課文《四季》教案設計

　　學習課文的目的是讓學生知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。小編整理了課文《四季》教案設計，歡迎欣賞與借鑒。

　　教學目的：

　　1、復習鞏固二類生字，教寫一類字“四”的寫法，認識“橫折勾、豎彎”兩個筆畫名稱；

　　2、理解課文內容，知道四季的景物特征；

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　4、仿照課文創(chuàng)編詩歌。

　　重點難點：

　　1、理解“谷穗”的詞義、感悟“谷穗”謙虛的品質；

　　2、創(chuàng)編小詩。

　　教具準備：

　　制作多媒體課件

　　教學過程：

　　一、開門見山，導入課題：

　　同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)？板書：春 夏 秋 冬 ，春夏秋冬合起來就是叫做——（板書）四季 指導在田字格里寫 “四” 字，并學習筆畫名稱“橫折勾 豎彎” 今天我們來學習一首關于四季的詩歌，板書 2（齊讀課題——第2課  四季）

　　二、果園摘果，復習生字

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是豐收的季節(jié)，果園里果實都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！

　　出示課件“蘋果樹”，認讀生字：

　�。�1）、集體認讀帶拼音的生字 （2）認讀不帶拼音的`生字(開火車)

　　三、動畫演示，激發(fā)興趣

　�。�1）你們的字認得真好，老師特別高興，就獎勵你們看這篇課文的動畫片，好不好？

　　（2）學生觀看《四季》動畫。

　　四、自由練讀，初步感知

　　動畫片這么好看，你們想不想讀一讀呢？請同學們自由讀課文，要求：讀正確、讀通順

　　1、自由讀   2、4人接力讀（男生一組，女生一組）

　　五、范讀課文，認識詩歌

　　1、你們讀得這么好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文（配樂）

　　思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？

　　2、學生回答并講解：這篇課文有4副圖、4句話，每句話叫一小節(jié)。

　　詩歌一般都由小節(jié)構成，這是一首詩歌，共有4小節(jié)。

　　六、細讀品悟，學習課文

　　1、每一小節(jié)主要寫的什么？

　　隨著學生的回答板畫：草芽 荷葉 谷穗 雪人

　　——老師一邊畫一邊對學生進行詞語搭配的訓練：

　　草芽尖尖——尖尖的草芽             荷葉圓圓——圓圓的荷葉

　　谷穗彎彎——彎彎的谷穗             雪人——頑皮的雪人

　　2、在四個季節(jié)當中，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？，

　　3、學生回答，隨機學習

　　春天：重“朗讀的指導”

　�。�1）指導“尖尖”的讀法

　　（2）換詞練習：還可以說成草芽怎么樣？（草芽嫩嫩、草芽綠綠）

　　夏天：重“故事創(chuàng)編”想象力的培養(yǎng)

　�。�1）看圖編故事

　�。�2）課中操《小青蛙找家》

　　秋天：重“質疑”能力的培養(yǎng)

　　（1）你有什么不懂的問題？

　　解釋“谷穗”：我國北方的糧食作物，脫殼后是小米

　　解釋“彎腰”——莊稼成熟了，沉甸甸的，壓彎了腰

　�。�2）你讀懂了什么？

　　學習谷穗謙虛的品質，感恩教育：感謝誰？

　　——（秋天的到來；農民伯伯播種；土地給了他營養(yǎng)）

　　冬天：重“表演讀”

　�。�1）理解“頑皮”的意思，用詞造句

　�。�2）表演讀  指導讀出頑皮的語氣

　　4、背誦全文（分組背——男女生背——集體表演背）（配樂）

　　七、總結全文，美景激趣

　　1、看板書總結：這篇課文分別以“草芽、荷葉、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”這四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，大家想不想看看大自然更美的景色？

　　2、播放課件“四季美景”（每一個季節(jié)都有哪些美麗的景物？認識的喊出它們的名字）

　　3、看到這么美的景物，你想說什么？想不想也來當當小詩人，把它寫下來？

　　八、詩歌創(chuàng)編，能力拓展

　　我是小詩人，詩歌創(chuàng)編

　�。�1）以“桃花”為例，講解詩歌的寫法

　�。�2）分不同的季節(jié)創(chuàng)編（先想想這個季節(jié)都有什么景物，然后模仿小詩的格式）

　　九、總結點評，布置作業(yè)

　　咱們一一班的小朋友不但是背詩小能手，還是做詩的小高手，來，孩子們，為你們今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！

　　作業(yè)：精彩二選一

　　把創(chuàng)編的小詩發(fā)到自己的博客上；

　　把你喜歡的季節(jié)畫一畫.