新教材七年級(jí)上語(yǔ)文第六單元測(cè)試
班級(jí)：_____________姓名：___________學(xué)號(hào)：___________
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題。(41分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：(16分)
(1)qíng天撼地( )(2)è然( ) (3) zōng跡( ) (4)cì福( )
(5)pìn任( )(6)滑jī( ) (7)xūn章( ) (8)róu搓( )
(9)chān和( ) (10)綿yán( ) (11)xuàn耀( ) (12)luán生( )
(13)bì護(hù)( )(14)kǎi歌( ) (15)tàng手( ) (16)kuàng野( )
2.選擇本單元課本中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)填空。(6分)
(1)“這可真(使人聽(tīng)了十分吃驚)_____________了。局里的專(zhuān)項(xiàng)撥款都不能如期發(fā)放，大家的工作積極性怎么能提高啊?真是一群(比喻人或事到了無(wú)法挽救的地步)_____________的領(lǐng)導(dǎo)。”此話一出，大家都(別人說(shuō)什么，自己就跟著說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn))_____________起來(lái)。我坐在一旁，想象著領(lǐng)導(dǎo)們坐在自己的沙發(fā)里，一個(gè)個(gè)(眉頭舒展,眼含笑意。形容高興愉快的樣子)_____________，不覺(jué)陷入了沉思之中。
(2)面對(duì)功名，我們不能像赫爾墨斯那樣(形容喜歡名利和榮耀，羨慕錢(qián)財(cái))_____________。(3)面對(duì)人生的不幸，我們應(yīng)該有坦然的心態(tài)，正所謂(比喻一時(shí)雖然受到損失，反而因此能得到好處。)_________________________________________。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 波及全國(guó)大部分地區(qū)、涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其后果和影響聳人聽(tīng)聞。
B. 梅林中學(xué)的每一位老師恪盡職守，在自己的崗位上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
C. 大家要到野鶴秋去燒烤，我本來(lái)不想去，但也只得隨聲附和地跟著。
D. 魏弘陽(yáng)同學(xué)，你在縣語(yǔ)文報(bào)杯閱讀競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，但是千萬(wàn)不可眉開(kāi)眼笑，一定要爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
4.(5分)閱讀下面的材料，然后按要求回答。
(a)隨著音像制品的迅速普及，使“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。(b)不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸失去乃至降低了對(duì)文字閱讀的興趣。(c)這種現(xiàn)象應(yīng)該引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。(d)有沒(méi)有一種行之有效的方法可以重新喚起孩子們對(duì)文字的熱愛(ài)□這是大家都在關(guān)注的問(wèn)題。
(1)(a)(b)兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)選擇一句進(jìn)行修改。(2分)
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(2)請(qǐng)把(c)句改為雙重否定句。(2分)
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(3)(d)句中□內(nèi)應(yīng)該填什么標(biāo)點(diǎn)?__________________________
5.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
