《爬山虎的腳》導學案設(shè)計

　　《爬山虎的腳》導學案

　　學習目標：

　　1、我要認識“均、勻”等5個生字，會寫“虎、占、鋪 ”等11個生字,能正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

　　2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序。

　　4、學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

　　學習重難點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。

　　知識鏈接：

　　葉圣陶(1894 -1988年)原名葉紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人。我國著名作家、教育家、出版家。在20年代陸續(xù)出版了《隔膜》、《火災》、《未厭集》等短篇小說集。他先后出版了我國第一部童話集《稻草人》、我國現(xiàn)代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》。

　　學習課時：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、我會寫“虎、占、鋪、均、勻、疊、莖、柄、觸、痕、逐”等11個生字，能正確讀寫“均勻、重疊、空隙、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

　　2、我能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。

　　課時重點：能寫規(guī)范“虎、 疊、 痕、逐”等11個生字。

　　課時難點：能初步了解課文內(nèi)容。

　　學習過程：

　　一、激情導入，揭示課題

　　細心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)身邊有許多有趣的植物，它們給我們的生活帶來了無窮的樂趣。今天我們就來認識一個植物朋友----爬山虎。讓我們走進課文，看看它有什么特點呢?。

　　二、初讀課文，字詞學習

　　1、朗讀課文時，我能讀準字音，認清字形，讀通句子。

　　2、我能聯(lián)系語言環(huán)境理解文中的重點詞語，并能正確運用它們。)

　　三、我能正確、流利地朗讀課文。

　　1、我能正確、流利地朗讀課文，標出課文自然段的序號。

　　2、我要把喜歡的段落讀給大家聽，并和大家交流喜歡的理由。

　　3、我要認真傾聽大家的朗讀，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　四、再讀課文，了解大意

　　1、我要用心朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　2、朗讀時，我要想一想：作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的?

　　3、我能找出課文中寫的好的句子。

　　五、達標檢測：

　　1、細心觀察，我發(fā)現(xiàn)本課生字中“___、____、____ ”這三個生字是半包圍結(jié)構(gòu)。其中“逐”字共___筆，最后一筆是____。

　　2、看拼音，寫詞語

　　pū ping jūn yún chóng dié yè bǐng

　　chù mō hén jì zhú jiàn kòng xì

　　3、我會給多音字組詞

　　空：kòng(　)　鋪：pū(　)　重：zhòng(　) 爪：zhuǎ( )

　　kōng(　)　　　pù(　)　　　chóng(　) zhǎo ( )

　　4、我能聯(lián)系語境用下面喜歡的的詞語各說一句話

　　均勻 空隙 拂過

　　痕跡 休想 漾起波紋

　　5、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　《爬山虎的`腳》這篇課文的作者是現(xiàn)代作家_____。作者認真觀察，按一定順序細致地描寫了爬山虎____的地方，爬山虎的____，爬山虎腳的____和____，以及爬山虎是如何___________ 往上爬的，最后描寫了爬山虎的____和____的密切關(guān)系。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、我要有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過對詞句的理解了解爬山虎的特點。

　　3、學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

　　課時重難點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。

　　學習過程：

　　一、復習導入

　　1、上節(jié)課，我學會了11個生字，我能正確寫下來：

　　_______________________________________________________

　　2、我能簡述課文主要內(nèi)容

　　二、導學思考，讀中交流

　　1、學習第三至五自然段

　　(小提示：這一部分描寫了“爬山虎腳的部分”，是課文的重點，請同學們多讀幾遍，深入理解課文內(nèi)容，借以學習作者的觀察方法)。

　　(1)我要熟讀課文，認真思考：作者圍繞爬山虎的腳寫了哪幾方面內(nèi)容?

　　(2)“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”

　　這段話一共有___句話。分別描寫了爬山虎腳的____、___、____。

　　作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“_________”,生動地描寫了爬山虎的“腳”的_______。

　　(3)“爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?”我能畫出相關(guān)動詞，仔細體會爬山虎爬墻的過程。，

　　(4)略讀第五自然段，我能從“____”、“____”、“____”、“____”這些詞語中體會到爬山虎的腳和墻的依賴關(guān)系。

　　2、學習第二自然段

　　(小提示： 請結(jié)合文中插圖，品讀第二自然段，感受爬山虎葉子的美。邊讀邊劃相關(guān)優(yōu)美的句子，學習作者是怎樣把觀察到的事物有順序地寫下來的。)

　　(1)我能從“____”、“____”、“____”等詞語中體會到爬山虎葉子的美。

　　(2)我想和大家交流的問題 ：作者是從哪些方面具體描繪爬山虎葉子的美?

　　三、回顧課文，整體感悟

　　四、能力遷移

　　小練筆 觀察一種植物，圍繞其特點，用準確生動的語句寫一個片段。

　　五、達標檢測

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　(1)作者介紹爬山虎的葉子時，是從葉子的_____、_____、_____等幾個方面來生動描寫的。

　　(2)爬山虎的腳_____著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片,_____住墻。細絲原先是____的，現(xiàn)在____了，把爬山虎的嫩莖 ____一把，使它緊_____在墻上。

　　(3)沒觸著墻的爬山虎的腳不幾天就____了。觸著墻的爬山虎的腳很_____。這說明爬山虎的腳與墻的關(guān)系非常_____。