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        七年級下冊詩詞課件

        時間:2021-03-10 11:03:38 七年級 我要投稿

        七年級下冊詩詞五首課件

          教學(xué)內(nèi)容

        七年級下冊詩詞五首課件

          教材148&152頁。

          教學(xué)目標

          知識與能力

          1.了解作家作品;掌握部分重點實詞。

          2.通過朗讀體會古詩文語言的音韻美,體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。

          過程與方法

          通過反復(fù)誦讀,體驗感悟;來調(diào)動學(xué)生體會作者立意行文、遣詞造句韻獨到之處。

          情感態(tài)度價值觀

          重視古詩文的熏陶感染作用,培養(yǎng)學(xué)生愛家愛國愛大自然的感情。同時在積累、感悟和運用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。

          教學(xué)重、難點及教學(xué)突破

          重點

          體會古詩文的意境,加強對詩詞主旨的理解。

          難點

          學(xué)生對詩歌的多元認識。

          教學(xué)突破

          古詩文教學(xué)應(yīng)抓住讀,通過不同形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩文的感情,同時在讀中加上教師適當?shù)狞c拔,讓學(xué)生感悟詩中的意境。

          教學(xué)準備

          教師準備

          錄音機,磁帶,幻燈片,多媒體教具,布置預(yù)習(xí)。

          學(xué)生準備

          預(yù)習(xí)詩文,搜集一些關(guān)于大自然的詩。

          教學(xué)步驟

          (第1課時)

          第1課時教學(xué)流程設(shè)計

          教師指導(dǎo) 學(xué)生活動

          1.導(dǎo)入學(xué)習(xí)《飲酒》 1.自由發(fā)言

          2.朗讀指導(dǎo) 2.自由朗讀

          3.小結(jié)轉(zhuǎn)引,導(dǎo)入學(xué)習(xí)《次北固山下》 3.聽講記錄

          4.點拔意境 4.感悟詩的意境

          一、激情導(dǎo)入、自由發(fā)言(約 分鐘)

          教師活動 學(xué)生活動

          你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請談?wù)勀愕睦碛伞=裉,我們來學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》,看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。 自由談?wù),表現(xiàn)出對大自然的熱愛。

          二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀(約 分鐘)

          教師活動 學(xué)生活動

          1.放錄音,提要求:注意斷句及字的重音,正確把握作者的感情。

          2.請大家把這首詩朗誦一遍

          3.提示重點詞句。

          (1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生活的環(huán)境,詩人的表現(xiàn)等方面說明)

          (2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。

          1.聽錄音,注意斷句及重音。

          2.自由朗讀,感悟詩意,并體會作者的思想感情。

          3.結(jié)合提示感悟詩意。小組討論,合 作。

          (1)從詩中可以看出詩人是一位不慕名利,恬淡自然的人。

          (2)表現(xiàn)了詩人對官場生活的厭惡,對農(nóng)村淳樸生活的.熱愛。

          3.教師提供詩人的簡介,詩的背景資料。

          4.指導(dǎo)背誦。

          3.結(jié)合資料談自己對詩的感悟,加強對詩的理解,對詩人的了解。

          4.試背。

          三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》(約 分鐘)

          教師活動 學(xué)生活動

          1.上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》,這是一首田原詩的代表作,下面我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王灣的《次北固

          山下》,看他又描繪了一副什么圖畫。

          2.介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的基本知識。

          1.聽教師講述,進入下首詩的學(xué)習(xí)。

          2.聽講,記錄。

          四、點拔意境(約 分鐘)

          教師活動 學(xué)生活動

          1.播放錄音,要求注意停頓及重音。

          2.思考:作者在客游他鄉(xiāng)時的感情是怎樣的呢?

          3.從這首詩中你可’以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的?從哪句可以看出。

          緊抓“殘夜”、“舊年”、“鄉(xiāng)書”、“歸雁”來體會。

          4.展開你豐富的想像,假設(shè)你便是詩人,把你此時所見所聞所感,用你生花的妙筆表達出來。1.聽錄音,正確把握詩的感情。

          2.結(jié)合問題,自由讀詩。

          3.感悟詩意,通過合作、討論、談自己的理解。

          4.放飛想像,動筆寫作,讀小作。

          四、本課小結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于大自然的詩,由于詩人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊,恬適無欲。

          五、板書設(shè)計參考

          問題探究與拓展活動

          結(jié)合《愛蓮說》一文,談?wù)勀阈哪恐械奶諟Y明。

          練習(xí)設(shè)計

          隨堂練習(xí)設(shè)計

          1.“采菊東籬下,悠然見南山”這兩句刻畫了詩人自己的形象,請說說這是一個怎樣的形象!安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣7.

