人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文兩篇導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：
1、掌握“逐走、河、道、折、絕、傾”等詞語(yǔ)的含義、用法，積累文言知識(shí)。
2、背誦課文，了解神話的有關(guān)知識(shí)。
3、深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的意義。
課時(shí)：2課時(shí)
導(dǎo)學(xué)方法：誦讀、探究討論、背誦
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
課前導(dǎo)學(xué)：
一、積累字詞：給下列加點(diǎn)的字注音。
逐走（）河，渭（）水潦（）顓頊（）
二、介紹神話的相關(guān)知識(shí)
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三、介紹《山海經(jīng)》
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第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：誦讀、譯讀課文
一、導(dǎo)入新課
二、資料交流
三、經(jīng)典神話我誦讀
1、采用范讀、自主讀、合作讀方式練習(xí)朗讀，力求達(dá)到正確、流利、有感情。
2、小組合作探究，譯讀課文，借助所學(xué)知識(shí)，課文注釋和工具書(shū)，疏通文意。
3、學(xué)生展示翻譯成果。
課堂練習(xí)：自我檢測(cè)
1、填空
《夸父逐日》選自《____________》，《共工怒觸不周山》選自《____________》，這兩篇短文都是____________，都體現(xiàn)了古人的___________________________________。
2、解釋下列加點(diǎn)的字。
（1）夸父與月逐走_(dá)_____________________（2）入日______________________
�。�3）飲于河，渭_______________________（4）北飲大澤____________________
�。�5）昔者，共工與顓頊__________________（6）怒而觸不周之山______________
�。�7）天柱折，地維絕____________________（8）天傾西北____________________
（9）故水潦塵埃歸矣____________________________________
3、翻譯下面句子
（1）棄其杖，化為鄧林_________________________________________________________
�。�2）未至，道渴而死__________________________________________________________
（3）怒而觸不周之山__________________________________________________________
�。�4）天柱折，地維絕__________________________________________________________
�。�5）天傾西北，故日月星辰移也_________________________________________________
�。�6）地不滿東南，故水潦主動(dòng)亂歸焉____________________________________________
第二課時(shí)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：理解課文，感悟神話精髓。
一、朗讀課文，探究神話精髓。
1、學(xué)習(xí)《夸父逐日》
（1）讀課文，復(fù)述故事情節(jié)
（2）有人認(rèn)為，“夸父逐日”，最后卻“道渴而死”，他并沒(méi)有為人類做出什么偉大貢獻(xiàn)，他的舉動(dòng)是盲目的，他的犧牲也是毫無(wú)意義的，你對(duì)此怎么看？
______________________________________________________________________
�。�3）課堂自我檢測(cè)
《夸父逐日》表現(xiàn)了夸父____________________的英雄精神，反映了古代人民_____
________________________________________。
2、學(xué)習(xí)《共工怒觸不周山》
�。�1）讀課文，復(fù)述故事情節(jié)
�。�2）請(qǐng)你推測(cè)“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工戰(zhàn)敗后怎樣的心里？
________________________________________________________________________
�。�3）張開(kāi)想象的翅膀，表現(xiàn)共工怒不可遏時(shí)的情態(tài)、豐富人物形象。
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�。�4）在你的`心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？（多角度評(píng)價(jià)人物）
正面：_________________________________________________________________
反面：_________________________________________________________________
�。�5）如何理解文中結(jié)尾的兩句話？
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二、比較閱讀，找共性
齊誦兩篇短文，討論：夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？
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三、拓展遷移：
類似的神話你還知道哪些？請(qǐng)至少列舉三個(gè)故事。
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四、教師引導(dǎo)，學(xué)生自我小結(jié)：
五、課堂作業(yè)：
1、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）
A、《夸父逐日》是我國(guó)最早的一篇神話，人們借這個(gè)奇妙的神話來(lái)比喻不自量力
B、如今，人們常用“夸父逐日”、“夸父追日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄
C、夸父是一個(gè)敢于追求，死而后已，甘為人類造福的神奇人物
D、神話《夸父逐日》反映了古代人們探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志
2、閱讀《夸父逐日》，完成以下習(xí)題。
（1）請(qǐng)找出文中最富有神話色彩的兩個(gè)情節(jié)。
A：____________________________________________________________________
B：____________________________________________________________________
�。�2）夸父“道渴而死”后，其杖“化為樹(shù)林”這一細(xì)節(jié)有什么意義？
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�。�3）夸父逐日喪命，你認(rèn)為值得嗎？你從文中獲得了什么啟示？
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3、閱讀《共工怒觸不周山》，完成以下習(xí)題。
�。�1）文中解釋了哪兩種自然現(xiàn)象？是如何解釋的（用原文回答）？你如何看待這種解釋？
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�。�2）你從共工身上感受到了什么精神？
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