二年級語文《畫風》教學實錄
《畫風》教學實錄
一、 談話揭題
1、聽，這是什么聲音?(風聲) 出示：風
2、你知道哪些風呢?(大風--怎么吹?、狂風、暴風、強風、臺風、北風--感覺怎樣?春風--春風拂面動作、微風……)
3、今天我們就來學習一篇和風有關的課文。 出示：畫風 齊讀。 讀著課題，你想到了什么問題呢?(誰畫風?怎么畫風的?風看不見摸不著，怎么畫呢?)
二、自讀課文，感悟交流
1、讓我們一起去讀讀課文吧!注意讀準字音，讀通課文，遇到難讀的生字、句子多讀幾遍。開始吧!(學生自由讀課文)
2、指名分段讀課文，隨機糾正讀音。
隨機出示：旗桿 顯得更美了
指名讀，齊讀。
3、小朋友讀得正確、流利，真棒!你從課文中認識了哪幾位新朋友呢?
4、認識新朋友。
(1)出示三個小朋友頭像及其加注拼音的名字。
(2)認一認他們的名字，自己跟他們打個招呼吧!
(學生自由打招呼，指名打招呼)
(去掉拼音)你還認識嗎?(指名打招呼，一起打個招呼吧!)
教師評價：念得真準!真熱情!真有禮貌!
(3)哎，他們名字中的生字寶寶一個個頑皮地跳出來了，你還認識他們嗎?
出示生字： 陳 趙 宋
丹 藝 濤
a. 開火車認讀：
b. 隨機插入：誰姓陳?什么陳?誰姓趙?
藝：口頭擴詞：藝術、藝術家、文藝、才藝、武藝、技藝、學藝……
c. 齊讀生字。
(4)大家認識了三位新朋友，記住了他們的名字，還熱情地打了招呼，你看，三位新朋友笑得多開心!
5、怎樣畫風?
(1) 現(xiàn)在，三位新朋友正在草地上畫畫呢，想不想去看看他們的畫?起立，我們出發(fā)了!(音樂起，師生快樂地踏步走)我們一起去看看他們的畫吧!
啊，看到了，看到了，瞧，他們在紙上畫了……(出示三幅畫：房子、大樹、太陽。音樂停。)咦，風呢?
(2)他們是怎么畫風的呢?快讀讀課文找一找。
(3)交流：學生讀文中有關句子，教師隨機點擊課件，補上圖中有關風的畫面。
(4)小結：紅旗飄動、小樹彎彎腰、風車轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜，這些景物都讓我們找到了風。
6、這三位新朋友中，你最想和誰成為好朋友呢?讀讀課文中寫他的段落，說說你的理由。 出示有關句子、段落，朗讀評價。
趙小藝：自信、敢于迎接挑戰(zhàn)、愛動腦、善于思考問題、解決問題。(“眨眨眼睛，想了想”“我能!”“笑著說：我還能畫!”“旗子飄著”“風車在呼呼地轉(zhuǎn)”
…… (在閱讀交流中隨機指導朗讀，最后同桌合作讀、展示2組讀、喜歡的一起讀。)
宋濤：敢想，善于大膽提出問題，敢于創(chuàng)新。 (男女生對讀)
陳丹：敢于修正自己的錯誤認識，善于向別人學習。(喜歡陳丹的.一起讀。)
7、再讀讀2-8自然段，陳丹怎么會想出畫風的辦法的呢?(互相學習互相啟發(fā))
8、這三位小朋友都能積極思考，動腦筋想辦法，還能互相學習互相啟發(fā)，怪不得大家都這么喜歡他們!現(xiàn)在讓我們通過分角色讀一讀演一演來表達對他們的喜歡吧!
(1)四人小組合作分角色朗讀表演。
(2)指名一個小組展示。
三、想象拓展
1、小朋友讀得真好，我也仿佛看到了一張張美麗的畫。他們還在說著，畫著呢!你想不想加入到他們畫風的行列?你想怎樣畫風呢?比一比，誰想得妙，說得美! 教師點評：a.說的內(nèi)容是否有創(chuàng)意。
b.語言是否優(yōu)美、有詩意或有童趣。
(飄動的氣球、驚濤駭浪、長發(fā)飄飄、柳枝起舞、船兒揚帆前進、風箏放飛、 樹葉飄落、花草點頭彎腰、衣服窗簾飄動、蒲公英隨風旅行、炊煙裊裊……)
2、三位好朋友積極動腦，互相啟發(fā)，畫得越來越多越來越美了，看，我們在交流中也互相學習，互相啟發(fā)，所以也變得更聰明了。
只要我們積極動腦，善于觀察思考，相信一切困難都難不倒我們。我們課后可以再想一想、畫一畫、說一說、寫一寫，好嗎?
四、 指導書寫
1、 創(chuàng)設情景，出示生字：又一陣風吹來了，樹葉飄落下來，多像一只只可愛的 蝴蝶呀!讓我們撿起這一片片漂亮的樹葉做書簽吧!
(點擊落葉，變成2個字：藝、絲)
2、 你認識它們嗎?讀一讀。
3、 仔細觀察這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?書寫時要注意什么?
(都是上下結構。藝：上短下長，寫好“乙”;絲：上長下短。)
4、教師示范寫：藝 絲
5、學生獨立書寫
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