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        六年級上冊《詹天佑》教學(xué)實錄

        時間:2021-03-19 19:13:25 六年級上冊 我要投稿

        人教版六年級上冊《詹天佑》教學(xué)實錄

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

        人教版六年級上冊《詹天佑》教學(xué)實錄

          1、學(xué)會本課生字,聯(lián)系上下文理解阻撓、要挾等詞語意思。

          2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分,抄寫喜歡的詞句。

          3、能從課文重點語句中感悟詹天佑的品質(zhì),體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

          4、懂得課前收集相關(guān)資料并初步學(xué)會運用,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。

          5、通過詹天佑的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志報國的思想感情以及在實踐中大膽創(chuàng)新的意識。

          教學(xué)重點:

          通過學(xué)習(xí)具體事例,領(lǐng)會詹天佑的創(chuàng)新精神。抓住詹天佑的言行、想法等關(guān)鍵詞句,體會他的愛國之情。

          教學(xué)難點:

          理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          PPT課件

          課時安排:

          二課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、 導(dǎo)入,交流并閱讀資料。

          1、導(dǎo)入,交流信息。(屏幕顯示火車駛過京張鐵路,并經(jīng)過詹天佑的銅像) 師:同學(xué)們,現(xiàn)在火車疾馳的這條鐵路就是中國首條不使用外國資金及人員,由中國人自行完成,投入營運的鐵路——京張鐵路。這是青龍橋車站,這里立著一尊銅像,你們知道這是誰嗎?

          生答:詹天佑。(師相機(jī)板書課題。)

          師:誰能用一句話來介紹詹天佑。

          生:詹天佑是在一批公辦的留美學(xué)生當(dāng)中獲得博士畢業(yè)學(xué)位的,后來,被譽為“鐵路之父”。

          師:看來課前你做了資料搜集。那你是怎么搜集資料的?

          生:我是從網(wǎng)上搜集資料的。

          師:只要正確運用互聯(lián)網(wǎng),它會成為我們學(xué)習(xí)的好幫手的。來,誰接著說。 生: 詹天佑主持修筑了京張鐵路。

          師:青龍橋車站的詹天佑銅像就是為了紀(jì)念詹天佑的,沒有他就沒有京張鐵路。 生: 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

          師:這句話是對詹天佑一生的高度評價。

          師:關(guān)于詹天佑,我作了一個簡單的資料介紹卡,請同學(xué)們讀一讀。

          2、教師出示課件,對詹天佑的一生作簡單補(bǔ)充介紹。

          二、檢查預(yù)習(xí)情況。

          1、出示課件,在語境中學(xué)習(xí)生字新詞。

          師:同學(xué)們已經(jīng)在課前做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在我想檢查一下你們對生字的掌握。這里有一些偏旁,它們可以組合成本課要學(xué)習(xí)的生字,只要你組合成功,它就可以由字變詞,由詞變句。誰來試一試?

          生點屏幕組合。

          師:這位同學(xué)組合正確了。只有在課前作了認(rèn)真的預(yù)習(xí),才有這樣的收獲啊。現(xiàn)在我們請她當(dāng)小老師,帶讀這些字、詞、句吧。

          生帶讀,其他學(xué)生跟讀。

          2、疏通全文,理清文章思路。

          師:在這篇文章中,作者重點向我們介紹了哪幾件事情?請同學(xué)們想一想,能不能用簡潔的語言概括出來?

          生:課文向我們介紹了三件事情。第一件事:詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受任務(wù),開始勘測路線。

          師:你能把這句話濃縮成四個字嗎?詹天佑做了什么事情?

          生:勘測線路。(師相機(jī)板書)

          師:好,繼續(xù)說,還做了什么事情?

          生:開鑿隧道。(師相機(jī)板書)

          師:非常簡潔。課文還向我們介紹詹天佑做了什么?你說。

          生:還向我們介紹了詹天佑設(shè)計路線。

          師:設(shè)計路線。(師相機(jī)板書)

          三、 通讀全文,整體感知。

          1、我們對文章內(nèi)容已經(jīng)有了一個整體的了解。文章一開頭就高度評價詹天佑:詹天佑是我國杰出的愛國工程師。(屏幕出示句子)那么文章是怎樣抓住“杰出”和“愛國”這兩點來表現(xiàn)詹天佑的呢?請同學(xué)們快速閱讀課文,找出相關(guān)的語句。

          2、生邊讀邊作批注。

          四、品讀動人細(xì)節(jié),體會人物愛國之情。

          1、抓住重點語句,組織交流,引導(dǎo)學(xué)生理解,體會人物精神。

         。1)誰來說說從哪里可以感受到詹天佑的愛國精神?

          生:我從這句話感受到詹天佑的愛國精神的,“遇到困難,他總是想這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心!

