《看畫識字真有趣》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2、能認識8個會認字和4個生字，并能組詞。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　4、教學(xué)重難點：能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　內(nèi)容分析：

　　《看畫識字真有趣》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(語文S版)一年級上冊識字(一)第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認字和會寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識字。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字。在本單元的學(xué)習(xí)中，要努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國的語言文字。

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)小學(xué)生的認知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識字，在情境中識字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、動畫引入，激發(fā)興趣。

　　1、播放課件，出示太陽、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面，讓學(xué)生說說：圖上出現(xiàn)的是什么?

　　2、出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師講解;這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

　　3、導(dǎo)入新課。

　　點評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、自讀課文，認識生字。

　　1、學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

　　2、用“○”和“△”。分別找出這課中的會認字和生字，再反復(fù)拼讀。

　　3、同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

　　4、指名讀課文，糾正讀音。

　　5、讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準字音。

　　6、出示課文(去掉拼音部分)，老師檢查學(xué)生的朗讀情況。

　　(1)讓學(xué)生讀句子。

　　(2)讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。

　　7、小結(jié)表揚。

　　點評：引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會認字的讀音。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生識字。

　　貼出8個會認字和4個生字。

　　1、師：這些字中，你認為哪些字是最容易讀?你能不能讀一讀?

　　2、學(xué)生選擇自己能認讀的字讀讀，讀得正確的'，請他當小老師給同學(xué)們帶讀。

　　例：當學(xué)生選擇讀“火”字時，先出示課件：火(圖)再出示huo、火，讓學(xué)生先看實物圖后再讀。

　　3、學(xué)生找出課文的詞語或句子讀一讀。

　　師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎?誰能有信心讀好?

　　4、學(xué)生選擇一個字來組詞。(可組兩個或三詞語)

　　點評：容易掌握的字，讓學(xué)生互教互學(xué)，爭當小老師;難掌握的字，通過圖畫運用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生形象記憶，教法靈活。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會寫字的筆畫、筆順和學(xué)會書寫。

　　1、出示四個生字，讓學(xué)生說一說：你認為哪個字最難寫?

　　2、師導(dǎo)：誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則)

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　(1)教師示范寫(正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則)。

　　(2)學(xué)生書寫，每個字寫二至四次。(在這個過程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等)。

　　(3)師生互評共賞。(寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處要及時指出、糾正)

　　點評：教師重視示范書寫，并關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視學(xué)生書寫的正確、端正、整齊，注意調(diào)動學(xué)生識字寫字的積極性

　　五、做游戲，鞏固學(xué)會的字。

　　游戲：摘果子

　　1、出示畫：“蘋果樹”，樹上的“蘋果”是一個個字。

　　2、讓學(xué)生摘果子：你會讀哪個字就摘哪個“果子”，并帶大家讀一讀。

　　3、總結(jié)。

　　通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。

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