人教版六年級上冊《詹天佑》教學(xué)實錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解阻撓、要挾等詞語意思。
2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。
3、能從課文重點語句中感悟詹天佑的品質(zhì)，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
4、懂得課前收集相關(guān)資料并初步學(xué)會運用，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。
5、通過詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志報國的思想感情以及在實踐中大膽創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)具體事例，領(lǐng)會詹天佑的創(chuàng)新精神。抓住詹天佑的言行、想法等關(guān)鍵詞句，體會他的愛國之情。
教學(xué)難點：
理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
課時安排：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)入，交流并閱讀資料。
1、導(dǎo)入，交流信息。（屏幕顯示火車駛過京張鐵路，并經(jīng)過詹天佑的銅像） 師：同學(xué)們，現(xiàn)在火車疾馳的這條鐵路就是中國首條不使用外國資金及人員，由中國人自行完成，投入營運的鐵路——京張鐵路。這是青龍橋車站，這里立著一尊銅像，你們知道這是誰嗎？
生答：詹天佑。（師相機(jī)板書課題。）
師：誰能用一句話來介紹詹天佑。
生:詹天佑是在一批公辦的留美學(xué)生當(dāng)中獲得博士畢業(yè)學(xué)位的，后來，被譽為“鐵路之父”。
師：看來課前你做了資料搜集。那你是怎么搜集資料的？
生：我是從網(wǎng)上搜集資料的。
師：只要正確運用互聯(lián)網(wǎng)，它會成為我們學(xué)習(xí)的好幫手的。來，誰接著說。 生: 詹天佑主持修筑了京張鐵路。
師：青龍橋車站的詹天佑銅像就是為了紀(jì)念詹天佑的，沒有他就沒有京張鐵路。 生: 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
師：這句話是對詹天佑一生的高度評價。
師：關(guān)于詹天佑，我作了一個簡單的資料介紹卡，請同學(xué)們讀一讀。
2、教師出示課件，對詹天佑的一生作簡單補(bǔ)充介紹。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、出示課件，在語境中學(xué)習(xí)生字新詞。
師：同學(xué)們已經(jīng)在課前做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我想檢查一下你們對生字的掌握。這里有一些偏旁，它們可以組合成本課要學(xué)習(xí)的生字，只要你組合成功，它就可以由字變詞，由詞變句。誰來試一試？
生點屏幕組合。
師：這位同學(xué)組合正確了。只有在課前作了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才有這樣的收獲啊。現(xiàn)在我們請她當(dāng)小老師，帶讀這些字、詞、句吧。
生帶讀，其他學(xué)生跟讀。
2、疏通全文,理清文章思路。
師：在這篇文章中，作者重點向我們介紹了哪幾件事情？請同學(xué)們想一想，能不能用簡潔的語言概括出來？
生:課文向我們介紹了三件事情。第一件事：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受任務(wù)，開始勘測路線。
師：你能把這句話濃縮成四個字嗎？詹天佑做了什么事情？
生:勘測線路。（師相機(jī)板書）
師：好，繼續(xù)說，還做了什么事情？
生:開鑿隧道。（師相機(jī)板書）
師：非常簡潔。課文還向我們介紹詹天佑做了什么？你說。
生:還向我們介紹了詹天佑設(shè)計路線。
師：設(shè)計路線。（師相機(jī)板書）
三、 通讀全文，整體感知。
1、我們對文章內(nèi)容已經(jīng)有了一個整體的了解。文章一開頭就高度評價詹天佑：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（屏幕出示句子）那么文章是怎樣抓住“杰出”和“愛國”這兩點來表現(xiàn)詹天佑的呢？請同學(xué)們快速閱讀課文，找出相關(guān)的語句。
2、生邊讀邊作批注。
四、品讀動人細(xì)節(jié)，體會人物愛國之情。
1、抓住重點語句，組織交流，引導(dǎo)學(xué)生理解，體會人物精神。
�。�1）誰來說說從哪里可以感受到詹天佑的愛國精神？
生：我從這句話感受到詹天佑的愛國精神的，“遇到困難，他總是想這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心�！�
師：這是對詹天佑的心理活動的描寫來表現(xiàn)他的愛國精神。
�。�2）京張鐵路穿山越嶺，全長200多公里，工程之艱巨為它處所未有。詹天佑憑著這一顆的堅定的愛國之心，克服了修路過程中遇到的種種困難。那么他在修路過程中遇到了哪些困難呢？請同學(xué)們再細(xì)讀全文，邊讀邊劃出文中描寫詹遇到困難的句子。