2013年11月22日，新民晚報(bào)發(fā)表了文章指出：13至14歲是不良行為的高頻期。預(yù)防青少年犯罪，加強(qiáng)普法教育，已成為維護(hù)校園文明與安全的重中之重。
【材料探因】探究青少年犯罪客觀原因有哪些?(3分)
材料一：近年來(lái)，我國(guó)的離婚率直線上升，單親家庭增多，進(jìn)城務(wù)工人員增多，留守兒童比例大，這些使孩子成長(zhǎng)環(huán)境先天不良：沒(méi)有家庭溫暖，缺乏父愛(ài)母愛(ài)。另外，“高壓型”的家庭奉行棍棒政策，在這種高壓下，極易造成孩子的人格自卑和逆反心理，這樣的孩子一遇不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
材料二：法制觀念淡薄是未成年人犯罪的重要原因之一，很多未成年人不懂得違法和犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，也不懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。加之成長(zhǎng)中的未成年人心理、生理都未完全成熟，辨別是非和控制自己行為的能力很弱，很容易受外界不良影響，陷入犯罪的泥潭。
____________________________________________________________________________【現(xiàn)場(chǎng)糾偏】某中學(xué)邀請(qǐng)某專(zhuān)家于11月22日下午3:00在學(xué)校階梯教室舉行“青少年普法知識(shí)講座”，他們擬寫(xiě)了一則海報(bào)�？吹胶�(bào)(見(jiàn)右圖)后，你會(huì)提醒他們?cè)诤?bào)中添加哪些內(nèi)容?(2分)
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【板報(bào)宣傳】某班級(jí)要出一期黑板報(bào)，下列材料中能為“法律知識(shí)小貼士”欄目所用的兩項(xiàng)是( )( )(2分)
A.青春期被稱為“最寶貴、最富特色的階段”，青少年在心理上和生活上的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)逐漸成熟，但卻很容易受不良現(xiàn)象引誘，法律知識(shí)淡薄的他們就很容易走上犯罪道路。
B. 敲詐勒索罪是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅或要挾的方法，強(qiáng)行索要公私財(cái)物的行為。
C. 11月22日在我校階梯教室舉行了“青少年普法知識(shí)講座”。張警官以李天一犯罪事實(shí)為例，向大家介紹了許多法律知識(shí)。
D. 侵害他人身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等。
6、閱讀清朝黃景仁的古詩(shī)《別老母》下面這首，按要求回答問(wèn)題。(4分)
搴幃拜母河梁去， 白發(fā)愁看淚眼枯。
慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜， 此時(shí)有子不如無(wú)。
注：①搴幃：揭開(kāi)室內(nèi)的帷幕，這是詩(shī)人出門(mén)的動(dòng)作。②河梁：是指河上的橋，它在古詩(shī)中常用來(lái)指代送別之地，源于李陵的詩(shī)：“攜手上河梁，游子暮何之?”
(1)“白發(fā)愁看淚眼枯”一句中最為傳神的是哪一個(gè)字?為什么?(2分)
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(2)“此時(shí)有子不如無(wú)”是詩(shī)人自責(zé)還是老母責(zé)備?為什么?(2分)
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二、現(xiàn)代文閱讀。(31分)
(一)(10分)