          師:這是對詹天佑的心理活動的描寫來表現(xiàn)他的愛國精神。

         。2)京張鐵路穿山越嶺,全長200多公里,工程之艱巨為它處所未有。詹天佑憑著這一顆的堅定的愛國之心,克服了修路過程中遇到的種種困難。那么他在修路過程中遇到了哪些困難呢?請同學(xué)們再細(xì)讀全文,邊讀邊劃出文中描寫詹遇到困難的句子。

          生讀后匯報。

          生1:鐵路要經(jīng)過許多高山,不得不開鑿隧道。其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。

          師:簡單的說,開鑿隧道是一個很大的困難。還遇到了什么困難?

          生2:路過青龍橋的時候,坡度很大,火車沒法上去。

          生3:塞外常?耧L(fēng)怒號,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險。

          師:同學(xué)們讀得很仔細(xì)。

          生4:隧道滲水了,工地沒有抽水機(jī),詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。

         。3)創(chuàng)設(shè)情境,積累詞語。

          師:是啊,這些都是困難。老師將課文中描寫詹天佑遇到困難的部分詞語摘錄了下來,請大家自己讀讀。

          高山深澗懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號黃沙漫天

          山高坡陡隧道滲水 攀山越嶺墜入深澗

          師:誰來讀讀這些詞語。讀出感覺來(生讀)

          師:讀著這些詞語,你的腦子里仿佛浮現(xiàn)出哪些畫面?

          生1:我仿佛看到了塞外到處都是黃沙,詹天佑帶領(lǐng)一群工作人員,在懸崖峭壁上定點,測繪。

          生2:我仿佛看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。

         。4)引讀感悟。

          師:同學(xué)們,詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中,還遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從課外資料中摘錄了一份(屏幕出示以下文字,背景音樂為《命運》):

          慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金,但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時,匯豐銀行故意刁難,拖付工錢,造成誤工。

          帝國主義乘機(jī)欺凌,他們派人打扮成獵人的模樣,在詹天佑修筑鐵路的地段巡視,以便隨時看中國人出洋相。

          鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地,他們率眾鬧事,要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重,花費許多時間跟權(quán)貴周旋,終于讓鐵路從墓墻外通過。

          和詹天佑一起修筑鐵路的好友,有的墜入深澗,不幸犧牲;有的中途逃跑;最讓詹天佑感到痛心的是,女婿被綁架,心愛的女兒不幸身亡。

          師:讀著屏幕上的文字,你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎?

          生:我覺得詹天佑真堅強(qiáng),女婿被綁架,女兒死了,他為了修好鐵路還堅持工作,他內(nèi)心忍受著多大的痛苦啊。

          生1:那些皇親國戚真是太可惡了,來拆自己人的臺。

          生2:我覺得那些帝國主義者真是卑鄙無恥!等京張鐵路修好了,看他們還有什么話說。

          師:大家都談得很好,了解到了這些,你再來讀讀這句話,你一定會有別樣的觸動。來,自己讀讀,讀出心中的感受。

          屏幕出示:遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們,而且會使中國工程師失掉信心。

          師:好,誰來讀讀這句話。當(dāng)資金短缺,鐵路修筑被迫中斷的時候,詹天佑總是想——

          生1讀。

          師:當(dāng)?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣,看中國人出洋相的`時候,詹天佑總是想—— 生2讀。

          師:當(dāng)皇親國戚來阻撓的時候,他總是想,一起讀——

          生齊讀。

          師:當(dāng)親友犧牲、離去,當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡,詹天佑陷入了巨大的悲痛之中,他總是想——

          生齊讀。

          師:同學(xué)們,剛才我們通過讀詹天佑的心理活動,體會了他的愛國情感,他的愛國熱情使他無論面對多大的困難都不泄氣,不放棄,這種熱情驅(qū)使他順利完成任務(wù),為中國人民爭了一口氣。

          五、布置綜合性學(xué)習(xí)活動。

          我們的祖國之所以能擺脫貧窮落后的過去,迎來富饒強(qiáng)盛的今天,許許多多像詹天佑一樣的愛國杰出人士功不可沒,像錢學(xué)森,茅以升,李四光等等。同學(xué)們可以在課后搜集一下他們的資料,或者按其他方式完成課后的綜合性學(xué)習(xí)活動。

          六、作業(yè)練習(xí):抄寫自己喜歡的詞句。

          第二課時

          一、激情導(dǎo)入。

          師:同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對詹天佑的偉大事跡以及他當(dāng)時所處的社會環(huán)境有了大致的了解,雖然他早已離我們遠(yuǎn)去,但每個中國人都不應(yīng)該忘記他。

          這是值得每一個中國人都深深懷念的名字,讓我們深情地呼喚他的名字——學(xué)生齊讀課題

          這是值得每一個中國人都肅然起敬的名字,讓我們崇敬地呼喚他的名字——學(xué)生齊讀課題

          這是值得每一個中國人都揚眉吐氣的名字,讓我們自豪地呼喚他的名字——學(xué)生齊讀課題

          二、細(xì)節(jié)品讀,領(lǐng)悟人物品質(zhì)精神。

          詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中,一定還有許多的細(xì)節(jié)讓我們難以忘懷,請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文4-6自然段,劃出讓你特別有感觸的細(xì)節(jié)描寫的語句。

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