          2.說說“山氣日夕佳,飛鳥相與還”兩句景物描寫的含義。

          個性練習(xí)設(shè)計

          從課外搜集一此關(guān)于大自然的詩句。談?wù)勀銓λ母形颉?/p>

          教學(xué)探討與反思

          將詩人的其他作品聯(lián)系起來學(xué)習(xí),對學(xué)生理解文本有很大的幫助。

          教學(xué)步驟

          (第2課時)

          第2課時教學(xué)流程設(shè)計

          教師指導(dǎo) 學(xué)生活動

          1.情境導(dǎo)入 1.激情入境

          2.指導(dǎo)析讀 2.賞析詩歌

          3.指導(dǎo)自讀 3.體味賞析’

          一、情境導(dǎo)入、情入境(約 分鐘)

          教師活動 -‘學(xué)生活動

          1.導(dǎo)語:一年四季,周而復(fù)始,那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?

          2.那么假如你正身處于異地,面對此景,你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶,借題,發(fā)揮。

          3.即興創(chuàng)作秋季小詩。1.學(xué)生概括:體現(xiàn)凄涼、蕭條、冷落等詞語即可。

          2.閉上眼睛聽節(jié)奏,想像創(chuàng)造秋季的內(nèi)容。

          3.試創(chuàng)作小詩。

          二、指導(dǎo)析讀賞析詩歌(約 分鐘)

          教師活動 學(xué)生活動

          1.與《天凈沙》對比,學(xué)習(xí)其中的意境倉IJ作。(引出板書)

          2.介紹其背景情況,學(xué)生再讀古詩;體會那種身在異地斷腸人的心境,并試著背誦。

          3.再引:其實在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動地的事,_場激烈的戰(zhàn)爭打響了,將軍壯士為了報答皇帝的恩寵,奮勇殺敵,不惜犧牲自己的生命。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下。(引出板書)

          4.放錄音,體會其中激烈緊張的氣氛。

          1.背誦《關(guān)凈沙》感受意境。

          2讀詩歌,體會詩歌所描繪的情景及抒發(fā)的情感。

          3.學(xué)習(xí)詩歌《雁門太守行》。

          4.聽朗讀錄音,感受詩歌的氣勢及所抒發(fā)的情感。

          5.詩句導(dǎo)讀。(師略加提示,生展開想像,自覺體會其中的意境)

          6.結(jié)合分析,再讀再感受文中的意境。(師作個別輔導(dǎo))

          7.背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。

          5.逐句理解字面意思。

          6.大聲朗讀詩歌,再現(xiàn)意象與雄渾的意境。

          7.試背課文?

          三、體味賞析自讀體昧(約 分鐘)

          教師活動 學(xué)生活動

          1.引語:秋天里的詩感情委婉曲折,熱烈奮進,但陽春三月,柔風(fēng)吹拂的季節(jié),感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。

          2.出示問題:

          (1)詩中寫了什么景?其各自的特點是什么?

          (2)人們是如何來評價這個季節(jié)的?1.結(jié)合課下注釋自學(xué)。體會作者的思想感情,感悟詩中的意境,背誦全詩。

          2.賞析詩歌;理解詩意、感受情境,體味詩境。

          四、本課小結(jié)

          《早春呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜愛。《雁門太守行》以色示物,以色感人,以色傳情。《天凈沙》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

          五、板書設(shè)計參考(略)

          本課總結(jié)

          《飲酒》是陶淵明歸田后所作,是詩人酒后偶然的提詠,借以寄興抒懷,并非單詠飲酒!洞伪惫躺较隆方柚L江風(fēng)景的描寫,寫出詩人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思,即景生情!对绱撼仕繌埵藛T外》表達了作者對早春的喜愛!堆汩T太守行》作者以色示物,以色感人,以色傳情!短靸羯场肥惆l(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

          問題探究與拓展活動

          通過其中一首詩來看作者,以“我讀懂了 ”為題作文。

          練習(xí)設(shè)計

          隨堂練習(xí)設(shè)計

          背誦全詩。

          個性練習(xí)設(shè)計

          將其中一首詩改寫成一個歷史故事。

          教學(xué)探討與反思

          加強誦讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中加深對詩詞的理解。補充一些作家作品的相關(guān)資料,對學(xué)生的學(xué)習(xí)會更有益。

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