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        初二下學(xué)期語文課件

        時(shí)間:2021-03-28 18:52:14 八年級(jí) 我要投稿

        初二下學(xué)期語文課件

          初二下學(xué)期語文課件1

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

        初二下學(xué)期語文課件

          1.朗讀課文,會(huì)讀會(huì)寫“緋紅”“不遜”“詰責(zé)”“解剖”“瞥見”“匿名”“解剖”“油光可鑒”,并能正確解釋“詰責(zé)”“深惡痛疾”“匿名”“杳無消息”。

          2.瀏覽課文,能夠理清文章層次并概括出層意,能說出貫穿全文的線索。

          3.能說出作者棄醫(yī)從文的原因。

          

          教師要求學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用書,端正坐姿,準(zhǔn)備上課。

          學(xué)習(xí)過程

          一、板題 、示標(biāo)。(2分鐘)

          同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)散文《藤野先生》(板題),請(qǐng)看本文的寫作背景。(投影出示)。

          《藤野先生》這篇散文,1926年10月12日寫于廈門大學(xué)。它主要記敘了1904年夏末至1906年初春作者在日本留學(xué)時(shí)的一段學(xué)習(xí)與思想經(jīng)歷,重點(diǎn)回憶了與這段經(jīng)歷有重要關(guān)系的藤野先生。

          1902年3月,22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理,離別祖國,到日本留學(xué)。1904年8月入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。他想用醫(yī)學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦,戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)醫(yī)”,為反壓迫、反侵略的斗爭出力;還想以醫(yī)學(xué)作為宣傳新思想的工具,啟發(fā)人們社會(huì)改革的信仰,達(dá)到改造國家的'目的。但是,現(xiàn)實(shí)的教育,使他終于認(rèn)識(shí)到“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事”,重要的是改變?nèi)藗兊木,于?906年秋便棄醫(yī)從文,離開仙臺(tái)去東京,決定用文藝喚醒人民,使祖國富強(qiáng)起來。魯迅在仙臺(tái)醫(yī)專學(xué)習(xí)期間,結(jié)識(shí)了藤野先生,并建立了深摯的情誼。

          這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影出示)。

          二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。(13分鐘)

          1.指導(dǎo)自學(xué)。

          師:下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”自學(xué)。

          投影出示:

          自學(xué)指導(dǎo):

          請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,標(biāo)明段序,然后看注釋或查工具書,將生字詞的讀音以及詞語的意思批注在書上。(7分鐘后進(jìn)行字音詞意的檢測。)

          2.學(xué)生自學(xué),教師巡視。(7分鐘)

          3.檢測自學(xué)效果(3分鐘)

          指名學(xué)困生板演,若有錯(cuò),中生更正,還有錯(cuò),優(yōu)生更正。

          投影出示:

         。ㄒ唬┳⒁艋?qū)憹h字。

          緋紅(    )     不遜(    )       詰責(zé)(    )         解剖(   )

          瞥見(    )       nì(    ) 名      油光可jiàn(    )

         。ǘ┙忉屧~語的意思。

         、僭懾(zé)  ②匿名  ③深惡痛疾  ④杳無消息

          三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3。(20分鐘)

          1.指導(dǎo)自學(xué)。

          師:下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”自學(xué)。

          投影出示:

          自學(xué)指導(dǎo):

          請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題瀏覽課文,并在書上做好批注:

         、僬(qǐng)依據(jù)文章敘述中時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,給課文劃分層次并概括層意。

         、谧髡邽槭裁匆x開東京?是什么事件使魯迅決心棄醫(yī)從文?

         、圬灤┤牡木索是什么?

