關(guān)于高三勵(lì)志作文5篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的高三勵(lì)志作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三勵(lì)志作文 篇1
明智的人早就說(shuō)過(guò)：“人要生活，而不僅僅是生存�！鄙�，實(shí)際上就是要人們有追求，有目標(biāo)，也即過(guò)一種爬坡的生活。
人生在世，基本上有著兩種生活狀態(tài)，一是爬坡，一是下坡。表面上看來(lái)，爬坡很困難，很辛苦;下坡很容易，很輕松。但實(shí)際上，情況正相反。上坡的人生，有著無(wú)限的期待，因?yàn)樾闹邢胫盁o(wú)限風(fēng)景在頂峰”。因此，在整個(gè)向上爬的過(guò)程中，當(dāng)事者勢(shì)必充滿著激情，充滿著希望。即使遇到挫折，也會(huì)努力去化解它。再多的疲憊，再多的辛勞，只要有理想支撐，也是甜而有味的。
而在下坡的人生中，當(dāng)事者無(wú)所期待，無(wú)所追求，認(rèn)為“日光之下也無(wú)新事”，勢(shì)必對(duì)事情沒(méi)有興趣。這樣，反而會(huì)讓他頓感生活很累，缺乏趣味。難以想像，一個(gè)人在下坡的人生中前行，在單調(diào)乏味的世界里生存，那會(huì)是什么樣子?肯定是十分厭倦和痛苦的。
高三勵(lì)志作文 篇2
我的夢(mèng)想，閃耀著彩色的光，張開(kāi)翅膀，飛到想去的地方；我的夢(mèng)想，伴隨笑容而堅(jiān)強(qiáng)，大聲的歌唱，飄過(guò)遼闊的海洋……
多么耳熟能詳?shù)男�，一次次縈繞在耳邊，“這世界充滿了想像，乘著音符一起飛翔，”每一句歌詞都散發(fā)著青春的氣息，極富想像力，伴著輕快的旋律，激發(fā)我無(wú)限的遐想。
人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，不能沒(méi)有希望，夢(mèng)想是與成功道路上接軌的橋梁，希望是追求理想旅途上那源源不斷的精神動(dòng)力，是堅(jiān)定不移的執(zhí)著的信念。
堅(jiān)定信念，愚公移山的故事我們都讀過(guò)，太行、王屋二山方圓七百里，高達(dá)幾萬(wàn)尺，且在冀州兩面，近90歲的愚公，卻不顧別人的嘲笑，堅(jiān)持要搬走二山，那種執(zhí)著與堅(jiān)定的信念感動(dòng)了天帝，天帝派下大力神背走了兩座大山，這雖然是神話傳說(shuō)，但卻是美好的，它告訴我們做任何事情都要有恒心，要有堅(jiān)持不懈的精神，堅(jiān)持信念就能取得勝利。
堅(jiān)持信念也要放飛夢(mèng)想，有個(gè)小孩在后院蹦蹦跳跳，媽媽問(wèn)他在干啥？他回答：“我要跳到月球上去！”媽媽說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩就是后來(lái)成為第一個(gè)登陸月球的人，他是阿姆斯特朗！有堅(jiān)定的信念加上充滿智慧的想像，發(fā)散思維，放飛夢(mèng)想，勇于創(chuàng)新，敢于探索，且大膽地嘗試，會(huì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“只要堅(jiān)定不移地向目標(biāo)前進(jìn)，就一定會(huì)達(dá)到目的”。
失去信念等于失去生命，穿越沙漠是對(duì)人生的極大考驗(yàn)，在沒(méi)有水源到處是沙塵的荒漠中發(fā)生過(guò)很多故事，非常震憾人心╠╠
有兩個(gè)人穿越沙漠，水喝完了，一個(gè)因中暑而不能前進(jìn)，同伴扶著他堅(jiān)持要走出沙漠，中暑者卻對(duì)自己失去了生存下來(lái)的希望，將子彈送入了太陽(yáng)穴，同伴始料不及，只能忍痛將他埋入黃沙，獨(dú)自前進(jìn)，最終他走出了沙漠；有人懷疑我是在編故事，我只能說(shuō)信不信由你，同學(xué)們，穿越浩翰的沙漠如果迷失了方向想要逃生，那么就只能靠你自己，靠你的勇氣和信念來(lái)維持你的生命，繼續(xù)前進(jìn)了……
一個(gè)人失去了信念，等待他的只有死亡！
