日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        六年級(jí)上冊(cè)《彩色的翅膀》教案

        時(shí)間:2021-03-05 15:26:17 六年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        六年級(jí)上冊(cè)人教版《彩色的翅膀》教案

          《彩色的翅膀》課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來(lái),給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。下面是小編分享的六年級(jí)上冊(cè)人教版《彩色的翅膀》教案,歡迎大家閱讀!

        六年級(jí)上冊(cè)人教版《彩色的翅膀》教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1.有感情地朗讀課文,從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。

          2.細(xì)讀課文,從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中,體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛(ài)之情。

          情境導(dǎo)入:

          1.出示語(yǔ)段,要求學(xué)生自由朗讀:

          小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。

          2.指名若干學(xué)生分別朗讀語(yǔ)段,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度,相機(jī)提問(wèn)學(xué)生:

          A、“殘存”是什么意思?

          B、有哪些詞語(yǔ)可以在這里替換“殘存”?

          C、通過(guò)“殘存”,在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?

          3.揭示課題。

          教師:讀了這個(gè)語(yǔ)段,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

          預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑:

          這個(gè)殘存的小瓜最后長(zhǎng)大成熟了嗎?

          小瓜為什么種在小島上?

          小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了,主人會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

         。ń處熯x擇課文能夠解答的問(wèn)題進(jìn)行板書。)

          教師:(板書:彩色的翅膀)同學(xué)們提的問(wèn)題很有水平啊!請(qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文,不但要把課文讀通順,而且把剛才我們的提問(wèn)整理一下,看看課文可以解決哪一些問(wèn)題,把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

          建構(gòu)“海島”意象

          1.根據(jù)板書,指名匯報(bào)讀后所得,引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來(lái)回答提問(wèn),要求把相關(guān)語(yǔ)句讀正確、讀流利,讀得有感情。

          2.引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。

          教師:課文中的'“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎?

          3.學(xué)生自由朗讀課文,教師作巡視幫助。

          4.指名匯報(bào)讀后收獲。

          學(xué)生可能匯報(bào)的要點(diǎn):

          海島離陸地遠(yuǎn)。

          海島面積小。

          海島的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣,連昆蟲都沒(méi)有。

          島上除了一群可愛(ài)的戰(zhàn)士,好像沒(méi)有其他什么人了。

         。ㄔ谥该麑W(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候,教師需要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行感情朗讀,盡量不要作過(guò)多的分析和說(shuō)教。)

          重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:

          兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上,建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子,連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。

         。ń處熞龑(dǎo)語(yǔ)參考:荒蕪的海島開(kāi)始顯現(xiàn)綠色的生機(jī),寂寞的海島終于迎來(lái)了可愛(ài)的子弟兵!戰(zhàn)士們笑了,小島也笑了。

          瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開(kāi)了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節(jié),竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了,撅著嘴巴,說(shuō):“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家!

         。ń處熞龑(dǎo)語(yǔ)參考:海水是咸澀的,土地是貧瘠的,沒(méi)有和風(fēng)細(xì)雨,多的是風(fēng)急浪高,西瓜啊西瓜,確實(shí)難為了你,但是,我們實(shí)在是不甘心。。

          島遠(yuǎn)離大陸,沒(méi)有蜜蜂,也沒(méi)有別的昆蟲。

          小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后,巨浪撲上了小海島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查,只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。

          海島“嘗瓜會(huì)”

          1.找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會(huì)”的句子,一邊讀,一邊思考,觀察通訊站站長(zhǎng)如果問(wèn)大家:在我們的寶石島上,這是一個(gè)來(lái)之不易的大西瓜,今天,我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰(shuí)嘗呢?為什么?

          2.學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),教師歸納總結(jié)──雷達(dá)兵。

          師:是啊,如果沒(méi)有雷達(dá)兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識(shí),恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種的大西瓜了!我們應(yīng)該讓雷達(dá)兵在吃第一口大西瓜之前,先向我們介紹一下他找到答案的過(guò)程,你們說(shuō)好不好?那么,他可能會(huì)怎么介紹呢?請(qǐng)你展開(kāi)豐富的聯(lián)想,寫一段雷達(dá)兵的“戰(zhàn)功”介紹吧!

          3.課內(nèi)小練筆。教師巡視、指導(dǎo),相機(jī)組織學(xué)生交流表演。

          結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高”

          教師:小高是寶石島觀觀察通訊站的信號(hào)兵,是他陪著“我”來(lái)到寶石島的。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思,請(qǐng)通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用”“畫出來(lái),多讀讀;說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn)。

          1.學(xué)生自由朗讀課文,可以同桌或者小組之間相互討論。

          2.指名學(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象。

          重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:

          小高在碼頭上有說(shuō)有笑,這時(shí)候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

          教師引導(dǎo)語(yǔ)參考:一邊是一個(gè)大提包,一邊是一只紙箱子,同學(xué)們,這兩樣?xùn)|西,你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎?──裝的東西不同,和小高的距離不同,小高對(duì)他們的重視程度不同……讀讀這個(gè)句子吧,好一個(gè)可愛(ài)的小高。。

          小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我,晚飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說(shuō):“我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島,會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。”

          認(rèn)識(shí)升華

          1.用一兩句話說(shuō)說(shuō),這是一個(gè)怎樣的海島,海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。

          2.指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問(wèn):你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

          學(xué)生可能會(huì)提出以下問(wèn)題:

          戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢?

          戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島,有什么意義嗎?

          教師:同學(xué)們問(wèn)得真好,這些問(wèn)題,也是老師一直在思考的。讓我們?cè)賮?lái)關(guān)注這樣兩個(gè)問(wèn)題:

          第一:這個(gè)小島,可能位于祖國(guó)的那些方位?

          第二:如果這個(gè)小島上沒(méi)有戰(zhàn)士駐守,會(huì)有什么嚴(yán)重的后果?

          3.學(xué)生發(fā)言后,播放《說(shuō)句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。

          布置作業(yè)

          1.摘錄課文中的詞語(yǔ)和句子。

          2.給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信,可以刊登在黑板報(bào)上,也可以投稿給編輯部,有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上。