《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標:
1.快速閱讀全文,抓住關(guān)鍵詞句,簡潔概括文章內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。
3.體會文中生動傳神的語言,學(xué)習(xí)細致描寫動物。
教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)用快速閱讀法篩選信息、概況內(nèi)容;品味語言美
教學(xué)方法:快速閱讀法 研討點撥法
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(多媒體顯示)
猜猜看:
1.小小諸葛亮,獨坐軍中帳,擺成八卦陣,專抓飛來將。
2.長長身體兩排腳,陰濕暗地是家窩,劇毒咬人難忍痛,治病倒是好中藥。
3.白天草里住,晚上空中游,金光閃閃動,見尾不見頭。
4.小小飛賊,武器是針,抽別人血,養(yǎng)自己身。
二、作者、作品介紹
1.多媒體展示一組精美的蟈蟈圖片
2.走近作者——法布爾:多媒體顯示
法布爾(1823—1915年),法國近代杰出的昆蟲學(xué)家,著名科普讀物作家。早年家境貧困,連中學(xué)也無法正常讀完,曾給人家打短工放鴨子,以后又先后賣過檸檬,當過小學(xué)教員,研究過數(shù)學(xué),但他的興趣始終在生物學(xué)方面。通過自學(xué),先后取得物理、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位.當時的法國教育部長曾邀他到巴黎,授予他“榮譽勛章”,還引他去見法國皇帝。他過不慣那種生活,又回到鄉(xiāng)村,繼續(xù)研究工作。法國學(xué)士院把最大的獎金送給他。法國文學(xué)界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號,推薦他為諾貝爾獎候選人?上еZ獎委員們還沒得及作最后決議,便傳來他離世的消息。他用大半生的時間和精力寫成十大卷《昆蟲記》(一作《昆蟲的故事》)。這是一部介紹昆蟲生活情態(tài)的書。在書中,作者以詩一般的語言,向人們展示了昆蟲世界的秘密。因此,他被人們譽為“昆蟲世界的荷馬”,贊美“他的額上理應(yīng)戴上一頂雙層燦爛的皇冠”,F(xiàn)在,他的故居和實驗室已建成法布爾紀念館。
魯迅兄弟對法布爾的評價:
魯迅說:《昆蟲記》是“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。
周作人說:比看那些無聊的小說、戲劇更有趣味,更有意義。
出示法布爾生活、工作的`一組圖片
三、檢查預(yù)習(xí):
1.讀出下列劃橫線的字和詞語
喧囂 劫掠 靜謐 酷愛 吮吸 滿載而歸 喑啞
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字
shòu獵 cuàn奪 rǎo亂 更勝一chóu gōu火
zhōng 斯 wōjù xīsū作響
3.請將劃線處的文字表述換成成語:
。1)耳朵靈敏的人,能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊私語。
。2)蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。
。3)它們對這道菜吃得特別有興趣。
四、閱讀全文,概括要點:
1.出示本課的學(xué)習(xí)目標:
①快速閱讀全文,抓住關(guān)鍵詞句,簡潔概括文章內(nèi)容;
、趯W(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法;
、垠w會文中生動傳神的語言,學(xué)習(xí)細致描寫動物。
2.出示“快速閱讀指導(dǎo)”:
a.思維集中,掃描跳躍閱讀。
b.勾劃出關(guān)鍵詞句,概括每段中心。
c.用簡潔的語言歸納概括全文內(nèi)容。
示范:
第1段:村里的人都去參加國慶,只有我一人傾聽田野的節(jié)日音樂會。
師生共同概括每段段意,顯示:
第2段:蟬被蟈蟈捉住發(fā)出絕望哀叫。
第3段:綠色蟈蟈在夜里歌唱。
第4段:我喂養(yǎng)蟈蟈:外貌,食物問題.
第5段:我觀察到蟈蟈捕捉蟬的一次戰(zhàn)斗。
第6段:蟈蟈愛吃蟬肉。
第7段:蟈蟈酷愛甜食
第8段:蟈蟈吃其他昆蟲。
第9段:蟈蟈還吃青草。
第10段:蟈蟈因貪婪也同類相食。
第11段:蟈蟈們和睦相處:從不爭吵,吃飽便讓位
4.思考:綠色蟈蟈的外表有什么特征?作者主要寫了蟈蟈哪些方面的習(xí)性?課文哪些段落可以合并?試概括全文內(nèi)容。
第一部分:(1—2)引出蟈蟈
第二部分:(3—11)具體介紹了蟈蟈的外表、聲音、食物習(xí)性
五、品味語言:
1.找出文中用了修辭的句子大聲朗讀,細細品味其好處,然后說出你的看法,和同學(xué)進行交流。
2.合作探究:作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼,說說作者在什么情況下用什么稱呼?這樣寫有什么好處?
使行文更生動,描寫更形象,給人更深刻的印象
3.寫作特點歸納:
。1)抓住聲音、外表、食性方面的特點進行形象細致地介紹——內(nèi)容上
(2)運用比喻、擬人、對比等修辭手法,語言生動形象——語言上
六、作業(yè):
任選其一
a、細致地描寫一種小動物的外表特征;
b、形象地描述一種昆蟲或者鳥的叫聲;
c、抓住特征介紹一種動物的生活習(xí)性(如食性、住處、活動……)
教學(xué)反思:
本課教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)“師生平等,交互合作、探究”,培養(yǎng)學(xué)生能力的新課程理念,在教學(xué)目標的設(shè)計上,分成知識、能力、情感三個 維度,充分考慮到學(xué)生實際,做到具體明確、知行合一。先展示教學(xué)目標、閱讀指導(dǎo),使學(xué)生目標明確、有的放矢。鑒于本課生字詞較多,又是初一學(xué)生,所以在字詞檢查上花了一定時間。本單元的學(xué)習(xí)重點,是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點;練習(xí)用較快速度速讀課文,記住主要要點。在教學(xué)過程中,我有目的地從各個方面訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力和概括能力,課堂實踐也有效地證實了這一點。同時,我又想到本文的語言鑒賞也是一個重點,想在一節(jié)課內(nèi)把這兩個問題都講清楚。結(jié)果,由于對時間的把握還不過充分、準確,導(dǎo)致對語言的鑒賞時間不夠,草草結(jié)束。
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