臉說。這么一來，大家紛紛回憶自己所做的夢，卻發(fā)現(xiàn)腦袋空空，什么也想不起來，仿佛從來沒有做過夢似的。
“難道我們的夢被人偷走了?”柏菜嚇得臉色慘白。柏迪和苦瓜激動(dòng)地跳下桌子，對(duì)孩子來說，沒有夢的夜晚太黯淡了呀，得把夢找回來!三個(gè)人湊在一起咬耳朵，今晚就行動(dòng)……
唧，唧，紡織娘唱起了小夜曲，夜又深了，柏迪的小床上不時(shí)傳來細(xì)細(xì)的鼾聲。忽然，幾艘熒光小船飄了進(jìn)來，落在床邊，一群尖腦袋長耳朵的小人兒紛紛跳出船艙�！暗米ゾo時(shí)間哪，我的勇士們。”其中一個(gè)腦袋最尖的指揮著小人們排成一列縱隊(duì)，每個(gè)小人兒肩上都扛著一桿月光一般輕盈閃亮的網(wǎng)兜。
“出發(fā)!”最尖腦袋指揮官一聲令下，小人們排著隊(duì)走向柏迪的耳朵，眼看就要鉆進(jìn)去了。
“嘭”，“嘭”!“哎呀”、“哦喲”!一時(shí)間小屋里炸開了鍋，幾聲怪叫之后，柏菜和苦瓜摸著鼓起小包的腦袋從大衣櫥里爬了出來。
“住手!哦，不對(duì)，住腳!住腳!”苦瓜使勁揉著被櫥門撞疼的腦袋，他又驚又怕地對(duì)小人們喊道，“你、你們是何方妖怪?”柏菜也不顧淑女形象，光著腳丫沖到床前捏起柏迪的耳朵，大聲喊著：“不許你們鉆柏迪的耳朵!”
“哎唷喂!”柏迪被捏得疼醒了，一骨碌坐了起來，目瞪口呆地看著身邊一群小人兒東奔西竄，有的摔到了地板上，正在揉屁股;身手敏捷的已經(jīng)跳到了小船上;還有的正抓著他的頭發(fā)蕩來蕩去呢。
最尖腦袋指揮官慌忙跳到柏迪面前，深深鞠了一躬，“抱歉嚇著你們啦。我們可不是什么妖怪，我們是夜的精靈啊�！�
“那你們干嗎要鉆他的耳朵?”柏菜將信將疑地問，她捏著柏迪的耳朵不肯松手，生怕小人鉆進(jìn)去。
“我們是來捕捉夢的呀，”指揮官欠了欠身子，接著說，“進(jìn)入大腦捕捉夢，這不會(huì)傷害你們的。只有我們夜精靈的月光網(wǎng)兜才能捕捉到忽隱忽現(xiàn)的夢，它們最愛捉迷藏，要抓住它們可不是件容易事呢�！�
原來就是他們偷走夢的啊，柏迪有點(diǎn)生氣，可看起來夜精靈們并不像壞人，“你們?yōu)槭裁匆轿覀兊膲裟?沒有夢的夜晚，多沒意思啊�！�
“真抱歉，這是迫不得已呀�！敝笓]官轉(zhuǎn)身凝視著西南的夜空，小人們也默默地低下了頭，“不久前，遠(yuǎn)方的大地發(fā)生了一場巨大的`災(zāi)難，一瞬間天崩地裂，好多好多的人都死去了。活下來的人們不是無法入眠，就是做著可怕的噩夢，他們沒法忘記那些悲傷的畫面啊……”
小人兒的眼中滾出一顆晶瑩的淚珠，接著說：“聽說這里的孩子擁有最美好的夢啊，我們想把這些最美的夢送到遠(yuǎn)方去，讓那里的人們好好睡上一覺，或許能忘記悲傷……”
是要給遠(yuǎn)方送去的夢啊，柏迪鼻子酸酸的，他小心翼翼地把爬在他身上的小人們輕輕捧到枕頭邊，然后躺下來閉上眼睛。他輕輕說：“馬上我就能睡著啦，夜精靈們，盡管來捕我的夢吧，多多的，送去遠(yuǎn)方吧�！�
“也來捕我的夢吧，我馬上就回家睡覺!”苦瓜和柏菜異口同聲地喊道，他倆光著腳飛奔而去。
柔柔的月光里，裝滿美夢的精靈小船再次起航，飛向遠(yuǎn)方。
教育勵(lì)志小故事 篇6
每當(dāng)老師提出一個(gè)問題時(shí)，總有很多同學(xué)舉起小手來回答問題，然而機(jī)會(huì)有限，做教師的你是想多聽一聽所謂“優(yōu)等生”的獨(dú)特見解呢還是“差生”的糟糕發(fā)言呢?如果這個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)長此以往不斷重復(fù)，班內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢?
