2017年高考最后沖刺，知道這些少吃虧

　　2017年高考迫在眉睫，高三學生們進入了緊張的復習沖刺階段。如何在有限的時間內(nèi)使各科成績有較大的進步，成了高三同學們關(guān)注的重要話題之一。最后階段我們還能做些什么?成績是否還能大幅提高?高考最后沖刺，知道下面這些少吃虧。

　　【語文】

　　從題到方法，再從方法到題

　　青島二中的郝敬宏老師說，現(xiàn)在青島所有高三考生應該都進入了“靜悟”階段，這個階段是提升最快的時候，要引起重視。這個階段的語文科目復習看課本不太實用了，考生要對自己學過的知識進行梳理，具體需要怎么做呢?

　　首先應該先把自己零星的知識形成一個框架。形成框架體系之后，再用以前做過的題目去充實這個知識體系。第三步在形成知識網(wǎng)絡之后，可以做一些相應的題目。也就是說，考生們可以結(jié)合自己以前做過的同類題目，把這一類題目的方法規(guī)律形成一個系統(tǒng)，然后再回到新題上，去做一個新題，這樣一個考點就梳理過去了。

　　作文需全面審題，結(jié)構(gòu)有側(cè)重

　　郝老師說，對于高考作文，考生們首先是要加強自己的審題訓練，特別是不同類型作文的審題訓練。“這幾年高考作文題型比較豐富，像任務驅(qū)動型、時評作文，多角度作文，單一角度作文……審題是一定要過關(guān)的，這就保證了作文最基礎的分值。”

　　其次再加強寫作規(guī)范性的訓練，這是指寫作應該符合閱卷者的'閱讀習慣。因為閱卷時間很快，所以要按照符合閱讀者習慣的方式來完成作文結(jié)構(gòu)。一般寫作文要分成三個部分：開頭部分、論證部分和結(jié)束部分。

　　開頭要注意迅速入題，闡述自己的觀點，并對自己觀點有簡單而深入的解析，最好有名言引入。

　　論證部分層次要清晰，根據(jù)素材確定結(jié)構(gòu)，像并列式，遞進式……建議最好把重點突出出來，讓閱卷者知道段與段之間是什么關(guān)系，什么思路。

　　結(jié)尾要聯(lián)系現(xiàn)實。“不要僅僅聯(lián)系學習生活，要聯(lián)系社會、時代、人類和文化現(xiàn)象等，這會使你的觀點立得高一些。”

　　總體來說，結(jié)構(gòu)就是：是什么，為什么，我們應該怎么辦。

　　【數(shù)學】

　　最后考生還能做些什么?成績是否還能大幅提高?很多同學都很彷徨。其實后期復習還是大有可為的，即使是最后一分鐘的努力，都會帶來好處，都有可能提高自己的成績。

　　回歸基礎，別專鉆難題

　　青島五十八中的江慧妮老師告訴記者，在沖刺階段，考生應該回歸基礎，不要刻意選擇難題，像解析幾何，還有導數(shù)，更多地是建議學生回到基本題型，包括中低檔題目的落實。

　　每天動手，做好“限時練”

　　江老師說，每天都動手并不是說每天都要做一套綜合題，做好“限時練”很有必要。“就是說選擇填空要限時做完。選擇填空占了一半的分值，要引起考生重視。”

　　另外，對于解答題，考生可以根據(jù)自己情況，有選擇進行練習。“比如認為自己三角函數(shù)比較薄弱，就可以拿出來練一練。每個學校老師都會精挑細選出題目給學生練習。如果考生想自己找題練習，那我建議可以把山東近三年的高考題研究一下，另外就是2015-2016年山東各地一模、二模題目。”

　　考試不要貪快，審題要注意

　　考試不要刻意貪快，會做的題目運算要過關(guān)，不要大意丟分。答題的時間安排合理一點，不要在個別難題上浪費太多時間。江老師表示，每個考生都不一樣，要找到自己的增分點。“如果有孩子基礎知識不好，那就需要去查缺補漏，把基礎落實;如果有的孩子在基礎、解題能力都不錯，但是在考試過程中容易因為技巧、節(jié)奏、心態(tài)等問題導致分值沒有達到預期，那這方面就需要通過限時練等，加強考試方面的培訓。”

　　重視錯題病例，實時亡羊補牢

　　錯題病例也是財富，它直接反映出我們的知識缺陷、思維不足和方法的不當。在最后沖刺的階段，建議考生要糾正錯誤，還要找出錯誤的根源，更要深入地分析，再做幾個同樣類型的題加以鞏固。

　　【英語】

　　“這個階段處于在老師指導下，學生自己思考知識，錘煉技能的一個階段。”

　　借助復習材料，回歸基礎

　　青島九中匡文超老師建議，首先考生一定要借助學校的復習材料，然后回歸基礎知識，鞏固做題技巧。“各個學校都會提供一系列比較有針對性的試題和資料，這些都是老師精心準備的，能幫學生提高、質(zhì)量很高的復習資料。”

　　得詞匯者得天下

　　“今年英語仍是采用全國卷。全國卷比較側(cè)重基礎知識的運用和篇章理解。”匡老師表示，這就是說，考生要在詞匯和篇章理解上有所突破。除了注重基礎詞匯和語法，還要注重在語篇中尋找信息，分析信息的語言運用能力。

　　詞匯一定要重新過一遍，詞匯分為兩部分，一是基礎詞匯，考生不僅要關(guān)注考綱詞匯的漢語意義，還要關(guān)注詞匯的基本變化形式以及搭配。

　　中高級詞匯可能會對考生篇章理解上形成障礙，建議要熟讀，減少閱讀障礙。“考生在中高級詞匯、稍微復雜的句式，還有平時積累的寫作素材中，都要通過誦讀來培養(yǎng)自己的語感。”

　　對于篇章理解，匡老師建議考生加強限時訓練，提高在固定時間內(nèi)的利用率。“這樣考生在做完題之后，就有時間可以仔細檢查。”

　　調(diào)整思維，回歸語言本質(zhì)

　　整體上來說，就是要回扣到語言本質(zhì)上來。“有些孩子會問為什么我的想法不對，這是因為他們經(jīng)常偏離了篇章給的信息，偏離了語言本質(zhì)，純粹從自己角度理解。”匡老師建議，要趕快放棄這種思維，多問為什么正確選項會更好，這樣會幫助考生調(diào)整思維能力。

　　對于書面表達，老師建議大家多思考，因為一個漢語句子有多種英語表達方式，變換一種表達可能效果就大相徑庭。漂亮新穎的表達方式無疑會吸引判卷老師的注意力，這就要求同學們平時注意積累寫作素材，要多背地道的英語句子和文章，平時多動手寫句子和短文，寫完一個句子要琢磨是否有更好的表達方式，可以考慮是否將其改為強調(diào)句、倒裝句等等;寫完短文可以比較自己的文章與范文的差距，最好能把范文中好的表達方式背下來。這樣就能保證在寫高考作文時得心應手，既可以保證內(nèi)容充實，又有閃光的句子。當然，卷面的美觀也是影響得分的一個重要的方面，大家要注意認真書寫。

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