[!--empirenews.page--]正嚷間，真君到了，問(wèn)："兄弟們，趕到那廂不見(jiàn)了?"眾神道："才在這里圍住，就不見(jiàn)了。"二郎圓睜鳳眼觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個(gè)雀鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將去撲打。大圣見(jiàn)了，搜的一翅飛起，變作一只大鶿老，沖天而去。二郎見(jiàn)了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來(lái)銜。大圣又將身按下，入澗中，變作一個(gè)魚(yú)兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見(jiàn)蹤跡。心中暗想道："這猢猻必然下水去也。定變作魚(yú)蝦之類(lèi)。等我再變變拿他。"果一變變作個(gè)魚(yú)鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚(yú)兒，順?biāo)�，忽�?jiàn)一只飛禽，似青鷂，毛片不青;似鷺鷥，頂上無(wú)纓;似老鸛，腿又不紅："想是二郎變化了等我哩!……"急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見(jiàn)道："打花的魚(yú)兒，似鯉魚(yú)，尾巴不紅;似鱖魚(yú)，花鱗不見(jiàn);似黑魚(yú)，頭上無(wú)星;似魴魚(yú)，腮上無(wú)針。他怎么見(jiàn)了我就回去了?必然是那猴變的。"趕上來(lái)，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因銜他不著，他見(jiàn)水響中，見(jiàn)一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見(jiàn)他變得低賤，故此不去攏傍，即現(xiàn)原身，走將去，取過(guò)彈弓拽滿，一彈子把他打個(gè)〔足龍〕踵。
7、結(jié)合選文，評(píng)析二郎真君是個(gè)怎樣的神君?(4分，至少寫(xiě)出2點(diǎn))
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8、選文中“忽見(jiàn)一只飛禽，似青鷂，毛片不青;似鷺鷥，頂上無(wú)纓;似老鸛，腿又不紅�！币痪涞难酝庵馐鞘裁�?你還能找出一句類(lèi)似有潛臺(tái)詞的句子嗎?(4分)
言外之意(2分)：________________________________________________________________
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我還能找出一句(2分)：_____________________________________________________
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9、請(qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“水蛇跳一跳，又變做一只花鴇”一句中，“又”字的理解?(2分)
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(二)(11分)野菊花 曹麗琴
①菊花茶是朋友出差去安徽亳州帶回來(lái)的。朋友說(shuō)，你每天用嗓常常熬夜，泡一杯野菊花茶潤(rùn)潤(rùn)喉提提神，緩解一下視力疲勞。我接過(guò)，一陣馥郁的甘草芳香襲來(lái)，滿滿的一大包，黃綠相間。土黃的菊朵，枯綠的花托，干燥得大有一幅沉年睡去不再?gòu)?fù)醒的樣子。
�、诤鹊枚嗔�，便摸到了它的脾性。取出幾朵枯菊，冷水、溫水是見(jiàn)不了它的豐盈，必須用滾燙的水倒入，菊才會(huì)在一股股熱流里旋舞、釋放，露開(kāi)了笑臉，豐潤(rùn)了身姿，飄逸起芳香，微黃色的液體清清爽爽，離了枝頭的菊花便有了第二次生命的絢爛。
�、郦q記得小時(shí)，秋收的田野里，縱橫的阡陌上，走到哪兒都能采幾束如此鮮艷的小菊花戴在頭上，插在發(fā)間，挎一個(gè)竹籃，哼幾首歌兒和伙伴們拾一籃滿滿的稻穗兒披著晚霞回家。誰(shuí)也不知道這些野菊花是什么時(shí)候長(zhǎng)在這兒，也沒(méi)有人對(duì)此詫異。一切都是那樣自自然然、年復(fù)一年。仿佛村莊上的鄉(xiāng)親，田野里的莊稼，堅(jiān)守著土地，默默地開(kāi)花吐蕊。A.一朵朵迎著朝陽(yáng)沐著夕輝映著星光，仿佛我們鄉(xiāng)村孩子的臉龐朵朵燦爛。