面對(duì)中高考，是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你是否在這十字路口徘徊？相信自己不要被“不可能”所迷惑堅(jiān)定自己信念勇敢地放飛夢(mèng)想，杰弗遜說(shuō)：“我們所有夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，只要我們有勇氣去追求！”
夢(mèng)想是歌，帶你穿越人生海洋逃脫死神的魔爪，信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍黑暗之際感覺(jué)到了光明，唱出了歌！
只要心存信念總會(huì)有奇跡出現(xiàn)，希望雖然渺茫，但它永存人世，人生可以沒(méi)有很多東西，卻不能沒(méi)有夢(mèng)想，夢(mèng)想是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值，有夢(mèng)想之處生命就生生不息。
同學(xué)們勇敢地拼一回吧，堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想！
高三勵(lì)志作文 篇3
高中那些事兒。雖然還沒(méi)有到大徹大悟的年紀(jì)但現(xiàn)在想想那時(shí)候還真不是一般的開(kāi)心呢。
高三意味著學(xué)、學(xué)、學(xué)……我們卻有一部分人偷偷地學(xué)著享受。
那時(shí)候從來(lái)不知道還有宅這個(gè)字的存在，只要有空都會(huì)約三五好友出去要么游要么侃要么踏大街。
那時(shí)候懶覺(jué)雖然是奢侈品，但對(duì)于玩心特重的我們貌似沒(méi)有多大的.誘惑力。
周末了我們會(huì)出去吃同一碗炒飯、我們會(huì)跑到烏蘭上上磕著瓜子呆一個(gè)下午、我們會(huì)到一個(gè)很古老的水車邊上享受隨身攜帶的飯食、我們會(huì)找個(gè)有水的地方背靠背依著、我們會(huì)找個(gè)地方一塊看碟、我們會(huì)一起爬到樓頂看星星、我們會(huì)……好多好多。
有空了我們還會(huì)跑到黃河邊踩著黃河水喝著啤酒，有時(shí)候也不怕雨水打濕身體在雨中暢談，站在黃河邊看著雨水滴滴的融入渾濁的水中、有時(shí)候也不怕剛下完雨的泥地會(huì)弄臟鞋子沒(méi)命的奔跑、路過(guò)樹(shù)底的時(shí)候還會(huì)調(diào)皮的抖摟一下。上面的水珠立馬打濕樹(shù)下還未跑開(kāi)的人兒。就一個(gè)下午的時(shí)間我們會(huì)偷著跑出去看早就聽(tīng)說(shuō)的法泉寺，在里面虔誠(chéng)的拜神、認(rèn)真的聽(tīng)著老大的講解、沒(méi)命的咔嚓咔嚓拍些東東、走時(shí)還不忘挑幾本佛經(jīng)遞給老大，偶爾吃過(guò)晚飯會(huì)跑到只有我們幾個(gè)知道的小渠邊以看書的名義瞎混，偶爾會(huì)偷偷地侃老大的夢(mèng)中情人呵呵。偶爾會(huì)私下調(diào)笑某個(gè)兄弟、偶爾會(huì)私下拿哪個(gè)美女來(lái)開(kāi)玩笑。
那時(shí)候的我們眼里只會(huì)有大家而不是某個(gè)人，那時(shí)候的我們總是會(huì)聚居、那時(shí)候的我們過(guò)生日也是大家一起呼呼哈哈而不是現(xiàn)在的既定模式：吃飯k歌。
那時(shí)候一個(gè)人的時(shí)候可以騎著單車在那大道上走一圈，那個(gè)時(shí)候真好。懷念曾經(jīng)美食城的涼皮、曾經(jīng)美食城的灰豆飯、曾經(jīng)那兒的天津麻花、干拌牛肉面、雜醬面、曾經(jīng)住過(guò)的大院、曾經(jīng)住過(guò)的私人院子、曾經(jīng)漫無(wú)目的的走然后原路返回地方、曾經(jīng)晚飯后會(huì)拿本書走在密密麻麻的操場(chǎng)上貌似在著書其實(shí)只有自己知道是書在研究自己、碰到死黨級(jí)的熟人會(huì)拿胳膊故意碰他一下、會(huì)穿過(guò)黑壓壓的人群找到自己想吃的包子、會(huì)拿書墊著坐在操場(chǎng)上圍個(gè)圈吃早餐、還會(huì)約好一起去那個(gè)地方
多么美好的回憶、也許會(huì)不記得曾經(jīng)一起的人的樣子、但高中那些事兒會(huì)銘記于心
