2017年高考志愿：如何挑大學選專業(yè)
到底是先選專業(yè)還是先選學校，是讓考生及家長一直拿不準、辨不清的問題，是優(yōu)先考慮學校還是專業(yè)，上了好學校，專業(yè)不喜歡就業(yè)前景不理想，怎么辦?為了學個好專業(yè)掌握熱門技能，只能退而求其次選了二流大學，卻發(fā)現(xiàn)名校文憑才是就業(yè)“敲門磚”。選院校和選專業(yè)，哪個優(yōu)先的問題，主要要看考生具備什么樣的實力。
自高校擴招之后，對大部分中國家庭尤其是城市家庭而言，孩子能否上大學不再是難題，考生及家長更為關(guān)注的是能上什么樣的大學，或者說在學業(yè)成績水平既定的情況下，盡可能地上各類排名中人們口口相傳中的“好大學”、“熱門專業(yè)”，而不去考慮這所大學、這個專業(yè)是否真的適合自己。
那么，在個人平時學業(yè)成績、高考成績允許的情況下，如何從為數(shù)眾多的高校中選擇適合自己的大學、專業(yè)來學習?破解這一難題的關(guān)鍵在于樹立“人校匹配”的思想，走出“有什么分數(shù)上什么大學(專業(yè))”的盲信、盲選誤區(qū)。
如何實現(xiàn)“人校匹配”?參照職業(yè)指導中著名的“人職匹配”理論及其“三步法”，考生在選擇適合自己的大學或?qū)I(yè)時，也可以嘗試“三步法”——
第一步，全面分析考生個人及家庭的特征和需求。對考生而言，中學階段的'學習基礎、興趣及活動經(jīng)歷，個人對未來求學的地域偏好、職業(yè)興趣、畢業(yè)期望等都會影響到其對大學及專業(yè)的選擇。
就考生家庭而言，是否是第一代大學生家庭、父母的文化程度和職業(yè)類型、家庭的經(jīng)濟與社會資本、父母對子女未來的學歷期望、父母對子女未來的就業(yè)期望都會左右考生及家庭對大學以及專業(yè)的判斷和選擇。
第二步，深入了解目標高校及目標專業(yè)。對大多數(shù)考生及其家庭來說，中國的大學不僅“千校一面”而且貌似“黑箱”，人們僅能從網(wǎng)絡及新聞報道中獲得關(guān)于大學的片段信息。
那么，考生及其家庭還可以通過什么辦法來增進對目標高校、目標專業(yè)的了解?
1.進入高中就應展開對目標高校、目標專業(yè)的尋找。嚴格來講，選擇適合自己的大學、專業(yè)，不是高考前后這一兩個月就能完成的事情，它是一個經(jīng)過長期思考、探索的過程;高中3年的學習，不僅為求得一個好分數(shù)，更重要的是學校和家庭從一開始就要引導學生思考“我喜歡學什么?我將來適合做什么?我要成為一個什么樣的人?過一種什么樣的生活?”
從促進學生畢生發(fā)展的角度來講，對職業(yè)認知與興趣的培養(yǎng)，應該提前到小學和初中階段，遺憾的是，我國中小學校普遍缺乏學生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程設置，這也是考生在高考志愿填報時常感到茫然不知所措的重要原因。
考生及家長應小心兩個誤區(qū)。誤區(qū)一是盲信排名。國內(nèi)掀起一股大學排行熱，各類高校綜合排名以及專業(yè)排名層出不窮，比較有影響的官方排名有教育部學位與研究生教育發(fā)展中心公布的2012年全國高校學科評估結(jié)果，民間排名有武書連中國大學排行榜、中國校友會網(wǎng)排行榜等。
不過，目前的各類高校及專業(yè)排名，因為評價方的目的不同、指標各異、方法有別，排名結(jié)果不盡相同甚至相互矛盾，社會各界對此也表示質(zhì)疑和批評，所以各類排名僅可作為志愿填報中的信息參考，考生及家庭對此切不可盲信，更不可據(jù)此進行盲選，替代自我分析。
誤區(qū)二是對口就業(yè)。在年年都是“史上最難就業(yè)年”的當下，大學生很難在畢業(yè)之際就找到一份稱心如意的專業(yè)對口工作，畢業(yè)生們愈來愈感到學什么不等于就能做什么，想做什么不等于就能做什么，人才市場需求的波動、個人社會資本網(wǎng)絡的多寡有時更能決定畢業(yè)生的最終去向。
2.在大致確定目標高校、目標專業(yè)范圍的前提下，盡可能地開展實際調(diào)研。例如，利用高校開放日、高考咨詢?nèi)盏葯C會，提前到目標高校實地考察，了解目標專業(yè)的招生標準、培養(yǎng)目標、課程設置、師資力量、畢業(yè)去向等信息，同時身臨其境地感受一下校園氛圍。
還可以通過多種方式聯(lián)系到目標高校的在校生、畢業(yè)生，了解他們對自己所學專業(yè)的感受和評價，分享他們對母校的印象。
第三步，實現(xiàn)考生與大學、專業(yè)的匹配，選擇一所適合自己特點又有可能被錄取的大學及專業(yè)。
心理學家認為興趣是描述一個人人格的另一種方法，當學生的自我興趣類型與所在大學、所學專業(yè)相匹配時，學生在就讀期間可以最大化地發(fā)揮自己的潛能，而不像其他學生一樣，僅僅掙得一個說得過去的學分績點。
但在高考志愿填報中，是一個不斷妥協(xié)的過程，在考生與學校及專業(yè)難以達到完全匹配的情況下，嘗試尋找相鄰、相近的學校和專業(yè)，這樣的“人校匹配”結(jié)果往往是一個匹配組合，按照匹配程度由高到低，形成考生在志愿填報過程中的最優(yōu)選擇以及若干次優(yōu)選擇。
在我國高等教育入學率逐年攀升、高等教育的投資收益率逐年遞減的大環(huán)境下，無論是考生及其家庭，還是從事高考志愿填報指導的各類機構(gòu)和人員，思考的重點應該從“能不能上大學?能上什么樣的大學?”逐步轉(zhuǎn)變到“為什么要上大學?如何度過大學4年?”
從長遠來講，真正改變一個人命運的是知識與能力的不斷積累，而非學歷文憑的簡單累加。所以，選擇適合自己的大學和專業(yè)，并準備好以一種積極、嚴肅的姿態(tài)走完未來的關(guān)鍵4年，才是一個考生在高中生涯即將結(jié)束時的“成人禮”。
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