六年級語文上《山雨》教學(xué)案例

　　《山雨》教學(xué)案例

　　【教學(xué)目標】

　　1、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的欣賞能力。

　　【重點難點】

　　理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細心觀察，它準會讓你一飽眼福。

　　2、揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

　　(板書課題)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

　　2.指名讀自己喜歡的段落。

　　注意以下讀音

　　水淋淋、 啼囀、傾吐

　　3.談?wù)剬φn文的初步印象。

　　4.提出疑難

　　三、再讀感悟，探究解疑

　　1、自讀感悟。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、匯報交流、教師點撥

　　(l)感悟雨聲的美妙、神奇。

　�、佟吧忱怖�，沙啦啦……”這是實實在在的雨聲。

　�、凇跋褚磺鸁o字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

　�、邸懊恳粋�音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的`聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。

　　(2)感悟雨色的明麗、迷人。

　�、佟熬G得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。

　�、凇斑@清新的綠色仿佛在雨中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進我的心胸”。

　�、� “記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開” 點撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。

　　(3)感情朗讀，加深理解。

　�、僮约壕毩�(xí)，邊讀邊體會。

　�、诮M內(nèi)朗讀比賽。

　�、鄹鹘M代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。

　　四、總結(jié)

　　1.配樂朗讀課文。

　　2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1.畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。

　　2.寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。