新課標(biāo)一上：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。下面是小編整理的新課標(biāo)一上：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！

　　新課標(biāo)一上：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　本文在全冊(cè)書的最后，本文意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到識(shí)字的作用和樂(lè)趣。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來(lái)安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自己的心靈體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自己學(xué)，讓他們體會(huì)互幫互助的快樂(lè)，并且多創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、 認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“石”。

　�。病� 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场� 了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得要愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動(dòng)物頭飾

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)清凈、初步感知

　�。薄ⅲㄕn件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……）看到這么美麗的 森林，有什么想說(shuō)的嗎？

　　２、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，（板書：小熊）想和我們交朋友呢，你們�(cè)敢鈫幔?/p>

　　３、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)

　�。�、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?（板書：住山洞）我們可以從書上得到答案。

　�。ǘ�）整體感知課文

　　１、提出要求：

　�。ǎ保┳杂勺x，把課文讀通順，如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦？

　�。ǎ玻┙o課文標(biāo)出自然段

　　（３）圈出生字

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�、檢查自學(xué)

　　挑選自己喜歡的.自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的

　　４、 這個(gè)童話主要講了一件什么事情呢？

　　５、 你覺(jué)得什么地方你最難理解了�。�

　�。ㄈ�） 學(xué)習(xí)生字詞

　　１、出示生字詞，學(xué)生自由讀

　　zào造房子kǎn砍樹jié結(jié)mǎn滿shě舍不得  一nián年 一zhí直 dòng動(dòng)物 一shù束束 美lì麗

　�。ǎ保┲该�讀，

　�。ǎ玻┤サ羝匆�，再指名讀。

　�。ǎ常┳x單個(gè)生字，變序再讀

　　２、這些生字你能想辦法把它們記牢嗎？（小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？

　�。场⒔涣�，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的

　�。础�對(duì)于這些生字你要提醒別人注意什么呢？相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”

　　（四）教學(xué)寫字

　　1、自己觀察書上的字，確定筆畫的順序

　　2、交流指導(dǎo):“年”重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四筆。（豎要短并要稍向左斜）

　　3、“左”與“右”對(duì)比指導(dǎo)。（注意：橫長(zhǎng)撇則短，橫短瞥則長(zhǎng)。）

　　4、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意寫字的姿勢(shì)。

　　5、講評(píng)，繼續(xù)練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募�，這節(jié)課我們?cè)偃��?wèn)問(wèn)小熊，為什么它們不造一座新房子，不過(guò)五看時(shí)，，我們是不是帶點(diǎn)禮物呢？老師給你們準(zhǔn)備了好多的水果當(dāng)禮物，不過(guò)有個(gè)要求，你們得先把水果后面的字認(rèn)識(shí)了才能拿走蘋果的哦。（課件出示水果圖，點(diǎn)擊圖片就出示本課生字）

　�。ǘ�）理解課文

　�。�、一路聞著花香，聽著鳥叫，我們出發(fā)吧（課件出示動(dòng)畫：森林的美麗景色）瞧，小熊的一家正在門口迎接我們呢。

　　小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺(jué)呢？

　　那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些樹造一間木頭房子�。┠闶菑哪睦锟闯鰜�(lái)的？你能用最美的聲音讀讀這句話呢？

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)熊爸爸來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話呢？（指明說(shuō)、評(píng)議、齊說(shuō)）（師引導(dǎo)他們讀的時(shí)候注意停頓和語(yǔ)氣：“我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子。”）

　　過(guò)渡：是啊，森林里的樹又大又多，造間房子應(yīng)該不是一件難事，那小熊一家能不能住進(jìn)木頭房子呢？我們繼續(xù)往下看

　�。病�學(xué)習(xí)課文第７自然段

　�。ǎ保� 指名讀。

　　（２） 評(píng)議。

　�。ǎ常� 再指名讀。

　�。ǎ矗� 齊讀（旨再引導(dǎo)學(xué)生感悟初“一年又一年”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，要讀得慢一些，“一直”說(shuō)明他們不愿意砍樹得決心，要讀得重一些。）

　�。ǎ担┻^(guò)渡:那他們一家想造房子，為什么、卻一直沒(méi)有砍樹，寧愿住在山洞里呢？清你們自己讀一讀，并說(shuō)給小組里得同學(xué)聽一聽。

　　小組匯報(bào)交流，師板書：

　　春天-——樹上長(zhǎng)滿綠葉

　　夏天——樹上開滿鮮花兒

　　秋天——樹上結(jié)滿了果子

　　冬天——樹上又許多得鳥兒

　　在交流的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀（第一句讀得平緩，第二句得前半句要讀出欣喜得語(yǔ)氣感受森林的美，后半句語(yǔ)調(diào)應(yīng)趨于平緩）

　　過(guò)渡：小熊一家寧愿一直住在山洞里，也不砍樹造房子。他們的這種做法，讓森林的動(dòng)物們知道了，于是就出現(xiàn)了這樣一個(gè)場(chǎng)面——住在森林的動(dòng)物們給小熊一家送花來(lái)了，表示他們對(duì)小熊一家的贊揚(yáng)和感謝。

　�。�、小熊一家不砍樹對(duì)大家有什么好處呢？

　�。�1）請(qǐng)你代表自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一句感激小熊一家的話

　�。�2）采訪小熊一家說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做

　�。�3）指導(dǎo)朗讀：森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。

　　（4）理解“一束束”并擴(kuò)展練習(xí)。

　　讀句子，比較有什么不同

　　森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。

　　森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束美麗的鮮花。

　　出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)

　�。�5）帶頭飾表演

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　認(rèn)識(shí)了小熊，你有什么感受呢？