大禹治水三年級(jí)課件

　　大禹治水三年級(jí)教案怎么要編寫(xiě)呢？下面是小編整理的大禹治水三年級(jí)課件，歡迎大家閱讀！

　　教學(xué)目的要求：

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)11個(gè)漢字。

　　2、通過(guò)查資料了解大禹治水的傳說(shuō)。

　　3、進(jìn)一步積累詞語(yǔ)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立時(shí)時(shí)處處為人們奉獻(xiàn)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　教具準(zhǔn)備:

　　大禹治水的資料圖片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示課文插圖：你們知道這是誰(shuí)嗎？

　　2、指名說(shuō)說(shuō)有關(guān)大禹的'傳說(shuō)

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于大禹的一個(gè)傳說(shuō)大禹治水。（板書(shū)）

　　二、分層朗讀，隨文識(shí)字

　　初讀感知

　　此處可靈活機(jī)動(dòng)，也可隨文識(shí)字。

　　1、讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法記住。

　　2、你記住生字了嗎?

　　3、小黑板出示：依次出現(xiàn)課文的幾句話，畫(huà)出生字，指名讀。

　　4、強(qiáng)調(diào)難讀的字：堤塌

　　5、復(fù)述課文

　　重視復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流，談出自己的感受。

　　6、學(xué)生質(zhì)疑

　　隨機(jī)寫(xiě)在黑板上

　　三、精讀品讀

　　1、略讀課文，思考：大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄？

　　你從哪里看出來(lái)的？

　　學(xué)習(xí)課文第三、四自然段

　�。�1）指名讀課文：用自己的話，說(shuō)說(shuō)大禹是怎樣治水的？

　　（2）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)?/p>

　　（3）重點(diǎn)理解：帶領(lǐng)人們開(kāi)鑿了龍門(mén)，壘起了堤壩，把洪水引到東邊的大海里。

　　他的腳長(zhǎng)年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀課文

　　重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：

　　才僅僅就卻

　　結(jié)合詞語(yǔ)、句子談?wù)勛约旱捏w會(huì)

　�。�4）想像說(shuō)話：在治水中，大禹還遇到了哪些困難呢？

　　他是怎樣克服的？發(fā)揮自己的想像，說(shuō)說(shuō)大禹經(jīng)歷的苦難。

　　也可以結(jié)合查找的有關(guān)大禹治水資料來(lái)談?wù)?/p>

　�。�5）有感情地朗讀課文三、四段

　　2、學(xué)習(xí)課文第五段

　　指名讀課文

　　想想人們被大禹的什么精神所感動(dòng)？

　　你想對(duì)大禹說(shuō)些什么？小組交流。

　　集體交流

　　3、總結(jié)課文

　　大禹是敢于奉獻(xiàn)、為人民鞠躬盡瘁的英雄。

　　4、解決質(zhì)疑

　　四、布置作業(yè)

　　你們還知道哪些關(guān)于大禹的傳說(shuō)？課下找找，在小組中交流交流

　　朗讀課文

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　大禹治水

　　一定把洪水治好

　　大禹治水

　　壘起堤壩

　　奉獻(xiàn)

　　為人民盡力

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字

　　2、會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)?yè)屪x生字卡片。

　　及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

　　3、指名復(fù)述課文。

　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字：

　　1、出示田字格，讓學(xué)生觀察禹仰塌的構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。

　　2、教師范寫(xiě)這幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)禹仰塌容易錯(cuò)的地方。

　　及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，防患于未然。

　　3、在自己本上練寫(xiě)兩個(gè)，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)的又快又好的同學(xué)。

　　4、小組合作運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)

　　牲、叮、爛、僅、榮等其他生字。

　　教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，

　　特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。

　　各小組交流自己識(shí)記生字的好方法、妙方法、巧方法

　　4、出示比較練習(xí)，對(duì)比鞏固生字

　　住

　　主

　　拄

　　三、作業(yè)：

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　　2、繼續(xù)查找其他大禹奉獻(xiàn)的事跡。

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