以此文祭奠我曾經(jīng)毫無(wú)城府的自己、并將此獻(xiàn)給高三朋友們。
高三勵(lì)志作文 篇4
而前路上依然會(huì)有不可預(yù)見(jiàn)的埋伏
在黑暗中等待著一次又一次錚然的閃出
等待著一次又一次鋒利冰冷的切割
那微顫微寒而確實(shí)又微帶甘美的傷口
――席慕容《預(yù)言》
有一幅畫面是美麗，叫絢爛;有一種感覺(jué)是朦朧，叫懷念;有一川煙雨是落寞，叫滄桑;有一份心情是期盼與彷徨，叫等待。有人說(shuō)，等待是可恥的。而我，現(xiàn)在正坐在高三的教室里做著這件“可恥”的事。我在等待高考，等待一次徹底的逃放。。。。。。
十一月。高三。并沒(méi)有傳說(shuō)中的地獄般黑暗。只是有點(diǎn)忙，許多日子都像在打架。但是受傷的總是我。面對(duì)一次又一次慘不忍睹的成績(jī)，我感到自己是那樣的無(wú)力。我真的害怕自己會(huì)喪失最后的一絲勇氣和信心。舊傷未去，新傷又至，我已傷痕累累，這樣的日子什么時(shí)候才可以結(jié)束?我?jiàn)A緊了校服，像一只失戀的狗在校園里穿梭，心中盤算著下一個(gè)拐彎的方向。不要迷路。班主任一次又一次苦口婆心地提醒我，說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有方向感的人，意志力也不夠堅(jiān)定。所以我要時(shí)刻回頭看看身后的腳印是否踩得夠深，提前決定下一個(gè)路口該向左走還是向右走。高三了，誰(shuí)都不想走冤枉路�，F(xiàn)在，時(shí)間都是用秒來(lái)計(jì)算，一寸光陰一寸金，這句話才真正顯示出它的魅力來(lái)。有比較拼命的兄弟，一邊上大號(hào)還一邊刷牙!!!我苦笑了一下，念念有詞，讓鋼筆和一張張的試卷增進(jìn)友誼。高三，我變成一個(gè)農(nóng)夫，用汗水，澆灌未來(lái)。
等待，等待聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者寫一首詩(shī)的心情。一切從容不迫。一切，云淡風(fēng)輕。
可是生活――也許這已經(jīng)不叫生活了，現(xiàn)在，更應(yīng)該說(shuō)是生存――太過(guò)緊奏，有時(shí)候感覺(jué)生命被掏空了一樣，有點(diǎn)失落，有點(diǎn)無(wú)助。沒(méi)有人可以將我救贖。白巖松說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的一生總會(huì)遇到這樣那樣的時(shí)刻――一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)時(shí)候你的內(nèi)心已經(jīng)兵荒馬亂天翻地覆了，可在別人看來(lái)你只是比平時(shí)沉默了一點(diǎn)，沒(méi)人會(huì)覺(jué)得奇怪。這種戰(zhàn)爭(zhēng)，注定單槍匹馬�！备呷�，是我一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，我注定單槍匹馬。
于是學(xué)著一個(gè)人行走，一個(gè)人唱歌，一個(gè)人在風(fēng)里迎向如刀的寒冷。一個(gè)人在校道上禹禹獨(dú)行，聽(tīng)白球鞋踩碎地上落葉，面無(wú)表情，望天上云卷云舒，陽(yáng)光橫斜，心里只是隱忍著一絲漣漪，沒(méi)有太大的波瀾。臉上涂抹了些許的麻木。我知道，高三，我必須跟水學(xué)習(xí)，怎樣平靜，怎樣沉默，怎樣使心情像雨后的楊柳一樣，放下來(lái)。我得變得柔軟，與光線配合默契。放棄堅(jiān)硬的自己，對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，我無(wú)奈地笑了。
等待，等待陽(yáng)光從頭至腳的灌溉，給我溫存的感動(dòng)。