�、墁F(xiàn)在，野菊花隨著我們成長(zhǎng)的步伐也競(jìng)相開(kāi)放到了繁華的城鎮(zhèn)里。我的心房里就有這樣一幅畫(huà)呢!一幅我所見(jiàn)過(guò)的純天然的油畫(huà)。它的色澤是那樣的鮮艷、明快，真正的自然造化。那個(gè)周末，我穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道下得樓來(lái)，隨同迎面一束束溫暖的陽(yáng)光籠罩全身，它也就一眼撞進(jìn)了我的視線中，然后它就牢牢地投影在我的心房里。它是那樣的蓬蓬勃勃、濃濃麗麗、燦燦爛爛地盛開(kāi)在小區(qū)的花壇里。鮮黃鮮黃的小菊花，一朵兩朵，你挨著我，我挨著你，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，看也看不過(guò)來(lái)，一堆堆一簇簇，滿地都是。B.真懷疑是那夜晚的繁星不約而同墜入塵間，一下子全都閃耀在這一片地域上了。
�、葸@是一種生命的顏色，是我熟稔的熱烈和澎湃的顏色，宛若兒時(shí)村莊、田野生長(zhǎng)的野菊花一樣旺盛。它與這個(gè)季節(jié)飄葉如蝶的枯黃迥然不同，那是一種衰敗，一種蕭條，一種沉寂。而它是生命的色彩，鮮艷、亮麗、奪目。細(xì)細(xì)凝視，鮮黃鮮黃的花瓣，小小巧巧、玲玲瓏瓏、疊疊挨挨，如玉露蝶衣緊緊簇?fù)碇瘘S、圓實(shí)的小花蕊，活力四溢、奪人心魄，真正的“百草摧時(shí)始起花”。
�、抟环N親切油然而生，陶醉在目光注視的地方。身旁，銀杏葉飛舞，櫻花葉凋盡，而它們?nèi)邕@冬日的陽(yáng)光芳香、恬美，釋放著生命的活力。當(dāng)我的孩子和伙伴在菊花前揚(yáng)起笑臉，我仿佛看到我和朋友童年時(shí)青翠的身影。越來(lái)越多的野菊花開(kāi)遍城鎮(zhèn)，繁衍、傳播著生命。就像我和朋友以及更多的像我和朋友這樣的鄉(xiāng)村孩子，長(zhǎng)大了，移植到了城鎮(zhèn)，努力地適應(yīng)城鎮(zhèn)的土壤和空氣，互相攜手扶持著，沐浴著城鎮(zhèn)的雨露和陽(yáng)光，演繹生命的再度絢麗。
�、哌@菊，定是這樣一種好種易活的植株吧。抽芽、吐葉、開(kāi)花、凋零。如此循環(huán)，潮起潮落，美麗人生。要不，城鎮(zhèn)上的這種小菊花何以盛開(kāi)得愈來(lái)愈蓬勃，愈來(lái)愈芬芳，甚至艷過(guò)了那些需要精心培育的菊中貴族：雍容華貴的“白呼嘯”，亭亭玉立的“綠朝云”，繽紛多姿的“五彩鳳凰”……
�、嗨鼈兛康氖鞘裁�?也許就是這“寒花開(kāi)已盡，菊蕊獨(dú)盈枝”的心性吧。
10.仔細(xì)閱讀全文，概括“野菊花”的特點(diǎn)。(2分)
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11.結(jié)合語(yǔ)境,選擇一個(gè)句子進(jìn)行賞析。(3分)
[!--empirenews.page--]細(xì)細(xì)凝視，鮮黃鮮黃的花瓣，小小巧巧、玲玲瓏瓏、疊疊挨挨，如玉露蝶衣緊緊簇?fù)碇瘘S、圓實(shí)的小花蕊，活力四溢、奪人心魄，真正的“百草摧時(shí)始起花”。
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12.下列對(duì)文章的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，讀著生動(dòng)形象，清麗自然。
B.文章③、④自然段相互映襯，生動(dòng)形象地描繪出了野菊花不論生存環(huán)境如何改變，都能燦爛盛開(kāi)的特性。
C.文中作者依次描繪了鄉(xiāng)村的野菊花、移植到城市的野菊花和杯中的野菊花的形象，文章條理清晰。
D.文章采用設(shè)問(wèn)結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅地總結(jié)收束全文，同時(shí)贊美了菊花的精神，深化了文章的中心。
13.《紫藤蘿瀑布》中的紫藤蘿給宗璞的啟示是“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�！倍疚淖髡吖P下的菊花給你哪些啟示?(3分)
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(三)(10分)夢(mèng)斷雅典
①世界轟然崩潰了。我手指松開(kāi)，仿佛進(jìn)入了失重狀態(tài)，緩緩地從杠上掉了下來(lái)。眼前似乎是一片空白，我失掉了時(shí)間感。奪冠的狂熱，情緒的波動(dòng)都不復(fù)存在，觀眾的臉變得模糊，我的耳邊突然安靜下來(lái)。
�、趧�(dòng)作結(jié)束了，我平靜地離開(kāi)了賽場(chǎng)，沒(méi)有歇斯底里，也沒(méi)有掉淚，我挺直身板，如同奧運(yùn)金牌掛在胸前般，昂首走向出口……
