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        《看畫識字真有趣》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-14 15:00:17 一年級上冊 我要投稿

        《看畫識字真有趣》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標:

        《看畫識字真有趣》教學(xué)設(shè)計

          1、學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

          2、能認識8個會認字和4個生字,并能組詞。

          3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“上、月、日、馬”,并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

          4、教學(xué)重難點:能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

          內(nèi)容分析:

          《看畫識字真有趣》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(語文S版)一年級上冊識字(一)第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌,第二部分是會認字和會寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小、馬兒。此外,文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識字。

          學(xué)生分析:

          學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音,急切需要接觸漢字。在本單元的學(xué)習(xí)中,要努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣,使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí),熱愛祖國的語言文字。

          設(shè)計思路:

          根據(jù)小學(xué)生的認知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律,本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段,讓學(xué)生看畫識字,在情境中識字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

          教學(xué)過程:

          一、動畫引入,激發(fā)興趣。

          1、播放課件,出示太陽、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面,讓學(xué)生說說:圖上出現(xiàn)的是什么?

          2、出示課件:出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜,并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?

          師講解;這是古代人用于記錄事物的符號,是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

          3、導(dǎo)入新課。

          點評:理解編者的意圖,充分利用教材資源,通過課件出示的圖畫、文字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、自讀課文,認識生字。

          1、學(xué)生自由看拼音讀課文:注意讀準字音,不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

          2、用“○”和“△”。分別找出這課中的會認字和生字,再反復(fù)拼讀。

          3、同桌之間互相讀讀:互相糾正讀音。

          4、指名讀課文,糾正讀音。

          5、讓學(xué)生遮住拼音,自己自由讀課文:看看是否能讀準字音。

          6、出示課文(去掉拼音部分),老師檢查學(xué)生的朗讀情況。

          (1)讓學(xué)生讀句子。

          (2)讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。

          7、小結(jié)表揚。

          點評:引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認讀漢字,糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀,合作的讀中基本上能掌握生字,會認字的讀音。

          三、指導(dǎo)學(xué)生識字。

          貼出8個會認字和4個生字。

          1、師:這些字中,你認為哪些字是最容易讀?你能不能讀一讀?

          2、學(xué)生選擇自己能認讀的字讀讀,讀得正確的',請他當小老師給同學(xué)們帶讀。

          例:當學(xué)生選擇讀“火”字時,先出示課件:火(圖)再出示huo、火,讓學(xué)生先看實物圖后再讀。

          3、學(xué)生找出課文的詞語或句子讀一讀。

          師:同學(xué)們把這些字都讀得非常準確,下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn),你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎?誰能有信心讀好?

          4、學(xué)生選擇一個字來組詞。(可組兩個或三詞語)

          點評:容易掌握的字,讓學(xué)生互教互學(xué),爭當小老師;難掌握的字,通過圖畫運用形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生形象記憶,教法靈活。

          四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會寫字的筆畫、筆順和學(xué)會書寫。

          1、出示四個生字,讓學(xué)生說一說:你認為哪個字最難寫?

          2、師導(dǎo):誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則)

          3、指導(dǎo)書寫。

          (1)教師示范寫(正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則)。

          (2)學(xué)生書寫,每個字寫二至四次。(在這個過程中,老師要巡視學(xué)生的寫字情況,包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等)。

          (3)師生互評共賞。(寫得好的給予表揚、獎勵,不足之處要及時指出、糾正)

          點評:教師重視示范書寫,并關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣,重視學(xué)生書寫的正確、端正、整齊,注意調(diào)動學(xué)生識字寫字的積極性

          五、做游戲,鞏固學(xué)會的字。

          游戲:摘果子

          1、出示畫:“蘋果樹”,樹上的“蘋果”是一個個字。

          2、讓學(xué)生摘果子:你會讀哪個字就摘哪個“果子”,并帶大家讀一讀。

          3、總結(jié)。

          通過活動和游戲,鞏固識字,生動有趣,學(xué)生樂學(xué)樂記。

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