每個(gè)教師都喜歡自己的得意門生，思想支配行動(dòng)，工作之時(shí)難免把自己的好惡不經(jīng)意表現(xiàn)出來，就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)在孩子們的眼中似乎成了慣例，從而明白了自己在老師眼中的地位，在班內(nèi)充當(dāng)?shù)慕巧�。�?yōu)秀的同學(xué)享受著老師給予的更多的關(guān)愛，得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷提升，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，猶如陽光雨露下滋潤的小花愈加美麗芬芳，與此同時(shí)，有很多的背景中的無人注意的小草卻呆在無人問津的角落里慢慢枯萎、凋謝。
一天下午下課后，一位女孩匆忙的'從人群中擠出，她悄悄地對(duì)我說：“老師你等一會(huì)好嗎”?看到她可愛的樣子我笑了，問道“有事嗎”?只見她回到座位上從書包里掏出一個(gè)小紙盒，兩手捧著輕輕地對(duì)我說“老師，請你打開看一看”。當(dāng)我看到被文字和圖畫裝飾的這么精致的小盒子時(shí)，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠懇的笑容迫使我暫時(shí)收下�；氐睫k公室后，我先是欣賞了這獨(dú)具匠心的精心包裝，然后打開了這個(gè)盒子，一個(gè)漂亮的音樂盒展現(xiàn)在面前，里面還有一封信件，更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了三四千字的內(nèi)心話語，從她的文字中我讀出了她的成長，讀出了她的進(jìn)步，讀出了她對(duì)老師的那份特別感激之情。事后我問她“你為什么這么感激老師?”她竟然說了一句“老師，只有你能看見我”。說完就哭了，過了一會(huì)兒他又說“一直以來，我舉手時(shí)很少有老師讓我發(fā)言，就好像看不見我，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我的作品還得到了您的表揚(yáng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”。當(dāng)她說到這里，我心里不由一震，不知道有多少學(xué)生因?yàn)槲业暮鲆暥屗麄冃幕乙饫�，自暴自棄，一個(gè)發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)他們來說是多么重要。
基礎(chǔ)差的學(xué)生每個(gè)班級(jí)都有，如果任其自由發(fā)展，他們只好“學(xué)天書”般九年義務(wù)教育畢業(yè)，學(xué)業(yè)荒廢。我們應(yīng)多給這些孩子一些關(guān)愛，少一些錦上添花，多一些雪中送炭。
教育勵(lì)志小故事 篇7
趕考
有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的旅店里。
考試前兩天他做了2個(gè)夢：第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜;第二個(gè)夢是夢到下雨天，他帶了斗笠還打傘。這2個(gè)夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。
算命的.一聽。連拍大腿說：“你還是回家吧，你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?”秀才一聽，心灰意冷，回旅店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎?你怎么今天就要回鄉(xiāng)了?”秀才如此這般說了一番。
店老板樂了：“喲，我也會(huì)解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來，你想想，墻上種菜不是高種(中)嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?”