生讀后匯報。
生１:鐵路要經(jīng)過許多高山，不得不開鑿隧道。其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。
師：簡單的說，開鑿隧道是一個很大的困難。還遇到了什么困難？
生２:路過青龍橋的時候，坡度很大，火車沒法上去。
生3：塞外常�？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。
師：同學(xué)們讀得很仔細(xì)。
生4：隧道滲水了，工地沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境，積累詞語。
師：是啊，這些都是困難。老師將課文中描寫詹天佑遇到困難的部分詞語摘錄了下來，請大家自己讀讀。
高山深澗懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號黃沙漫天
山高坡陡隧道滲水 攀山越嶺墜入深澗
師:誰來讀讀這些詞語。讀出感覺來（生讀）
師：讀著這些詞語，你的腦子里仿佛浮現(xiàn)出哪些畫面？
生1：我仿佛看到了塞外到處都是黃沙，詹天佑帶領(lǐng)一群工作人員，在懸崖峭壁上定點，測繪。
生2：我仿佛看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。
�。�4）引讀感悟。
師：同學(xué)們，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從課外資料中摘錄了一份（屏幕出示以下文字，背景音樂為《命運》）：
慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。
帝國主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。
鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。
和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。
師：讀著屏幕上的文字，你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？
生：我覺得詹天佑真堅強(qiáng)，女婿被綁架，女兒死了，他為了修好鐵路還堅持工作，他內(nèi)心忍受著多大的痛苦啊。
生1：那些皇親國戚真是太可惡了，來拆自己人的臺。
生2:我覺得那些帝國主義者真是卑鄙無恥！等京張鐵路修好了，看他們還有什么話說。
師：大家都談得很好，了解到了這些，你再來讀讀這句話，你一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受。
屏幕出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。
師：好，誰來讀讀這句話。當(dāng)資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，詹天佑總是想——
生1讀。
師：當(dāng)?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣，看中國人出洋相的`時候，詹天佑總是想—— 生2讀。
師：當(dāng)皇親國戚來阻撓的時候，他總是想，一起讀——
生齊讀。
師：當(dāng)親友犧牲、離去，當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想——
生齊讀。
師：同學(xué)們，剛才我們通過讀詹天佑的心理活動，體會了他的愛國情感，他的愛國熱情使他無論面對多大的困難都不泄氣，不放棄，這種熱情驅(qū)使他順利完成任務(wù)，為中國人民爭了一口氣。
五、布置綜合性學(xué)習(xí)活動。
我們的祖國之所以能擺脫貧窮落后的過去，迎來富饒強(qiáng)盛的今天，許許多多像詹天佑一樣的愛國杰出人士功不可沒，像錢學(xué)森，茅以升，李四光等等。同學(xué)們可以在課后搜集一下他們的資料，或者按其他方式完成課后的綜合性學(xué)習(xí)活動。
六、作業(yè)練習(xí)：抄寫自己喜歡的詞句。
第二課時
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對詹天佑的偉大事跡以及他當(dāng)時所處的社會環(huán)境有了大致的了解，雖然他早已離我們遠(yuǎn)去，但每個中國人都不應(yīng)該忘記他。
這是值得每一個中國人都深深懷念的名字，讓我們深情地呼喚他的名字——學(xué)生齊讀課題
這是值得每一個中國人都肅然起敬的名字，讓我們崇敬地呼喚他的名字——學(xué)生齊讀課題
這是值得每一個中國人都揚眉吐氣的名字，讓我們自豪地呼喚他的名字——學(xué)生齊讀課題
二、細(xì)節(jié)品讀，領(lǐng)悟人物品質(zhì)精神。
詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中,一定還有許多的細(xì)節(jié)讓我們難以忘懷，請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文４－６自然段，劃出讓你特別有感觸的細(xì)節(jié)描寫的語句。
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