只是，為什么上樓梯的時(shí)候我會(huì)不自覺(jué)地?cái)?shù)著臺(tái)階?為什么我會(huì)聽(tīng)到寂寞在墻上長(zhǎng)青苔的聲音?為什么漆黑的夜空依然是凄迷的心雨?我環(huán)佩丁當(dāng)?shù)刈咴谌唛L(zhǎng)的老巷，一面一面黑白相間的墻在我身邊將年華逐漸班駁;我一個(gè)人坐在天臺(tái)上，放眼無(wú)際的星空，看著天的盡頭，天的邊緣，等待經(jīng)過(guò)無(wú)限的時(shí)間;我一個(gè)人在籃球場(chǎng)上扔著球，臉上溢出莫名的憂傷，我落日般的憂傷就像惆悵的翅膀，惆悵的翅膀又飛成我落日般的憂傷。宿命，我在劫難逃。感覺(jué)自己只不過(guò)是命運(yùn)輪上舞蹈的人偶，被迫做著言不由衷的事，低頭，抬頭，如此機(jī)械而又莫可奈何。銀河，星空，大千世界，銀灰，鉛灰，變，再變，再變，惟獨(dú)不變的是自己的心情，依舊的壓抑，杌隉，對(duì)前路一片茫然。
等待，等待一次酣暢淋漓的狂放，自由而不憂傷。
高三了，我開(kāi)始為自己的前程著想。我想一鼓作氣拼出個(gè)未來(lái)，卻一不小心生了病。病中的自己恰恰是最脆弱的，坐在教室里看著其他人轟隆隆地狂奏各自的土耳其進(jìn)行曲，對(duì)照自己的蒼白無(wú)力，也只能夠呆一邊干著急。心急如焚。寫出的字跡歪歪扭扭，我心煩意亂地全部撕碎，想憤怒，卻沒(méi)有理由。于是沉默，望著天花板發(fā)呆，思考自己為什么活著。生病的時(shí)候，總想起關(guān)于活著的問(wèn)題。比如一條在水中行走的魚(yú)，因?yàn)閿R淺，它說(shuō)：有水多好，哪怕回到魚(yú)缸。我嘆了口氣，高三多好，哪怕忙得喘不過(guò)氣。
高三了，我像個(gè)披著披風(fēng)的宋代詞人，站在山岡上孤獨(dú)地遙望，沒(méi)有咆哮的聲帶，卻有呼喚的喑啞。我望眼欲穿，可還是看不到我的未來(lái)。
斷了弦的流章，謝了幕的舞臺(tái)，暗了魂魄的天涯茫茫，我曖昧地等待著千年的星宿，千年的月彎，千年的空曠，千年的塵封，千年的永恒的笑靨。我吟詠著我的吟詠，嘆息著我的嘆息。如此執(zhí)著。近乎盲目。我也知道，歲月無(wú)聲。等待，是一生最初的蒼老。
可是，除了等待，我還可以做什么，告訴我，我還可以像從前那樣，讓學(xué)習(xí)成績(jī)閃閃發(fā)光嗎?
曾經(jīng)年少不識(shí)愁滋味，無(wú)意甘品一杯淡泊，而要高上青天攬日月，卻被無(wú)知撞了一下腰。我想我并沒(méi)有蹉跎歲月。至少我活了這一世。滄海桑田也罷，我依然喜歡我行我素，等待著高考，祈盼高考早些來(lái)到，即使我在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，我也會(huì)坦然地面對(duì)。我只想盡快地結(jié)束這一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待。早死早超生，呵，請(qǐng)?jiān)徫业南麡O心態(tài)。也許我不應(yīng)該等待，天上不會(huì)掉餡餅，守株待兔也不可能如愿以償，這些我都懂，可是，人在高三，面對(duì)數(shù)碼一樣的生活，我漸漸跟不上節(jié)奏，有誰(shuí)明了我內(nèi)心的彷徨。無(wú)奈?我除了等待――這一個(gè)精神的寄托，我還可以做些什么?
等待，等待春天，而現(xiàn)在風(fēng)帶走了越來(lái)越多的溫度，冬天迫在眉睫。
等待，等待一次破繭而出。
等待身體的全部掙開(kāi)。
等待唱出一生一次的絕唱!
后記：也許是我危言聳聽(tīng)了。也許，這只是一個(gè)自我安慰的借口。就像被冰封在深海下的魚(yú)，尋找一個(gè)缺口浮出水面，呼吸。于是寫下這些文字欺騙自己說(shuō)，我已陷入死的圍墻，但我不是兩手空空，我還有我的等待。而等待的過(guò)程中充滿了可能。我也知道等待只是虛無(wú)縹緲的幻想，卻依舊義無(wú)返顧地沉湎在美好的憧憬中，盡管，夢(mèng)里始終是望塵莫及的存在。高三，坐在地獄里仰望天堂?妖言惑眾。我從沒(méi)有產(chǎn)生這樣的絕望。詩(shī)人食指吟唱道：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息這貧窮的悲哀，我仍然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下"相信未來(lái)"。是的，相信未來(lái)。所有高三的朋友，請(qǐng)用你們的手指向那涌向天邊的排浪，請(qǐng)你們堅(jiān)定地相信未來(lái)!
