四年級上冊語文母雞課件

　　四年級這一階段要怎樣有針對性的做語文練習(xí)呢?下面是小編為你帶來的四年級上冊語文母雞課件，希望對你有所幫助。

　　教學(xué)反思：

　　《母雞》是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，貼近生活學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的愛;比較文章表達上的不同特點，感悟作者的語言風(fēng)格。在學(xué)習(xí)《母雞》一課時，我以作者的情感變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事例去體會作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁�，體會作者對母愛的贊頌之情。再結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生談?wù)勛约簩δ笎鄣母惺�，提升對母愛的認(rèn)識。忽略了略讀課文的略，在教學(xué)5、6、7、8自然段的時候?qū)W生很容易就總結(jié)出母雞的偉大之處，3這時候我又總結(jié)了一遍所以就顯得啰嗦。。此外，還有就是在品評母雞可敬之處時過細(xì)，未留有更多空間讓學(xué)生發(fā)揮。今后的教學(xué)中我應(yīng)該注意放手讓學(xué)生自己感悟。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，引入新課

　　貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍筆下的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。板題，齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。

　　1、出示詞語：反抗 欺侮 凄慘 慈愛 如怨如訴 疙瘩 可惡 聾子 雞雛兒 一撮兒毛

　　師：老舍先生是地地道道的北京人，他的語言就有著濃郁的“京味”，這也是他寫作的風(fēng)格。

　　2、這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：

　　(1)作者對母雞的態(tài)度是怎樣的?

　　(2)老舍先生筆下的母雞是怎樣的?

　　(3)比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀課文。思考作者對母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫對母雞態(tài)度的句子，用“ ”劃出來。

　　2、學(xué)生匯報 一向討厭

　　不敢再討厭

　　3、讀這兩句話，體會“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。

　　4、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎?

　　四、重點感受，母雞之長短

　　1、品母雞之短，體會討厭

　　(1)自由讀第1-3段，找找母雞讓人討厭的原因，越多越好。

　　(2)交流討論，教給方法：

　　“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來�！�

　　先讓學(xué)生讀一讀，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住：沒完沒了、顫顫巍巍、如怨如訴，體會母雞的叫聲煩人，接著再指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓重點詞感悟也是一種很好的.學(xué)習(xí)方法。

　　(3)放手讓學(xué)生抓重點詞感悟第2、3段。

　　抓“欺侮、趁其不備、狠狠”，體會母雞的欺軟怕硬、暗箭傷人。

　　抓“發(fā)了狂、聾子也被吵得受不了”，體會用夸張的寫法寫出母雞的居功炫耀。

　　(4)總結(jié)并指出：先說討厭母雞，再具體寫出討厭的三個方面，這叫做“總分結(jié)構(gòu)”。

　　師：我們在最近學(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式?(《貓》)

　　(5)師：后來他卻不敢再討厭母雞了?他的感情為什么會發(fā)生變化的?

　　2、品過渡段，體會感情的轉(zhuǎn)變

　　(出示段落)總結(jié)閱讀方法：這是一個過渡段，這之前老舍先生是討厭母雞的，這之后又轉(zhuǎn)變成了什么?在感情發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候，用上過渡段，這也是寫作的方法。

　　3、品母雞之長，體會母愛

　　(1)這是一只無病呻吟、欺軟怕硬、居功炫耀的母雞，所以作者一向討厭�？墒�，后來，作者卻不敢再討厭母雞了。這是為什么呢?課文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎?

　　(2)出示中心句：“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄�！�

　　學(xué)生讀句，找出關(guān)鍵詞：老舍先生是這樣評價的，誰能抓住重點詞來讀?

　　(3)小結(jié)：這一切的一切，都證明了它當(dāng)之無愧是一位( )的母親，一位( )。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀中心句。

　　(5)現(xiàn)在你對這句話又有了哪些新的體會?

　　(6)對這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎?難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆：(引讀)。此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。

　　五、升華感情：

　　老舍先生認(rèn)為“一個母親必定就是一位英雄”，你是如何理解母愛的?

　　六、體會寫作方法

　　《貓》和《母雞》都是老舍爺爺寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點呢?

　　七、課外延伸

　　1、積累好詞佳句：把文中自己欣賞的詞句摘抄下來。

　　2、推薦閱讀：屠格涅夫的《麻雀》。