北大版一年級語文課件
北大版一年級語文課件應(yīng)該怎么設(shè)計？課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面小編給大家?guī)肀贝蟀嬉荒昙壵Z文課件，歡迎大家閱讀。
北大版一年級語文課件1
教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
3、感受小山村的美麗。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)、背誦課文。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過程：
一、前提診測：
(1)讀生字說詞語
坡
結(jié)
滿
蘋
樓
鴨
圖
(2)拼讀認讀字：梨
二、導(dǎo)入過程：這位小作者的家住在小山村，他邀請同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)參觀，你們想不想去呀?好!那我們就一起去“小山村”吧!
大屏幕打出課題：21、小山村(齊讀課題)
老師：小山村的景色什么樣?那里到底有多美呢?看課文吧!(打開課文)
三、學(xué)習(xí)新課：
1、初步感知：
(1)初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準字音。
(2)再讀：輕輕地讀課文，要讀通順。看看作者打算向我們介紹小山村哪些地方的景色?(小組里讀一讀、討論)
板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。
2、學(xué)習(xí)課文：
(1)齊讀第一段，問：你知道了什么?(指名回答)
(2)我們跟隨作者去山坡上看風(fēng)景，請你找到這段讀讀，山坡上有什么?(大屏幕：山坡上)
“紅紅的蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色?(練習(xí)后，指名讀)注意輕聲“上”、“的”的讀法。
(3)離開山坡，我們又來到山腳下，那里有什么?請你找到讀讀。(大屏幕：山腳下)
指導(dǎo)朗讀：表達出“一排排”“新”的語氣。課文接著寫哪?村邊有什么?(大屏幕：村邊，學(xué)校)指導(dǎo)朗讀。
完整地朗讀第3自然段。
(4)我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么?(指名讀，其他同學(xué)想象。)
大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美(指名展示)
(5)通過我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣?那么我們就一起夸夸小山村吧!(齊讀第5自然段)
4.老師：(1)假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧!
(2)請5名同學(xué)接段配音朗讀。
(3)集體朗讀
5、我們要離開小山村了，你們還有什么話要說嗎?
6、小作者給我們準備了他家鄉(xiāng)的特產(chǎn)要送給我們，但他有個要求，為了讓同學(xué)們記住小山村，希望同學(xué)們把這課背下來，現(xiàn)在大家自由練習(xí)背誦吧!
(1)請幾名同學(xué)背誦課文。
(2)請一個小組的同學(xué)看圖背誦課文
(獎勵蘋果和梨)
四、練習(xí)
(1)連一連，讀一讀
紅紅的
梨
黃黃的
蘋果
清清的
小鴨
白白的
河水
(2)把句子補充完整
山坡上()。
五、課后延伸：畫一畫你心中的小山村。
北大版一年級語文課件2
設(shè)計思路
《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用插圖讓學(xué)生數(shù)小動物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。
教學(xué)目標
1.過觀察書上圖畫和正確、熟練地朗讀課文，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配。
2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。
教學(xué)重難點
在具體的`語言環(huán)境中識字。
教學(xué)準備
生字卡片和數(shù)字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?
出示數(shù)字卡片學(xué)生讀。
今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書，指題目)。
二、看圖說話
孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀?喲!那圖畫上都畫了哪些動物呢?你能數(shù)出每種動物的數(shù)量各是多少嗎?
1.悄悄地和同桌說說。
2.指名說，師指導(dǎo)說一句完整的話。如“我看到圖上有8只蝦。”(根據(jù)學(xué)生的回答給所在小組加上星星)
3.師小結(jié)：哦，看你們說得這么棒，老師也想來數(shù)一數(shù)了。(滲透識字“數(shù)”、“一”、“個”，先跟讀再請會讀的同學(xué)領(lǐng)讀，并給予相應(yīng)鼓勵)
三、數(shù)動物引入課文
農(nóng)場里的動物不但品種多，而且數(shù)量多，有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?請把課本翻到第7頁，同桌合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。
1.指名回答，學(xué)生上臺把圖上的動物指出來，并學(xué)動物的叫聲。(師引導(dǎo)說一句完整的句子并給予相應(yīng)獎勵)
2.每回答完一種動物全體學(xué)生齊讀相應(yīng)句子。
3.讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“五只鴨““叫喳喳”“小蟲”。方法有：開火車讀、分組讀、讓會讀的同學(xué)領(lǐng)讀、男女分讀(師給予相應(yīng)獎勵)
四、練讀課文
1.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。)
2.動作讀�？�，農(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學(xué)哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!
3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4.有表情地讀。剛才，我們認識了10個數(shù)字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。
5.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。
6.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?
(引導(dǎo)學(xué)生進行自評，學(xué)有收獲的意識。)
7.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
8.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!
五、識字
1.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。
2.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個詞兩生讀，再齊讀。
3.現(xiàn)在更難了，誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
4.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。
(把評價的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。
六、鞏固練習(xí)
語方天地第13頁的連一連和說一說。
1.說一說這些日子的節(jié)日，讓會的學(xué)生說師指導(dǎo)說一句完整的話如“一月一日是元旦�！�
2.全班跟說。
3.師給予鼓勵并在星級少年表上給所在小組加上星星。
4.師：今天大家表現(xiàn)得很好，老師為了獎勵你們想教你們唱首歌，放《數(shù)鴨子》。
七、布置作業(yè)
師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認真，非常好!同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?