二、1、請(qǐng)全體學(xué)生朗讀第二段，然后對(duì)照課下注釋及《名校課堂》翻譯把第二段重點(diǎn)字詞句圈劃出來(lái)。(讓學(xué)生默讀幾分鐘后播放幻燈片)請(qǐng)學(xué)生解釋翻譯第二段的重點(diǎn)字、詞、句。

　　2、閱讀第二段，思考：

　　作者提出的第二條建議是什么?為什么要提出這條建議?

　　(請(qǐng)學(xué)生回答)點(diǎn)撥：“嚴(yán)明賞罰 ”;“ 以昭陛下平明之理”。

　　三、1、請(qǐng)全體學(xué)生朗讀第三、四、五自然段，然后對(duì)照課下注釋及《名校課堂》翻譯把第第三、四、五自然段重點(diǎn)字詞句圈劃出來(lái)。(讓學(xué)生默讀幾分鐘后播放幻燈片)請(qǐng)學(xué)生解釋翻譯第第三、四、五自然段的重點(diǎn)字、詞、句。

　　2、閱讀第三、四、五段，思考：

　　作者提出的第三條建議是什么?這三段是怎樣銜接起來(lái)的?

　　(請(qǐng)學(xué)生回答)點(diǎn)撥：“親賢遠(yuǎn)侫”;第二問(wèn)見(jiàn)幻燈片示意圖。

　　四1、請(qǐng)全體學(xué)生朗讀第六、七自然段，然后對(duì)照課下注釋及《名校課堂》翻譯把第第六、七自然段重點(diǎn)字詞句圈劃出來(lái)。(讓學(xué)生默讀幾分鐘后播放幻燈片)請(qǐng)學(xué)生解釋翻譯第第六、七自然段的重點(diǎn)字、詞、句。

　　2、閱讀第六、七段，思考：

　　在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同?主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括?(請(qǐng)學(xué)生回答)點(diǎn)撥：

　　第六段

　　1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠(yuǎn);

　　2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問(wèn)——由是感激;

　　3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿

　　第七段

　　1.敘托孤之事，提挈全段;

　　2.受命以來(lái)的心情、行動(dòng);

　　3.北定中原，興復(fù)漢室——出師目標(biāo);

　　4.補(bǔ)筆。

　　五1、請(qǐng)全體學(xué)生朗讀第八、九自然段，然后對(duì)照課下注釋及《名校課堂》翻譯把第第八、九自然段重點(diǎn)字詞句圈劃出來(lái)。(讓學(xué)生默讀幾分鐘后播放幻燈片)請(qǐng)學(xué)生解釋翻譯第第八、九自然段的重點(diǎn)字、詞、句。

　　2、閱讀第八段，思考：

　　如果將第一句后用“;”，“以彰其咎”后用“。”，好不好?

　　(請(qǐng)學(xué)生回答)點(diǎn)撥：第八段分析：首先，嚴(yán)于律己;其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣;最后，向后主提出希望。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能改，1、不能分清內(nèi)外責(zé)任;2、不能突出作者請(qǐng)命出師的決心;3、由內(nèi)大臣“興德之言”順勢(shì)提出希望，不致讓劉禪反感。

　　六、課堂總結(jié)，全文可分三部分：

　　第一部分(1—5段)，寫(xiě)臨出師前的忠諫，提出了廣開(kāi)言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的具體建議;

　　第二部分(6—7段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠(chéng)圖報(bào)的忠心;

　　第三部分(8—9段)，點(diǎn)出出師本題，表示興復(fù)漢室的決心。-

　　七、布置作業(yè)。

　　1、背誦全文。 2、收集有關(guān)諸葛亮的詩(shī)句。

　　第三課時(shí)