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        玲玲的畫小學二年級下冊語文教案

        時間:2021-04-21 17:35:33 二年級下冊 我要投稿

        玲玲的畫人教版小學二年級下冊語文教案

          學習目標

        玲玲的畫人教版小學二年級下冊語文教案

          1.會認“玲”等8個生字,會寫“叭”等9個字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

          3.懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。

          課前準備

          1.生字詞卡片。

          2.課件:將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點的句子、重點指導的字做成相關(guān)的課件。

          第一課時

          激趣導入,揭示課題

          1.課件出示小女孩像,問:你想認識她嗎?認真看老師寫她的名字──“玲玲”。如有學生姓名或親友姓名中有“玲”字的,上臺教大家識記這個字,注意讀準后鼻音。(告訴學生,“玲”字在人名中用得較多)

          2.板書課題,學生就課題質(zhì)疑,老師隨機導入課文,激發(fā)學生的閱讀興趣。

          學習生字,讀通課文

          1.老師范讀課文,要求學生聽準字音。

          2.引導學生自主讀課文,一邊讀一邊畫出不會的生字詞,并在小組內(nèi)合作認讀生字詞。

          3.檢測學生掌握生字的.情況。(運用媒體出示生字詞來檢測)

          4.根據(jù)學生認讀情況,重點指導學生容易讀錯的字音。

          “幅”字不要讀成“fǔ”,要讀“fú”。

          “催”字要讀平舌音“cuī”。

          “睡”字要讀翹舌音“shuì”,它和目有關(guān),因此是目字旁。

          “臟”字讀平舌音“zāng”,它還有一個字音是“zàng”,心臟的“臟”。

          5.學生在小組內(nèi)互相檢測本課生字的讀音。

          6.引導學生正確地朗讀課文。(采用多種形式的讀,讓學生讀通課文)

          理解詞意,感悟課文

          1.引導學生說說自己讀懂了什么,有什么不懂的問題。

          2.讓學生帶著問題再讀課文,一邊讀一邊體會課文內(nèi)容,鼓勵學生自己解決問題。

          3.匯報自己這次又讀懂了什么,解決了什么問題。(鼓勵學生有獨特的體會。如認為玲玲是一個做事認真的孩子,從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出;認為玲玲是個愛動腦筋的、聰明的孩子,從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來)

          4.指導學生有感情地讀句子,讀出玲玲著急和高興的心情。

          5.理解爸爸的話“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事!笨磮D學著爸爸的樣子讀讀這句話。

          交際訓練,鼓勵學生做個善于思考的好孩子

          1.這樣的事,你遇到過嗎?跟大家說一說。

          2.以后再遇到類似的事情,你打算怎樣做?

          作業(yè)

          制作一張小報,題目自擬,要求有三個欄目:a.你認識嗎(集中展示課外認識的字);b.你知道嗎(收集課外積累的詞語);c.你能猜出來嗎(字謎集錦)。

          第二課時

          讀一讀,鞏固所學知識

          1.認讀生字詞。

          2.有感情地朗讀課文。

          演一演,加深對課文的理解

          課文我們已經(jīng)學過了,誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個小故事。

          寫一寫,牢記生字字形

          本課要寫的生字中,你記住了哪個?是怎么記的?(學生交流記字方法)

          重點指導“糟”“樓”二字的書寫。(注意提示“糟”字右上部件的筆順,“樓”字右上的“米”要小些,“女”的橫筆要長)

          學生書寫本課生字,老師巡視,根據(jù)學生情況個別指導。

          練一練,積累好詞佳句

          1.抄寫并背誦爸爸最后說的話。

          2.抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。

          小結(jié)

          拓展活動

          將課文故事講給父母聽,再請他們講一個類似的故事。