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        語文一年級上冊復(fù)習(xí)二課件

        時間:2021-03-15 12:34:39 一年級 我要投稿

        人教版語文一年級上冊復(fù)習(xí)二課件

          語文是語言和文學(xué)、文化的簡稱,各位語文老師,我們看看下面的人教版語文一年級上冊復(fù)習(xí)二課件吧!

        人教版語文一年級上冊復(fù)習(xí)二課件

          人教版語文一年級上冊復(fù)習(xí)二課件

          一、 復(fù)習(xí)要求

          1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點。

          一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點,使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》組合起來,讓孩子圍繞“大海”說話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達。

          2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

          學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“ü”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

          學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

          3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

          學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔(dān)。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。

          教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

          二、復(fù)習(xí)計劃

          本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

          1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

          2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

          5、延伸閱讀,認真讀好8篇課外文章。

          復(fù)習(xí)形式:

          以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

          2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

          3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

          4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

          復(fù)習(xí)類型:

          1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

          2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

          3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

          4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

          5、填空練習(xí)。

          6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

          復(fù)習(xí)措施:

          1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

          2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

          3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

          4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

          5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

          復(fù)習(xí)資料的準備:

          第一部分:漢語拼音

          掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

          第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

          掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

          第三部分:句子的復(fù)習(xí)

          認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

          第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)。

          復(fù)習(xí)計劃:

          1.拼音部分

         。1)聲母、韻母、整體認讀音節(jié),聲調(diào)的讀法。

         。2)通過各種方式記住要求會認的字。

          (3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

          2.語文園地一(44~58頁)

          (1)熟讀課文

         。2)通過各種方式記住要求會認的字。

         。3)多寫要求會寫的字。

          (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

          3.語文園地二(59~73頁)

         。1)熟讀課文

         。2)通過各種方式記住要求會認的字。

         。3)多寫要求會寫的字。

         。4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

          4.語文園地三(74~88頁)

         。1)熟讀課文

         。2)通過各種方式記住要求會認的字。

         。3)多寫要求會寫的字。

         。4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

          5.語文園地四(89~101頁)

         。1)熟讀課文

         。2)通過各種方式記住要求會認的字。

         。3)多寫要求會寫的'字。

         。4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

          6.語文園地五(102~119頁)

         。1)熟讀課文

         。2)通過各種方式記住要求會認的字。

         。3)多寫要求會寫的字。

         。4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

          7.語文園地六(120~139頁)

         。1)熟讀課文 w W w .x K b 1.c o M

         。2)通過各種方式記住要求會認的字。

         。3)多寫要求會寫的字。

         。4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

          8.口語交際訓(xùn)練

          9.模擬期末考試

          三、復(fù)習(xí)方法

          1、按單元進行要點復(fù)習(xí)。

          2、分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

          四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

         。ㄒ唬h語拼音:

          1.復(fù)習(xí)目標:

         。1) 能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。

         。2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

         。3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

         。4) 能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

          2.復(fù)習(xí)要點及方法:

          (1) 聲母:

          A、 形近字母:

          b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

          n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

          B、 音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

          鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

          C、 順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

          平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

          (2)韻母:韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

          形近:ie—ei、iu—ui、un—ün

          音近:en—eng、in—ing、eng—ong

          (3)整體認讀音節(jié):整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

          (4) 標調(diào)規(guī)則:關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

          兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運用。在實際運用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

          (5) 拼寫規(guī)則:j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

          時都知道ü上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:

          jú ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了。

          關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

          1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

          2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

          3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

          4)看圖把音節(jié)補充完整。

          5)給音節(jié)標聲調(diào)。

          6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

          7)看圖選擇正確的音節(jié)。

          8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

          在復(fù)習(xí)時,我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點,可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運用知識,形成能力。

          (二)、字詞:

          1.復(fù)習(xí)目標:

         。1) 能準確認讀255個生字,會寫129個生字,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過的生字組詞、說話。

         。2) 復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

          (3) 進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力及主動識字的愿望。

          2.復(fù)習(xí)要點及方法:

