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        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案

        時(shí)間:2024-07-03 15:39:43 曉麗 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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        人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案(精選13篇)

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案,希望能夠幫助到大家。

        人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案(精選13篇)

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

         。病⑼ㄟ^(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

         。、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

          1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

          2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

          二、整體感知,初識(shí)大意。

          1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。

          2、檢查生字讀音情況:出示課件

         。1)放鞭炮檢查。

         。2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

          3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

          你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。

          4、小結(jié)。

          三、精讀課文,理解內(nèi)容。

         。ㄒ唬┳约耗x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

          快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

          板書(shū):臘月正月十九

          (二)學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

          1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

         。、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的`詞句說(shuō)。

         。场⒅笇(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

         。、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

         。、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

         。、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

          4、讀出喜歡的心情。指名讀。

         。、合作讀。

         。ㄋ模└惺茉鄣拇汗(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

         。、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。

          2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

          教師小結(jié)。

          四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

         。、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

         。、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)朗讀,品味文中描寫(xiě)生動(dòng)的詞句,了解作者筆下的北京胡同;

          2、學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的方式。

          教學(xué)重點(diǎn):

          朗讀、品味文中生動(dòng)描寫(xiě)北京胡同的語(yǔ)句,從而了解北京的胡同。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解作者描寫(xiě)家鄉(xiāng)小巷的作用。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          教師展示北京胡同的照片。

          二、學(xué)生自由朗讀課文,交流朗讀感受

          三、精讀課文,深入分析

          1、請(qǐng)學(xué)生找出文中直接描寫(xiě)北京胡同的語(yǔ)段。

          2、朗讀直接描寫(xiě)北京胡同的兩個(gè)語(yǔ)段

          3、學(xué)生結(jié)合文中作者的描寫(xiě)談自己對(duì)北京胡同的感受。

          (學(xué)生自由言,教師將學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上)

          1、學(xué)生思考并討論:課文的題目是“北京的胡同”,作者為什么要寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的小巷?

          2、全班交流,并找出文中能夠表現(xiàn)作者寫(xiě)作意圖的語(yǔ)句。

          3、朗讀課文的.第6自然段,感受作者的寫(xiě)作意圖。

          四、作業(yè):

          1、仿照例句“如同在電腦上寫(xiě)字,少了些許麻煩,也少了見(jiàn)字如人的溫情”的格式,寫(xiě)兩句話。

          2、為什么“快樂(lè)并不因?yàn)楦毁F而多一點(diǎn)”,而“胡同里的一切都故舊,卻不因此而少了快樂(lè)和溫情?”寫(xiě)一段話,談?wù)勀銓?duì)此的看法。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文,找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ),揣摩文章的表達(dá)順序。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,獨(dú)立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的`風(fēng)俗習(xí)慣。

          3、通過(guò)深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處,并試著遷移運(yùn)用。

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,比較揭題

          1、營(yíng)造氛圍,聊聊春節(jié)。

          在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂,讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的.。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)(或重要時(shí)間、重要事件)板書(shū)在黑板的一側(cè)。

          2、點(diǎn)明不同,比較揭題。

          剛才,大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié),看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的?(師板書(shū)課題)請(qǐng)學(xué)生讀課題。

          二、初讀課文,梳理脈終

          1、初讀課文,讀通課文。

          (1)請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

         。2)讀準(zhǔn)多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新

         。3)請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的字詞:如熬、逛、榛子等,并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

          2、直擊首尾,了解始末。

         。1)指名讀課文第1自然段,了解春節(jié)開(kāi)始的時(shí)間。

         。2)指名讀課文最后1個(gè)自然段,知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。

          3、瀏覽課文,理清脈絡(luò)。

         。1)瀏覽課文,畫(huà)出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。

         。2)交流梳理,按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段,揣摩文章的順序。

          臘月初旬——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

          三、再讀課文,了解風(fēng)俗

          1、默讀課文,獨(dú)立填表。(可聯(lián)系剛才填寫(xiě)動(dòng)詞的那些事情)

          時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

          臘月初旬

          臘月二十三

          過(guò)了二十三

          除夕

          正月初一

          正月初六

          元宵

          正月十九

          2、集體交流,完善內(nèi)容。

          在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫(xiě),了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

          3、同桌合作,梳理內(nèi)容。

          根據(jù)表格,同桌之間互相說(shuō)說(shuō),北京人是怎么過(guò)春節(jié)的。

          四、聯(lián)系生活,遷移運(yùn)用

          1、同桌合作,完成填表。

          聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書(shū),同桌一起合作填寫(xiě)表格。

          時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

          2、小組合作,完善填寫(xiě)。

          小組內(nèi)展開(kāi)交流,了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)

          容填寫(xiě)完整。

          五、鞏固訓(xùn)練

          打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

          2、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處,并試著遷移運(yùn)用。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)回顧,了解內(nèi)容

          1、利用表格,想想說(shuō)說(shuō)。

          看看填寫(xiě)好的表格,想一想,說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

          2、簡(jiǎn)單回顧,說(shuō)說(shuō)讀讀。

          說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。

          二、深讀課文,感悟?qū)懛?/p>

          1、默讀課文,思考問(wèn)題。

          請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想:北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么?

         。ㄅD八、除夕、正月初一、元宵)

          2、聚焦除夕,感受熱鬧。

         。1)文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么?

          (2)你從中感受到了什么?

