人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
一、教材內(nèi)容分析
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會(huì),人與自然三大版塊組織單元.全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫(xiě)作,口語(yǔ)交際兩個(gè)部分.
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng),祖國(guó),名人,文化,探險(xiǎn),動(dòng)物.
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章；
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章;
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事.有科學(xué)家鄧稼先,有藝術(shù)家貝多芬,有個(gè)性鮮明的作家群,還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡；
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,作者用文字再現(xiàn)了人們聽(tīng)到的、看到的一切；
第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感,態(tài)度,價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語(yǔ)言,理清思路,把握意蘊(yùn),抓住要點(diǎn),發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元.
綜合性學(xué)習(xí),三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河,戲曲大舞臺(tái),馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì),自行組織,自行探究,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集,篩選,整理信息的能力。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》.它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞.主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集.漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。
二、學(xué)生狀況分析:
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣
3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差；
2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,合作探究意識(shí)不強(qiáng)；
3、積累較少,閱讀面不廣。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣.
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的.觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì).
6、實(shí)行主體和客體互促的課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).
7、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平.
8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力
9、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).
10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.
11、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
周次
時(shí)間
課
題
計(jì)劃進(jìn)度
執(zhí)行進(jìn)度
課時(shí)
備注
1，2
3.2—3.7
從百草園到百味書(shū)屋
2.28—3.2
3
爸爸的花兒落了
3.3、3.4
2
3
3.11—3.15
丑小鴨
3.7
1
假如生活欺騙了你
3.8
1
未選擇的路
3.9
1
4
3.18—3.22
傷仲永
黃河頌
3.10—3.14
3
5
3.25—3.29
最后一課
3.21、3.22
2
艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民
3.23
1
土地的誓言
3.24
1
6
4.1—4.5
木蘭詩(shī)
3.25—3.29
3
鄧稼先
4.6、4.7
2
7
4.8-4.12
聞一多先生的說(shuō)和做
4.8、4.11
2
音樂(lè)巨人貝多芬
4.12
1
福樓拜家的星期天
4.13
1
孫權(quán)勸學(xué)
4.14、4.15
2
8
4.15-4.19
綜合性學(xué)習(xí)：我也追
4.18、4.19
2
9
4.22-4.26
期中復(fù)習(xí)
4.25-4.27
3
10
4.29—5.3
期中考試
4.28-4.29
2
五一假期
5.2-5.6
11
5.6—5.10
社戲
安塞腰鼓
5.9-5.11
3
12
5.13-5.17
竹影
觀舞記
5.23
1
口技
偉大的悲劇
5.24
1
13
5.20-5.24
在沙漠中心
登上地球之巔
5.25-5.27
3
14
5.27-5.31
真正的英雄
短文兩篇
6.3
1
15
6.3-6.7
貓
斑羚飛渡
6.6-6.7
2
16
6.10-6.14
華南虎
馬
6.8
1
17
6.17-6.21
狼
綜合性學(xué)習(xí)
6.9
1
18
6.24-6.28
期末復(fù)習(xí)
6.10
1
19,20
7.1-7.14
期末考試
6.13
1
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況分析
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，發(fā)言積極，成績(jī)較好；11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重，前十名學(xué)生成績(jī)突出，遙遙領(lǐng)先；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，好動(dòng)、慵懶，真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。
具體分析如下：
1、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián)。
2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語(yǔ)文寫(xiě)作缺乏新意。
3、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響。
4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好，學(xué)生沒(méi)有大聲讀書(shū)習(xí)慣；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書(shū)面作業(yè)，部分學(xué)生不守紀(jì)律，需進(jìn)一步管理與指導(dǎo)。
二、教材編排及教學(xué)目標(biāo)：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”兩個(gè)部分。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)故事、愛(ài)國(guó)情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動(dòng)物世界。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章；第三單元中的五篇文章寫(xiě)的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話(huà)探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》）。語(yǔ)文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。本期在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
具體包括：
1、掌握七年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)；
3、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)；
4、領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路；
5、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；
6、能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；
7、讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；
8、熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
9、了解文章基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力，能按要求寫(xiě)作文。
三、教材重難點(diǎn)：
本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體設(shè)想如下：
1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間很短，只有15周左右，約80節(jié)課，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量，得精心備課，精減教學(xué)時(shí)數(shù)，提高教學(xué)效率。
2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
3、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
6、強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練，讓寫(xiě)字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)，把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái)。
7、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。本期將精心設(shè)計(jì)單元測(cè)試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時(shí)批改，以檢測(cè)教師的實(shí)際教學(xué)效果。
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