         。1) 筆畫:本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。

         。2) 偏旁:本冊出現(xiàn)的生字,獨體字比較多,這些獨體字有一部分有了一些變化,成了偏旁,我整理了一些,供大家參考:

         。咀峙、蟲字旁、女字旁、月字底)

         。3) 漢字:

          A、 讀音上需注意的:

          平舌音:三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)

          翹舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)

          鼻音:鳥、南、你、牛。(腦、您、泥、那)

          邊音:六、立、了、林。(綠、兩、禮、蓮、離、流)

          前鼻韻母en、in:們、心、樹、陰(您、問、信、緊)

          后鼻韻母eng、ing:升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)

          輕聲詞:

          1(句末語氣詞)呢、著、了、嗎、呀……

          2(詞綴)子、頭、面、里……

          3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

          4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……

          飛過來、吹一吹、舍不得……

          這部分練習(xí)的形式可以有:選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。

          B、 同音字、音近字:

          升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他

          公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂

          這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的,關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如: “魚——漁”這一組,“魚”指的是生活在水里的魚類動物,而“漁”是指捕魚、謀取這種動作,如:漁船、漁村、漁夫……再如“聽—廳”這一組,“聽”表示用耳朵聽到的聲音,而“廳”表示一個什么樣的房間。如:客廳、餐廳……

          C、 形近字:

          了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、

          里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

          大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對

          這些形近字對比著來找找它們的異同點。

          練習(xí)的形式可以有:

          1)生字“數(shù)學(xué)題”。如:女+子=( )、螞-蟲=( )

          2)生字“小魔術(shù)”:加一筆組成另一個字:大( )、二( )加一筆。

          3)生字開花

          4)比一比,組詞。

          5)加偏旁組字、組詞。

          6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。

          7)結(jié)合句子或詞語的確選字填空。(引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)

          D、多音字:長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)

          練習(xí)的形式可以有:多音字組詞;根據(jù)具體的語言環(huán)境(詞語、句子)選擇正確的讀音。

          E、筆順容易寫錯的字:火、方、北、里。

          (4) 詞語:

          A、 近義詞:

          喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、

          潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、

          非!、有名——著名、充足——充分

         。ǹ梢杂锰鎿Q的方法來復(fù)習(xí),提供合適的語境,結(jié)合具體語句來練習(xí))

          B、 反義詞:

          東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、

          友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、

          喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、

          進步——落后

          (復(fù)習(xí)這部分時,可以結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,進行一些口答或書面的填空。比如:夏天天氣熱,冬天天氣 。)

          C、 填上合適的詞:

          1)量詞:(位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)

          一( )橋 一( )船 一( )牛 一( )馬

          一( )云 一( )風(fēng) 一( )星 一( )葉子

          2)形容詞:

         。 )的小河 ( )的冰花 ( )的青草

          在做這種練習(xí)時,要教會學(xué)生一種方法。比如:( )的小河,可以問學(xué)生,你看到過什么樣的小河?學(xué)生可能會答:我看到過彎彎的小河,看到過清清的小河,長長的小河……要打開學(xué)生的思路,幫著總結(jié),我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

          3)詞語歸類:

          能根據(jù)提示進行歸類(水果、職業(yè)、交通工具……)

          能劃去詞語中不是同一類的。

          4)詞語積累(練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語

          我們在字詞這部分的復(fù)習(xí)時,要把精力放在備教材、備學(xué)生上,書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語,我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如:有的字是筆順筆畫容易錯,就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí),有的字是讀音容易錯,就可以做選擇讀音的練習(xí),有的字有同音字容易混淆,就可以做選字填空,或是聽寫練習(xí),總之,形式多樣些。

          (三)、句子:

          1.復(fù)習(xí)目標:

          讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。

          2.練習(xí)形式:

          1)可以請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如:書上練習(xí)4中的:我喜歡吃的水果有 ,有 ,有 ,還有 。新 -課-標 -第- 一-網(wǎng)

          2)可以提供幾個詞語,給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

          3)判斷一個句子是否完整,如果不完整,再進行恰當(dāng)?shù)难a充。

          4)可以做一做趣味性的組句游戲。

          5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補充完整,或是看圖來寫一句話。)

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