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        五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-05 13:02:26 五年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

        人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)反思

          身為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編整理的人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

        人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)反思

        人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)反思1

          我在初讀《與象共舞》這篇文章時(shí),被泰國人與大象之間的種種友好行為深深打動(dòng),人與動(dòng)物如此和諧共處,太美了!所以,在處理這篇文章的教學(xué)時(shí),我做到了以下幾點(diǎn):

          一、朗讀貫穿教學(xué)始終

          朗讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段,正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)以朗讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點(diǎn)語句進(jìn)行多種形式的朗讀,有默讀、自由讀、引讀、男女生比賽讀、個(gè)別讀等,精講多讀,以讀代講,讀中感悟是這節(jié)課最大的特點(diǎn)。

          二、注意教給學(xué)生方法,注重培養(yǎng)學(xué)生能力

          教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中,整體入手,整體把握,整體感知;引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)精讀、品位賞讀;指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、思、議、寫”等方法讀懂課文,理解課文內(nèi)涵。感悟課文中心。

          三、注重讀寫結(jié)合,提高表達(dá)能力

          這節(jié)課重視聽、說、讀、寫、和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,抓住精彩語言重點(diǎn)訓(xùn)練,品詞析句,朗讀感悟!白x寫結(jié)合”部分允許學(xué)生有個(gè)性表達(dá),也提供中心句,既降低難度,也給了啟發(fā)。不到十分鐘,學(xué)生寫成了一篇篇佳作,既有動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,又有大膽奇特的想象。

        人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)反思2

          《與象共舞》共上了三堂,第一堂是一年前,感覺思路很清晰,借助文本的特點(diǎn),篇章結(jié)構(gòu),仿寫先概述后分述的方法。對(duì)于一語雙關(guān)的`方法,沒有特別去說。而在這學(xué)期的研討課中,也以同樣的方法上了,結(jié)果,一語雙關(guān)成了雞肋,什么是一語雙關(guān),在這里是一語雙關(guān)嗎?課前我還和老師們討論了,從嚴(yán)格意義上來說不算一語雙關(guān),我為什么要把這模棱兩棵的東西教給學(xué)生呢?如果再給我一次機(jī)會(huì)我肯定不這么上。后來真的還有一次機(jī)會(huì)上,我對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了大整改。抓文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納課文的主要內(nèi)容,同時(shí),抓與象共舞的舞蹈這一段,感悟大象與人的和諧相處。再回歸整篇文章,找課文中象與人和諧相處的哪些場景讓你印象深刻,以大問題串整篇文章。還有15分鐘的時(shí)間干什么?群問1+1的閱讀,段意歸納法、異域風(fēng)情、場景感受等三個(gè)方面來找文章,在配套書目中,發(fā)現(xiàn)了這樣的文章,進(jìn)行了改編。因?yàn)槊鎸?duì)的是閱讀量比較少的孩子們,他們?cè)谡n前的概括課文主要內(nèi)容中,就已經(jīng)愣住了,不像五五班的孩子是能夠講出來,雖然不完整。所以花了較長的時(shí)間進(jìn)行這一類型的概括,我覺得還是挺有必要的。在后面的1+1中,學(xué)生能較好的找每一段的中心句,進(jìn)行概括。從場景中感受樹袋熊的迷人,讓學(xué)生在文中找相關(guān)句子,詞語體會(huì),做批注。交流的時(shí)候,從課堂開始,他們對(duì)這類問題的迷茫,到課結(jié)語時(shí),他們小手林立,只是時(shí)間不夠。

          群文閱讀,我們給予學(xué)生什么?讓學(xué)生有足夠的時(shí)間,帶著相關(guān)的問題去閱讀。其他都不難,難的是哦我們?cè)趺凑椅恼拢黝},文本特點(diǎn),這次找迷人的樹袋熊,我還對(duì)原文進(jìn)行了改編。我們需要足夠多的時(shí)間去思考文本,我們還需要足夠多的時(shí)間去閱讀。

        人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)反思3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

          2.了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

          3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.了解人與大象的親密關(guān)系。

          2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

          教學(xué)時(shí)間

          一課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備

          搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。

          教學(xué)過程

          一、預(yù)習(xí)探究:

          上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家,這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。

          二、合作交流

          大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料,小組交流,小組派生匯報(bào)。

          學(xué)習(xí)課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:

          1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gāngà)

          2.詞句解析。

          熟視無睹:指對(duì)客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)?匆,卻跟沒看見一樣。

          以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人,為泰國人做工服役作用巨大。

          馴服:使順服。

          按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進(jìn)血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。

          尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。

          彬彬有禮:形容舉止文雅。

          翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

          三、品讀體驗(yàn)

          1.了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么?

          第一自然段:概述了在泰國大象對(duì)人群熟視無睹,與人關(guān)系親密和諧。

          第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。

          第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

          第四自然段:講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

          第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

          2.課文寫大象,抓住大象的什么特點(diǎn)來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。

          外貌:性格:

          神志:聰明

          動(dòng)作:善于表演:

          3.課文是按照什么順序敘述的?

          先概述后分述的順序敘述的。

          4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

          每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

          師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn),理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。

          四、鞏固延伸

          說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處?

          課堂練習(xí)

          1.說說學(xué)習(xí)這課后,你有什么感受?

          2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

          3。你還了解哪些異國風(fēng)情,說給大家聽

          板書設(shè)計(jì)與象共舞

          不慌不忙

          聰明有趣善于表演

          人象共舞

          人——————和諧相處—————象

          教學(xué)反思

          教學(xué)本課,本著略讀課文的教學(xué)指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生按照閱讀提示,邊讀邊思考獨(dú)立完成要解決的問題。通過學(xué)習(xí)和搜集資料,了解到有關(guān)泰國風(fēng)情,增長了知識(shí)。

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