�、畚覐囊蝗耗康煽诖舻慕叹殕T，運(yùn)動(dòng)員，記者身邊走過(guò)，沒(méi)有看他們一眼，也沒(méi)有回答任何問(wèn)題。我坐上了場(chǎng)外的第一輛班車(chē)。我失去了一切。
�、苋蛴^眾大概都驚呆了，他們看到的，是我停止了動(dòng)作，不知去向，而且沒(méi)有給出任何解釋。
�、菰诮裉斓母叩透鼙荣愔�，我一直有種非常不好的感覺(jué)：過(guò)一秒鐘就會(huì)發(fā)生不可挽回的事故。我突然意識(shí)到是賽方給的準(zhǔn)備時(shí)間不夠。按慣例我有充裕的時(shí)間仔細(xì)回想每個(gè)動(dòng)作、熟悉器械，但比賽開(kāi)始的綠燈突然間亮了，我不得不中斷準(zhǔn)備，倉(cāng)促地開(kāi)始了比賽。然而，對(duì)于高低杠這個(gè)項(xiàng)目而言，是容不得急就章的。一個(gè)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，很可能就會(huì)落下終身殘廢。當(dāng)時(shí)，是內(nèi)心的平靜和慣有的謹(jǐn)慎救了我。前半段的動(dòng)作我很是得心應(yīng)手，當(dāng)做到我最拿手的后擺動(dòng)作時(shí)，我突然有一種不詳?shù)念A(yù)感，好像我會(huì)掉下去，那么我將成為一個(gè)誰(shuí)也不需要，誰(shuí)都不記得的終身殘廢。不，我不能這樣!我松開(kāi)了手指，軟綿綿地落地了。
�、拮鰤�(mèng)都沒(méi)想到，我的雅典之旅會(huì)這樣收?qǐng)觥覜](méi)有絕望，畢竟這只是翻過(guò)了人生的一頁(yè)而已。我知道，今天奧運(yùn)會(huì)一結(jié)束，我的運(yùn)動(dòng)生涯也將畫(huà)上句號(hào)。回到房間，我喝下一小杯白蘭地，慶祝一切已經(jīng)過(guò)去，我仍然活著，并且完全健康。我卸了妝，蒸了桑拿，點(diǎn)上蠟燭，放起音樂(lè)，開(kāi)始享受這片刻的寧?kù)o。..
⑦不久后，家人和友人都趕到了，看到我安好的樣子，心中的石頭落了地。我們駕車(chē)去了一處別墅，風(fēng)景美得難以形容，在桌上擺滿我最喜愛(ài)的地中海菜肴，大家為我的成績(jī)和經(jīng)受的考驗(yàn)舉杯。朋友們簇?fù)碇�，縱使我再堅(jiān)強(qiáng)，也忍不住放聲大哭起來(lái)，直到天明。過(guò)去數(shù)年間的磨難，承受的壓力都得到了宣泄，朋友們都用理解的眼光看著我…….我的內(nèi)心變得非常輕松，如同回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，從早到晚在喜歡的蹦床上跳來(lái)跳去。那天晚上，在充滿浪漫的別墅里，意識(shí)到我人生總最重要和最有意義的階段才剛剛開(kāi)始。
14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括文中的主要事件。(2分)
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15.“我”是怎樣看待“夢(mèng)斷雅典”的?用第⑥段中的一句話回答。(2分)
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16.如何理解第⑦段中“放聲大哭”與第⑥段中“沒(méi)有絕望”看似矛盾的心理?(2分)
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17.從全文看，面對(duì)失敗和挫折，“我”表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度?(2分)
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18.在奧運(yùn)會(huì)即將召開(kāi)的時(shí)刻讀到本文，你如何評(píng)價(jià)霍爾金娜在比賽中放棄?(2分)
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三、文言文測(cè)試題。(28分)
(一)(11分)
近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
19.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
�、篷R無(wú)故亡而入胡( ) ⑵死者十九( )
⑶家富良馬( ) ⑷引弦而戰(zhàn)( )
20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(2分)此何遽不為福乎?
