《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計第一課時
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計第一課時1：
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識9個生字，會寫12個字，同時習(xí)得識字、寫字的方法。
2.學(xué)習(xí)并積累詞語。如，無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3.把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生
讀好人物之間的對話。
4.學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂于探究的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.多媒體出示星空圖，板書課題，指導(dǎo)讀題。
2.相機(jī)指導(dǎo)書寫“數(shù)” 。
3.播放課件動畫，初識張衡。
(1)這個數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“張衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)他是——漢朝人，出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。
(3)他長大以后成為了什么?出示卡片“天文學(xué)家”認(rèn)讀。
(二)充分朗讀，整體感知。
1.一讀課文，自主識字。
學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情)
2.檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點。
(1)課件出示本課詞語，了解學(xué)情。相機(jī)指導(dǎo)“清楚”讀音。
(2)出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，同桌正音。
3.指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長句子。
出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
(1)學(xué)生自由讀句子。
(2)讀第一句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”。
(3)師引領(lǐng)學(xué)生做做東理解“撒”。
(4)指導(dǎo)讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀!誰來讀?
學(xué)法指導(dǎo)：讀長句子，要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了
(5)讀第二句，指導(dǎo)多音字“斗”的讀音和書寫。
(三)指導(dǎo)讀文，讀通讀順。
1.讀第一自然段，隨文識字，指導(dǎo)讀句。
(1)指名朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀正確，讀通順。
(2)指導(dǎo)讀好“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”體會逗號后面停頓要稍長。
2.讀第二自然段。
奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看
花了，你能數(shù)得清嗎?”指導(dǎo)抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說話語氣。
3. 讀第三自然段。
通過“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。理解詞語“距離”并指導(dǎo)書寫。
4. 指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>
(1)自由讀一讀爺爺說的話。
(2)出示爺爺說的后三句話：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
(3)指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>
(4)結(jié)合星空，理解“一組一組的”，與“祖”等字對比識記“組”。
(5)這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
5. 師生合作讀最后一段
這個數(shù)星星的孩子名叫——張衡，是——漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成
了著名的——天文學(xué)家。
(四)教師范寫，指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)書寫 “睡”，提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系，重視重點筆畫的指導(dǎo)，在巡視
指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。
(五)布置作業(yè)
選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找
找北斗星，然后用筆把它們的位置畫下來。
板書設(shè)計
29 數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計第一課時2：
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.學(xué)認(rèn)9個生字，會寫12 個字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中反復(fù)識字，激發(fā)識字興趣。理解課文，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，感悟張衡從小善于觀察，樂于探究的精神。
情感態(tài)度與價值觀
學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的.好品質(zhì)。
教學(xué)重點
1.在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字。
2.能分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
體會課文中蘊含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣引入
1.同學(xué)們好!還記得一年級時，我們共同上過一節(jié)課《小小的船》，還記得那首兒歌嗎?(齊背)可見，太空是多么令人向往，現(xiàn)在我們可以乘坐月亮船遨游太空，可是兩千多年前，孩子們卻只能坐在院子里遙望太空了。今天我們就來學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。
2.板書課題，齊讀課題。識記“數(shù)”(shǔ)字。 “星星、孩子”讀輕聲。
二、初讀課文
請同學(xué)們打開書，自由、出聲地讀一讀課文，要求：
1.借助拼音或字典把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。
2.用自己喜歡的符號標(biāo)出本課的生字，把字音讀準(zhǔn)確，爭取記下來。
3.看看課文有幾個自然段并標(biāo)出序號。
三、識字
過渡：同學(xué)們，你們讀得真認(rèn)真，文中的詞語寶寶聽了都高興地跳了出來，想考考你們!
1.出示詞語
指名讀，男女分別讀，齊讀。
2.出示生字
A.小老師領(lǐng)讀，同桌互讀。
“數(shù)、斗”是多音字，
“仰、衡”是后鼻音。
“撒、組”是平舌音。
“傻、楚”是翹舌音。
B.搶讀游戲
老師隨意指一個詞，學(xué)生搶讀。
3.識記生字
這些生字你都是怎樣記住的呢?我們一起交流一下。
“勺”就是把“句”中的口換成點。
“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒。
“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
4.指名朗讀課文
過渡：現(xiàn)在我們把字寶寶送回到故事中，老師想請5名同學(xué)來讀課文，你們知道為什么要請5名同學(xué)嗎?
(1)點名讀課文。
(2)數(shù)星星的孩子是誰?(結(jié)合課后“我知道”)
簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識，后來成為一位非常有名的天文學(xué)家。
四、書寫
1.出示“我會寫”生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2.學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
翹舌音：勺、珍、珠、數(shù)、睡。
平舌音：組、鉆。
“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;。
“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點兒。
3.教師范寫指導(dǎo)。
“珍珠”：左窄右寬、左短右長，珍：右下部分的三撇各不相同;“珠”字的主筆“丨”要直而長。
“數(shù)”：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點，女字旁的橫要寫成提。
“睡”：“垂”的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。筆順是： 。
4.學(xué)生書空、臨寫。(提示書寫姿勢)
5.展評。
五、總結(jié)
1.這節(jié)課我們共同認(rèn)識了9個生字，并學(xué)會書寫12個字，而且知道了張衡是漢朝人的過程，相信我們都會有許多收獲。
2.(出示圖片：地動儀、渾天儀)這兩幅圖上的作品就是張衡發(fā)明的，(簡介作品用途)張衡有這么驚人的偉大發(fā)明，兒時的又有哪些有趣的故事呢?下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
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