秀才一聽，覺得此人說得更有道理。于是精神振奮的參加考試，居然中了個(gè)探花。
教育啟示：
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。你總是打擊小孩，小孩就會(huì)放棄很多機(jī)會(huì)。而樂觀的家庭，會(huì)讓孩子在成長道路上無所畏懼。
想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。
教育勵(lì)志小故事 篇8
挑水
一個(gè)地方有一條河，河邊有兩座山，這兩座山上分別有兩座廟，廟里都沒有水源，用水都要到山下小河去挑，為此專門各選派一名和尚負(fù)責(zé)下山挑水。
由于天天一起到同一個(gè)地方挑水，這兩名和尚逐漸成為了好朋友。過了三年，有一天，A和尚發(fā)現(xiàn)B和尚沒有來，也沒發(fā)現(xiàn)B和尚廟中的其它人下來挑水，他就想可能是B和尚今天有事沒空;到了第二天，A和尚還是沒等到B和尚，他想可能是B和尚今天又有事沒空;過了一個(gè)星期，A和尚還是沒等到B和尚，他想可能他的.朋友B和尚也許生病了，不能下來挑水，我得去看看他。
于是，他爬到B和尚山上的廟中，看到B和尚精神煥發(fā)，他就奇怪地問：“老兄，你這一個(gè)星期沒到山下去挑水，難道你們不用喝水嗎?”B和尚連忙說：“有啊，我們有喝水啊，而且在喝清甜的水啊�！甭牶驛和尚就用疑惑的眼神看著B和尚，B和尚把A和尚帶到后院，指著一口水井對(duì)A和尚解釋說：“這口井，是我在這三年中，在每天挑完水、做完功課外，抽空慢慢挖出來的。有時(shí)即使很忙、很累，我也沒放棄，到上周，水井終于挖出水來了，現(xiàn)在我不用下山挑水也有水喝了。”
教育啟示：
如果我們每天像A和尚那樣，只是認(rèn)真地把本職工作簡單地完成，多年過去，也只能在原地踏步，甚至隨著年紀(jì)的增長，還會(huì)產(chǎn)生倦怠和力不從心感。如果我們教小孩像B和尚那樣，在完成常規(guī)學(xué)習(xí)之余，善于開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地去做其他的事，就會(huì)在將來的某一天，收獲到別人收獲不到的成果。
教育勵(lì)志小故事 篇9
總理的老母親
泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個(gè)擺食品攤的小販，她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場內(nèi)擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、面餅。她說：“兒子當(dāng)了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒有什么矛盾。我不覺得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見到很多的'老朋友。”
川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃他親手做的豆腐。
泰國的媒體稱贊說：“一個(gè)來自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實(shí)正直而受人尊敬的總理。”而川梅在面對(duì)記者時(shí)卻謙遜地表示：“我其實(shí)沒有作什么，我只不過在他小時(shí)候教導(dǎo)他做人必須誠實(shí)、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望。”
評(píng)價(jià)：望子成龍是普天之下母親地共同心愿，任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長起來的，有幾個(gè)母親做到了川梅這一點(diǎn)?又有多少母親在兒子“成龍”之后不母以子貴，仍甘于平凡?中國母親們深思。
教育勵(lì)志小故事 篇10
一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對(duì)孩子的早期教導(dǎo)。美國一位有名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人終生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了出色的成就，同時(shí)又選出50位有犯法記載的人，分辨去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信談的是統(tǒng)一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。 那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個(gè)？弟弟領(lǐng)先說想要最大最紅的那個(gè)。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。”我心血來潮，改口說：“媽媽，我要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！眿寢屄犃�，異常愉快，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果嘉獎(jiǎng)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。當(dāng)前，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手腕。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”我們?nèi)烁傎惓�，結(jié)果，我博得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明確一個(gè)最簡略也是最重要的情理：要想得到最好的'，就必須努力爭第一。
推搖動(dòng)籃的手，就是推進(jìn)世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謠言，也可以教他做一個(gè)老實(shí)的永遠(yuǎn)盡力爭第一的人。
教育勵(lì)志小故事 篇11
小故事一、曲突徒薪
有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材�？腿烁嬖V主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會(huì)有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。
有人對(duì)主人說：“如果當(dāng)初聽了那位先生的話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的`人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來吃酒。
學(xué)習(xí)心得：預(yù)防重于治療，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后。
小故事二、救人
在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒�？缮衔静]有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。
學(xué)習(xí)心得：在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己!