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21.這則寓言告訴我們什么道理?(2分)
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22.大膽想象，猜測(cè)“馬無(wú)故亡而入胡”后的經(jīng)歷了怎樣的故事，后來(lái)怎么會(huì)“將胡駿馬”回來(lái)了呢?(寫(xiě)一段話，100字左右)(3分)
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(二)(7分)
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜�！逼溧徣酥敢嘣�。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
23.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
�、盘煊陦�( ) ⑵其鄰人之父( )
�、谴笸銎湄�(cái)( ) ⑷其家甚智其子( )
24.(3分)下列“而”字的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的是( )
A、人不知而不慍 B、學(xué)而不思則罔 C、溫故而知新 D、而疑鄰人之父
25.這則寓言告訴我們什么道理?(2分)
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(三)(10分)穆公亡馬
秦穆公亡馬,歧下野人得而共食之者三百人。吏逐得，欲法之。公曰：“君子不以畜害人。吾聞食馬肉不飲酒者，傷人�！蹦孙嬛啤＞尤�，穆公伐晉，三百人者聞穆公為晉所困，椎鋒爭(zhēng)死，以報(bào)食馬之德。于是穆公獲晉侯以歸。
26.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
�、啪尤�( ) ⑵得而共食之( )
�、悄孙嬛�( ) ⑷穆公為晉所困( )
27.(2分)下列句子中“以”字的意思和用法與“不以畜害人”中的“以”相同的是( )
A、以為順流下矣 B、此獨(dú)以跛之故C、以德服人 D、以報(bào)食馬之德
28.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(2分) 吏逐得，欲法之。
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29.作為青少年，我們應(yīng)該向秦穆公學(xué)習(xí)什么品質(zhì)?(2分)
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附加題：
1.下列是關(guān)于《西游記》的三個(gè)語(yǔ)段，閱讀后回答問(wèn)題：
語(yǔ)段一(2分)：行者連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷�！彼麑�(shū)摺了，留在袖中，卻又軟款道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心�！睅煾缔D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮!” 行者見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變!”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。
你知道師父此次因何事要貶他嗎?
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依據(jù)這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)行者的性格特征。
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語(yǔ)段二(2分)：
祖師聞言，咄的一聲，跳下高臺(tái)，手持戒尺，指定悟空道：“你這猢猻，這般不學(xué)，那般不學(xué)，卻待怎么?”走上前，將悟空頭上打了三下，倒背著手，走入里面，將中門(mén)關(guān)了，撇下大眾而去�；５媚且话嗦�(tīng)講的，人人驚懼，皆怨悟空道：“你這潑猴，十分無(wú)狀，師父?jìng)髂愕婪�，如何不學(xué)，卻與師父頂嘴?這番沖撞了他，不知幾時(shí)才出來(lái)呵!”此時(shí)俱甚報(bào)怨他，又鄙賤嫌惡他。悟空一些兒也不惱，只是滿臉陪笑。
你知道該語(yǔ)段出自《西游記》的哪個(gè)章節(jié)嗎嗎?
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故事中，“人人驚懼”，孫悟空為何“只是滿臉陪笑”?
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語(yǔ)段三(2分)：
大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在這里。他就弄個(gè)神通，把毫毛拔下幾根，丟入口中嚼碎，噴將出去，念聲咒語(yǔ)，叫“變!”即變做幾個(gè)瞌睡蟲(chóng)，奔在眾人臉上。你看那伙人，手軟頭低，閉眉合眼，丟了執(zhí)事，都去盹睡。大圣卻拿了些百味八珍，佳肴異品，走入長(zhǎng)廊里面，就著缸，挨著甕，放開(kāi)量，痛飲一番。
你知道該語(yǔ)段出自《西游記》的哪個(gè)章節(jié)嗎嗎?
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這一章節(jié)，表現(xiàn)出孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)?
