空話三：緊跟著老師走，高考肯定沒有問題。

　　到了最關鍵的階段，很多學生都跟著學校老師復習方案走，我一直建議，每個學生都應該有兩套學習方案，一套是跟著學校的方案，一套是屬于自己的學習方案，在根據自己的實際情況的基礎作出的規(guī)劃調整。緊著老師走是“大鍋燴”，自己一套計劃是“小勺喂”，要想在高考中取得更好的成績，“大鍋燴”要吃飽，“小勺喂”也要吃好。

　　空話四：成績不好說明做題不夠。

　　我一直強調做題就要先做好專題，弄清楚各種題型和解題技巧，弄清楚各知識點之間的聯系，如何在題目中體現的。盲目做題勢必會讓學生走了很多彎路，把自己弄得身心疲憊還沒有實質效果。

　　空話五：為了多考兩分，寧愿瘦二斤肉。

　　很多人以為高三就要大幅度增加備考時間，只有日夜兼程了才能脫穎而出。很多人抱著這樣的想法，導致學生缺乏休息，直接導致學生情緒緊張，記憶力減退，學習效率大幅度下降，在考試中總會有意想不到的錯誤產生。我一直對班上學生說，我能教全科，不是我聰明，而是因為高中內容少，沒有必要花費那么大精力去折騰自己，我們提倡會學習，而不是死學習。

　　空話六：回歸考試大綱，明白高考方向。

　　說真的，一本考試大綱放在學生面前，很少有學生能真正明白考試大綱中各項具體內容要求的，這需要老師作出解釋，但是班上有學生反映居然有的學校讓學生把考試大綱背出來，看來這個老師勢必是相聲名門出生，培養(yǎng)學生“報菜名”的能力。

　　在現實中，還有一些其他方面的空話，但是上面幾句空話，要是常在學生耳邊講，這個學生肯定會受到莫大的干擾，為此我給班上每個學生的建議，都是站在他們自己的角度上，“我要是你，我應該怎么做?”而不是一味要求他們怎么做，那樣勢必沒有針對性。為了把空話變成實話。此外家長不能隨意把網上的一些學習方法下載給孩子，因為這些方法本身就多數不合理，看起來很空洞，沒有實際操作的用處。

　　5.拒絕妄下結論，綜合選擇策略。

　　所謂說謀事在人成事在天，很多事情都能改變，但是前提是在你理性認識，并且優(yōu)化的選擇方案，最后付諸于行動。因此說不要絕對化的妄下結論，例如孩子成績不理想時因為沒有努力學習，孩子上好大學就是為了找一份好工作，由于很多家長的邏輯謬誤，妄下結論以偏概全，同時把一些結論建立在情感的基礎上，最后導致孩子高考成績不理想，志愿填報不合理。

　　家長在每次做決定的時候，應該多確立幾個方案，找出所有可行方案中最優(yōu)化的一個，這樣的話將會給你帶來顯而易見的效果。

　　如果家長非得要問，高考是什么，那么我還回答說：如果說非得要問，高考給你帶來什么?那么我肯定是這樣回答的：高考是你生命中的一段歷程;是的生命中的一種成長;帶給你一種成熟的思考;最后才是一段成就。愿2012屆的學生家長都會擁有成就感!我們一直在努力，我們一起努力!