         。10分鐘后交流自學(xué)情況。)

          2.學(xué)生自學(xué),教師巡視。(10分鐘)

          3.檢查自學(xué)效果。(10分鐘)

          指名幾個(gè)差生回答,若有錯(cuò),中生更正,還有錯(cuò),優(yōu)生更正。教師糾偏、評(píng)價(jià)。

          四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(投影出示)(13分鐘)

          學(xué)生完成下列練習(xí),教師巡視指導(dǎo)、批閱、評(píng)價(jià)。

          《導(dǎo)學(xué)案》P5“自主”1、2題。      P7“基礎(chǔ)”1-5題。

          板書設(shè)計(jì)

          第一部分(1—3):寫“我”在東京的見聞及感受。

          藤野先生  第二部分(4—35):寫“我”與藤野先生的相識(shí)、相處和離別。

          第三部分(36—38)寫“我”離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念。

          線索——“我”和藤野先生的交往

          初二下學(xué)期語文課件2'

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.能夠正確朗讀課文并達(dá)到熟讀。

          2.明確重點(diǎn)詞語的意思,能夠正確譯講課文。

          

          教師要求學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用書,端正坐姿,準(zhǔn)備上課。

          學(xué)習(xí)過程

          一、板題、示標(biāo)。

          同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第21課《與朱元思書》(板題),學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影出示)。

          二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。(12分鐘)

          1.指導(dǎo)自學(xué)。

          師:下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”自學(xué)。

          投影出示:

          自學(xué)指導(dǎo):放聲讀課文,讀出節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音。如有不認(rèn)識(shí)的字詞,請(qǐng)看注釋或查工具書將讀音批注在該字詞上。(5分鐘后比誰能正確朗讀課文。)

          2.學(xué)生自學(xué),教師巡視。(5分鐘)

          3.檢查自學(xué)效果。(7分鐘)

          ①指名學(xué)困生板演,其他同學(xué)在本上完成。(若板演有錯(cuò),中生、優(yōu)生更正。)

          投影出示:

          給下列劃線的字注音。

          水皆縹碧(  ) 急湍甚箭(  )  軒邈(   )(   )  泠泠(  )  好鳥(  )

          千轉(zhuǎn)(   )   鳶飛戾天者(   )(   )   窺谷忘反(   )  橫柯上蔽(  )

         、谥该麕讉(gè)學(xué)困生輪流朗讀課文。(若讀音或節(jié)奏出錯(cuò),教師即示意暫停,其他學(xué)生更正;若還有錯(cuò),教師更正并適當(dāng)板書或范讀。)

         、廴w學(xué)生齊讀兩遍課文。(教師口頭提示:讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。)

          三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。(20分鐘)

          1.指導(dǎo)自學(xué)。

          師:好!同學(xué)們能正確朗讀課文了,下面請(qǐng)大家根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”試著譯講課文。

          投影出示:

          自學(xué)指導(dǎo):一邊小聲讀課文,一邊參照注釋譯講課文。若還有疑難字詞可查工具書。(10分鐘后比誰能正確譯講。)

          2.學(xué)生自學(xué),教師巡視。(10分鐘)

          3.檢查自學(xué)效果。(10分鐘)

          師:接下來,請(qǐng)同學(xué)們按照下列的譯講方法開始譯講課文。

         、偻队俺鍪荆

          譯講方法:每人譯講一句。先讀原句,再解釋重點(diǎn)詞,最后譯講整句。

         、谥该麑W(xué)困生和中等生逐句譯講。(若出錯(cuò),教師示意暫停,其他學(xué)生更正;若還有錯(cuò),教師更正,并適當(dāng)板書或講解。)

          附:學(xué)生譯講可能有困難的地方:

          任意東西:(隨著)順著心意向東向西    天下獨(dú)絕:獨(dú)一無二。絕:達(dá)到極點(diǎn)。

          皆生寒樹:透著寒意的樹  負(fù)勢競上:(山巒)憑借(高峻的)地勢,爭著向上。

          爭高直指:爭著往高處伸展,筆直地向上。

          ③學(xué)生識(shí)記詞句的意思,若還有疑難可質(zhì)疑。

          四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(13分鐘)

         。▽W(xué)生完成下列練習(xí),教師巡視、批閱、評(píng)價(jià)。)

          投影出示:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上完成下列練習(xí)題。

          1.解釋畫線的詞語并翻譯句子。

          A.急湍甚箭,猛浪若奔。

          B.負(fù)勢競上,互相軒邈。

          C.鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。

          D.橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

          2.抄寫課文并試背。

          3.將生字注上拼音寫一遍。

          板書設(shè)計(jì)(教師適時(shí)板書學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難)

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