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2.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
龍年過(guò)去，蛇年到來(lái)。班里開(kāi)展了“妙趣橫生蛇文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與進(jìn)來(lái)，并完成下列活動(dòng)。
活動(dòng)一：寫(xiě)成語(yǔ)。(2分)
請(qǐng)根據(jù)下列句子的意思，寫(xiě)出含“蛇”字的成語(yǔ)。(至少寫(xiě)出2個(gè))
(1)將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。( )
(2)原指懲罰了別人，也懲戒了自己。后喻指做事不密，致使人有所戒備。( )
(3)頭大如虎，尾細(xì)入蛇。比喻開(kāi)始時(shí)聲勢(shì)很大，到后來(lái)勁頭很小，有始無(wú)終。( )
活動(dòng)二：寫(xiě)寓意。(2分)
閱讀下列材料，任選一則寫(xiě)出其寓意。
材料一：一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地揣在懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇受到了驚嚇，被吵醒了。等到蛇徹底蘇醒后，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使他受了致命的傷。農(nóng)夫臨死時(shí)痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)�！�
材料二：池塘干涸了，水蛇將要遷徙，有條小蛇對(duì)大蛇說(shuō)：“你走在前面，我走在后面，人們看見(jiàn)以為是普通水蛇爬行罷了，必定會(huì)有人砸死你;倒不如咱們相互銜著，你背著我走，這樣人們看見(jiàn)就會(huì)把我當(dāng)作神君呢�！庇谑撬鼈兿嗷ャ曋�，大蛇背小蛇，大搖大擺地爬過(guò)馬路。人們看見(jiàn)，果然都躲開(kāi)它們，說(shuō)道：“真是神靈啊!”
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活動(dòng)三：寫(xiě)原因。(2分)
右圖“球形蛇杖圖”為世界衛(wèi)生組織標(biāo)志，是在聯(lián)合國(guó)國(guó)徽上加一蛇纏手杖圖案作為醫(yī)學(xué)的標(biāo)志。試根據(jù)下面鏈接材料，說(shuō)說(shuō)為什么用蛇纏手杖作為醫(yī)學(xué)的標(biāo)志?
鏈接材料：據(jù)傳古希臘偉大詩(shī)人荷馬，在史詩(shī)中贊頌民間醫(yī)生阿斯克雷庇亞為偉大而完美的醫(yī)生。傳說(shuō)他是公元400年被人們奉為醫(yī)神阿波羅的兒子。他莊嚴(yán)、文雅、慈祥，手持一根盤(pán)繞著靈蛇的神杖，云游四方，治病救人。
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3.(3分)下列關(guān)于《伊索寓言》的描述，正確的一項(xiàng)是( )
A.《伊索寓言》大部分是以神或人為主的寓言，少部分是以動(dòng)物為主的寓言。書(shū)中不少內(nèi)容是贊美當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
B.《伊索寓言》有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)的，如《螞蟻和蟬》就諷刺了好逸惡勞的人，對(duì)人們有教育意義。
C.《皇帝的新裝》《賣(mài)火柴的小女孩》的童話作品及“龜兔賽跑”“狼來(lái)了”的故事，均出自《安徒生童話和故事選》。
D.“守株待兔”“龜兔賽跑”“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”都出自《伊索寓言》。這些寓言既散發(fā)著濃郁的生活氣息，又閃爍著智慧的光芒。
4.(2分)仔細(xì)閱讀下
文，說(shuō)一說(shuō)這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理?
野豬，馬與獵人(選自《伊索寓言》)
從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經(jīng)常使壞，不是踐踏青草，就是把水?dāng)嚋啞ｑR非常生氣，一心想要報(bào)復(fù)他，便跑去請(qǐng)求獵人幫忙。獵人說(shuō)除非馬愿意套上轡頭讓他騎，才會(huì)幫助馬懲治野豬。馬報(bào)復(fù)心切，就答應(yīng)了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終于成了被獵人奴役的工具.
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5.“青年人啊，為著后來(lái)的記憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫(huà)�！边@首小詩(shī)出自冰心的詩(shī)集《_____________________》。這不作品大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：________________
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6.(1分)“聰明人，拋棄你手里幻想的花罷!她只是虛無(wú)縹緲的，反分卻你眼底春光。”冰心這首小詩(shī)告訴人們：____________________________________________________(4分)