小故事三、魚王的兒子
有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗娜齻�(gè)兒子的漁技都很平庸。
于是個(gè)經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識(shí)潮汐，辨魚汛。凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”
一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎?”
“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心�！�
“他們一直跟隨著你嗎?”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”
路人說：“這樣說來，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)心得：對(duì)于才能來說，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器!
教育勵(lì)志小故事 篇12
留給雞媽媽的陽光
小豬呼嚕嚕家后院的北面，住著雞媽媽一家。
一天，呼嚕�？吹揭蝗盒‰u在草地上玩耍，忍不住說：“這些小雞真可愛!我要想雞媽媽要兩只小雞來養(yǎng)�！�
雞媽媽在院子里曬著太陽睡著了。
小豬呼嚕嚕想：雞媽媽睡著了，我不能吵醒她。
雞媽媽醒來看到小豬呼嚕嚕站在跟前，就說：“傻孩子，你為什么不叫醒我呀? ”
小豬呼嚕嚕說：“我看您曬著太陽，睡得很香，就沒忍心叫醒您�！�
“真是有禮貌的.孩子!找我什么事呀?”
“您的小雞很可愛，我……我想要兩只�！�
“這樣吧，我送你兩個(gè)雞蛋，你回去自己孵(fū)小雞�！�
小豬抱住兩只雞蛋向家走去，快到家時(shí)看到豬爸爸推著一小車磚頭，就問：“爸爸，您這是干什么呀?”
豬爸爸說：“咱家的果樹老是被小猴子們糟蹋(zāo tà)，我想砌(qì)一堵高墻。”
“您砌了高墻，雞媽媽一家就曬不到太陽了!”
“可是不砌高墻，咱家的果樹就保不住了呀!”
這可怎么辦呀?
呼嚕嚕悄悄地在爸爸剛砌的高墻上挖出兩顆鵝卵石，然后把自己的兩個(gè)雞蛋放了上去。
過了一段時(shí)間，兩只可愛的小雞從高墻上跑下來，高墻上留下兩扇圓圓的“窗戶”。
這下好了，雞媽媽又能曬太陽了!
教育勵(lì)志小故事 篇13
這是美國一家一般的幼兒園。
剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨意地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。
一位幼兒園藏書樓的老師微笑著走上來，她的背地是整架整架的圖書。
“孩子們，我來給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺易的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”
老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”
一位小朋友即時(shí)站起來。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”成熟的聲音在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語無倫次地故事記載下來。
“下面，”老師說，“哪位小友人來給這個(gè)故事配張插圖呢？”
又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，而后掏出一張優(yōu)美的`封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；然而，等你們長大了，就能寫大書，就能成為巨大的人物。”
人生第一課停止，在人不知鬼不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何對(duì)待這種灌注呢？
教育勵(lì)志小故事 篇14
有一個(gè)成長在孤兒院中的小男孩，經(jīng)常達(dá)觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活著畢竟有什么意思呢？”
院長總笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣�！�
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意本地發(fā)明有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興致，而且價(jià)錢愈出愈高�；氐皆簝�(nèi)，男孩高興地向院長講演，院長笑笑，要他來日拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格來買這塊石頭。
最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展現(xiàn)，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世至寶”。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長，并問為什么會(huì)這樣。
院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：
“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的'珍愛、惜售而晉升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護(hù)，生命就有意思有價(jià)值�！�
性命的價(jià)值首先取決于自己的立場。