高三勵(lì)志作文 篇5
3月27日學(xué)校將組織高三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試，3月30、31日將組織一�？荚嚕Ｍ议L(zhǎng)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考。不由讓我想起歌詞：“軍號(hào)已吹響，鋼槍已擦亮，行裝已背好，部隊(duì)要出發(fā)”，進(jìn)軍高考的號(hào)角已正式吹響。
作為家長(zhǎng)，想想從前，這么多年來(lái)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)實(shí)在是太少。夫人批我是只重結(jié)果無(wú)視過(guò)程的人。想想還真批對(duì)了。尤其是孩子到異地上學(xué)后，學(xué)習(xí)上不能幫助指導(dǎo)，生活上不能關(guān)心照顧，每學(xué)期去�？赐怀^(guò)兩次，有時(shí)還愛(ài)發(fā)發(fā)脾氣。
眼下作為我來(lái)說(shuō)，應(yīng)如何直面高考，該如何配合好孩子的學(xué)習(xí)呢？
一是勤鼓勵(lì)。賞識(shí)為主，從其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中尋找動(dòng)力源泉，不斷加碼，不斷激勵(lì)，鼓勵(lì)孩子一步一步使向自己的目標(biāo)，直到奪取最后的勝利。
二是細(xì)觀察。通過(guò)與孩子、老師的交流和考試成績(jī)，綜合分析出她是真學(xué)習(xí)，還是假用功。觀其言，更要見(jiàn)其行。如：有時(shí)我打電話問(wèn)孩子：你最近學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？如果她回答：“還可以”或是“挺好的”，但考試成績(jī)不理想，說(shuō)明孩子說(shuō)假話了，她是在安慰家長(zhǎng)，少為她操心。這時(shí)，我會(huì)毫不留情地指出她的不足，會(huì)告訴她，你這種瞞天過(guò)海的行為是不負(fù)責(zé)任的行為，你的本意想讓家長(zhǎng)少操心，可適得其反，這樣反而會(huì)讓家長(zhǎng)更擔(dān)心。從而引起她的警覺(jué)；如果她回答：“就這樣”或是“一般化”，但考試成績(jī)比較理想，說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)上真用功了，我就輕描淡寫地對(duì)她說(shuō)，“加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意身體，繼續(xù)加油”之類的話。在家時(shí)則更多的觀察她學(xué)習(xí)是否全神貫注，是否受電視、電腦、電話的誘惑或干擾。
三是平常心。我始終認(rèn)為高考只是人生的一個(gè)重要階段，并不能代表一切。我從沒(méi)指望孩子能考上什么名校，這并非說(shuō)我沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。我對(duì)孩子的要求是，要通過(guò)自身的努力，順利地跨入高校大門。這樣想也就輕松多了，想當(dāng)初，中考前夕，我們一直擔(dān)心她能考上什么樣的高中，后事實(shí)證明人家靠自己的能力考上了一個(gè)應(yīng)當(dāng)算是很不錯(cuò)的學(xué)校。
四是善引導(dǎo)。從現(xiàn)在向后，一直延續(xù)到高考前夕，估計(jì)學(xué)校組織的種類考試不會(huì)少，對(duì)待日�？荚�，我更多的是傾向于孩子能通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)得失，并迅速找出解決的方法；通過(guò)考試，主動(dòng)適應(yīng)考場(chǎng)，平時(shí)考試當(dāng)高考對(duì)待，高考當(dāng)平時(shí)考試對(duì)待，消除緊張心里，從容應(yīng)對(duì)高考；通過(guò)考試，學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)科學(xué)地分配答題時(shí)間，集中精力打殲滅戰(zhàn)，打高效戰(zhàn)；通過(guò)考試，不斷改掉粗心的毛病，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣；通過(guò)考試，真正懂得一份耕耘，一份收獲是硬道理。日常經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程全是為了高考而戰(zhàn)，旨在通過(guò)有益的積累，高考時(shí)一錘定音。
五是共期待。期待孩子一路披荊斬棘，到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
此文，謹(jǐn)與所有家有高考學(xué)子的家長(zhǎng)共鳴。
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