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        《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

        時(shí)間:2021-03-11 09:43:11 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          教學(xué)目標(biāo):

        《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          1.快速閱讀全文,抓住關(guān)鍵詞句,簡(jiǎn)潔概括文章內(nèi)容。

          2.學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。

          3.體會(huì)文中生動(dòng)傳神的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)細(xì)致描寫(xiě)動(dòng)物。

          教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用快速閱讀法篩選信息、概況內(nèi)容;品味語(yǔ)言美

          教學(xué)方法:快速閱讀法 研討點(diǎn)撥法

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入(多媒體顯示)

          猜猜看:

          1.小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳,擺成八卦陣,專(zhuān)抓飛來(lái)將。

          2.長(zhǎng)長(zhǎng)身體兩排腳,陰濕暗地是家窩,劇毒咬人難忍痛,治病倒是好中藥。

          3.白天草里住,晚上空中游,金光閃閃動(dòng),見(jiàn)尾不見(jiàn)頭。

          4.小小飛賊,武器是針,抽別人血,養(yǎng)自己身。

          二、作者、作品介紹

          1.多媒體展示一組精美的蟈蟈圖片

          2.走近作者——法布爾:多媒體顯示

          法布爾(1823—1915年),法國(guó)近代杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家,著名科普讀物作家。早年家境貧困,連中學(xué)也無(wú)法正常讀完,曾給人家打短工放鴨子,以后又先后賣(mài)過(guò)檸檬,當(dāng)過(guò)小學(xué)教員,研究過(guò)數(shù)學(xué),但他的興趣始終在生物學(xué)方面。通過(guò)自學(xué),先后取得物理、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位.當(dāng)時(shí)的法國(guó)教育部長(zhǎng)曾邀他到巴黎,授予他“榮譽(yù)勛章”,還引他去見(jiàn)法國(guó)皇帝。他過(guò)不慣那種生活,又回到鄉(xiāng)村,繼續(xù)研究工作。法國(guó)學(xué)士院把最大的獎(jiǎng)金送給他。法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”為稱(chēng)號(hào),推薦他為諾貝爾獎(jiǎng)候選人?上еZ獎(jiǎng)委員們還沒(méi)得及作最后決議,便傳來(lái)他離世的消息。他用大半生的時(shí)間和精力寫(xiě)成十大卷《昆蟲(chóng)記》(一作《昆蟲(chóng)的故事》)。這是一部介紹昆蟲(chóng)生活情態(tài)的書(shū)。在書(shū)中,作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言,向人們展示了昆蟲(chóng)世界的秘密。因此,他被人們譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”,贊美“他的額上理應(yīng)戴上一頂雙層燦爛的皇冠”,F(xiàn)在,他的故居和實(shí)驗(yàn)室已建成法布爾紀(jì)念館。

          魯迅兄弟對(duì)法布爾的評(píng)價(jià):

          魯迅說(shuō):《昆蟲(chóng)記》是“講昆蟲(chóng)故事”、“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。

          周作人說(shuō):比看那些無(wú)聊的小說(shuō)、戲劇更有趣味,更有意義。

          出示法布爾生活、工作的`一組圖片

          三、檢查預(yù)習(xí):

          1.讀出下列劃?rùn)M線的字和詞語(yǔ)

          喧囂    劫掠     靜謐    酷愛(ài)   吮吸   滿(mǎn)載而歸   喑啞

          2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字

          shòu獵    cuàn奪    rǎo亂     更勝一chóu       gōu火

          zhōng 斯         wōjù            xīsū作響

          3.請(qǐng)將劃線處的文字表述換成成語(yǔ):

         。1)耳朵靈敏的人,能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。

          (2)蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。

         。3)它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。

          四、閱讀全文,概括要點(diǎn):

          1.出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

         、倏焖匍喿x全文,抓住關(guān)鍵詞句,簡(jiǎn)潔概括文章內(nèi)容;

          ②學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法;

          ③體會(huì)文中生動(dòng)傳神的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)細(xì)致描寫(xiě)動(dòng)物。

          2.出示“快速閱讀指導(dǎo)”:

          a.思維集中,掃描跳躍閱讀。

          b.勾劃出關(guān)鍵詞句,概括每段中心。

          c.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納概括全文內(nèi)容。

          示范:

          第1段:村里的人都去參加國(guó)慶,只有我一人傾聽(tīng)田野的節(jié)日音樂(lè)會(huì)。

          師生共同概括每段段意,顯示:

          第2段:蟬被蟈蟈捉住發(fā)出絕望哀叫。

          第3段:綠色蟈蟈在夜里歌唱。

          第4段:我喂養(yǎng)蟈蟈:外貌,食物問(wèn)題.

          第5段:我觀察到蟈蟈捕捉蟬的一次戰(zhàn)斗。

          第6段:蟈蟈愛(ài)吃蟬肉。

          第7段:蟈蟈酷愛(ài)甜食

          第8段:蟈蟈吃其他昆蟲(chóng)。

          第9段:蟈蟈還吃青草。

          第10段:蟈蟈因貪婪也同類(lèi)相食。

          第11段:蟈蟈們和睦相處:從不爭(zhēng)吵,吃飽便讓位

          4.思考:綠色蟈蟈的外表有什么特征?作者主要寫(xiě)了蟈蟈哪些方面的習(xí)性?課文哪些段落可以合并?試概括全文內(nèi)容。

          第一部分:(1—2)引出蟈蟈

          第二部分:(3—11)具體介紹了蟈蟈的外表、聲音、食物習(xí)性

          五、品味語(yǔ)言:

          1.找出文中用了修辭的句子大聲朗讀,細(xì)細(xì)品味其好處,然后說(shuō)出你的看法,和同學(xué)進(jìn)行交流。

          2.合作探究:作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼,說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼?這樣寫(xiě)有什么好處?

          使行文更生動(dòng),描寫(xiě)更形象,給人更深刻的印象

          3.寫(xiě)作特點(diǎn)歸納:

          (1)抓住聲音、外表、食性方面的特點(diǎn)進(jìn)行形象細(xì)致地介紹——內(nèi)容上

          (2)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法,語(yǔ)言生動(dòng)形象——語(yǔ)言上

          六、作業(yè):

          任選其一

          a、細(xì)致地描寫(xiě)一種小動(dòng)物的外表特征;

          b、形象地描述一種昆蟲(chóng)或者鳥(niǎo)的叫聲;

          c、抓住特征介紹一種動(dòng)物的生活習(xí)性(如食性、住處、活動(dòng)……)

          教學(xué)反思:

          本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“師生平等,交互合作、探究”,培養(yǎng)學(xué)生能力的新課程理念,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,分成知識(shí)、能力、情感三個(gè)  維度,充分考慮到學(xué)生實(shí)際,做到具體明確、知行合一。先展示教學(xué)目標(biāo)、閱讀指導(dǎo),使學(xué)生目標(biāo)明確、有的放矢。鑒于本課生字詞較多,又是初一學(xué)生,所以在字詞檢查上花了一定時(shí)間。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn);練習(xí)用較快速度速讀課文,記住主要要點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,我有目的地從各個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力和概括能力,課堂實(shí)踐也有效地證實(shí)了這一點(diǎn)。同時(shí),我又想到本文的語(yǔ)言鑒賞也是一個(gè)重點(diǎn),想在一節(jié)課內(nèi)把這兩個(gè)問(wèn)題都講清楚。結(jié)果,由于對(duì)時(shí)間的把握還不過(guò)充分、準(zhǔn)確,導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)言的鑒賞時(shí)間不夠,草草結(jié)束。

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