          3、分組學(xué)習(xí),體會(huì)寫(xiě)法。

          分組學(xué)習(xí)描寫(xiě)“正月初一”“元宵”部分,試著說(shuō)說(shuō)自己的感受,并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體的。

          4、分清詳略,領(lǐng)悟好處。

          再出示第一課時(shí)已填寫(xiě)完整的“北京的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫(xiě)。

          討論文章哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。

          三、聚焦孩子,體悟情感

          1、跳讀課文,找出內(nèi)容。

          請(qǐng)大家跳著讀課文,找出描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的.相關(guān)句子。

          2、讀讀句子,說(shuō)說(shuō)感受。

          認(rèn)真地讀讀這些句子,說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受。

          3、靜心思考,體悟情感。

          如果課文只寫(xiě)這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫(xiě)這些內(nèi)容,感覺(jué)怎么樣?

          四、聯(lián)系生活,遷移運(yùn)用

          1、聯(lián)系表格,安排詳略。

          再出示第一課時(shí)已填寫(xiě)的“家鄉(xiāng)的`春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫(xiě)。

          2、圍繞表格,展開(kāi)交流。

          家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的,自己印象最深刻的是什么。

          3、利用表格,遷移練筆。

          選擇印象最深的一處,試著寫(xiě)一寫(xiě)。

          有興趣的同學(xué),課后還可以寫(xiě)寫(xiě)《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

          五、鞏固訓(xùn)練

          打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】

          1、運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)物、分析比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

          2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

          【能力教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力。通過(guò)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生形成初步的空間觀念。

          【德育教學(xué)點(diǎn)】體會(huì)對(duì)稱與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,理解邊沿完全重合。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件, 正方形 ,三角形, 圓形等圖形紙片, 學(xué)具袋

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞對(duì)稱,激趣導(dǎo)入

          師:我們一起來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)你猜一猜照片中的人是誰(shuí)?

          出示課件 出示學(xué)生熟悉的本班同學(xué)照片,只出示照片的一半,讓大家猜一猜

          問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的?(學(xué)生回答)

          師:在這個(gè)過(guò)程中我們用了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),這個(gè)知識(shí)叫——“對(duì)稱” 所以可以很快猜出來(lái)。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究對(duì)稱。

          (板書(shū):對(duì)稱)

          二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱,建立概念

          出示三張學(xué)生熟悉的實(shí)物圖:空竹 飛機(jī) 大頭娃娃 (標(biāo)出對(duì)稱軸)

          問(wèn):請(qǐng)你觀察這三張圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么? (空竹上下是一樣的) (飛機(jī)左右兩邊是一樣的) (大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的)

          歸納:像這樣的物體,它們的兩邊都是一樣的,我們就說(shuō)是對(duì)稱的。

          三、了解對(duì)稱,感受特征

          1、看一看: 出示松樹(shù)圖和奧迪標(biāo)志圖,問(wèn):他們是對(duì)稱的嗎? 學(xué)生判斷 說(shuō)出理由 演示松樹(shù)的對(duì)折過(guò)程和奧迪標(biāo)志圖的對(duì)折過(guò)程,理解邊沿完全重合的意思。 像松樹(shù)和奧迪標(biāo)志這樣對(duì)折兩部分,邊沿能夠完全重合,我們就說(shuō)這個(gè)圖片是對(duì)稱的。

          2、折一折: (出示三角形、正方形) 問(wèn):正方形是對(duì)稱的嗎? 你怎么知道的? 你是怎么折的? 同桌交流三角形是對(duì)稱的嗎?說(shuō)出你的.理由

          3、說(shuō)一說(shuō): 出示思維策略和思維訣竅 小組交流:運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略驗(yàn)證一個(gè)圖形是不是對(duì)稱的好方法?

          全班交流

          小結(jié):判斷對(duì)稱的方法

         。1) 對(duì)折或畫(huà)虛線

          (2) 形狀大小相同

         。3)邊沿完全重合

          4、找一找: 生活中對(duì)稱處處可見(jiàn)。那就讓我們一起去找一找吧。ǔ鍪菊n件) 先看看常見(jiàn)的數(shù)字中有沒(méi)有對(duì)稱的?

          出示數(shù)字:2、9、3、5、0、8

          5、猜一猜: 在我們的語(yǔ)文課中也有對(duì)稱

          出示漢字:西、出、王、金、田

          猜一猜哪些字是對(duì)稱的 英語(yǔ)課中也有對(duì)稱

          出示英文字母:C D E M T F

          看看哪些字母是對(duì)稱的

          6、賞一賞: 生活中你還見(jiàn)過(guò)什么是的對(duì)稱的`?

          找學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 生活中有許多對(duì)稱的現(xiàn)象,讓我們一起來(lái)欣賞生活中的對(duì)稱美。

         。ǔ鍪菊n件) 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜

          建筑物:天壇、天安門、凱旋門

          舞蹈:千手觀音

          三、鞏固練習(xí),正確判斷

          1、同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了對(duì)稱,那么你們能判斷下列圖形哪些是對(duì)稱的,哪些不是對(duì)稱嗎?

          2、觀察汽車,從哪個(gè)方向看,這輛車是對(duì)稱的?從哪個(gè)方向看,這輛車不是對(duì)稱的?

          3、出示七巧板拼圖說(shuō)一說(shuō)這些拼出的圖形是不是對(duì)稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對(duì)稱的。 訓(xùn)練學(xué)生的審題的能力

          4、擺一擺、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、做一做: 學(xué)習(xí)了對(duì)稱,下面就想請(qǐng)大家運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮你的創(chuàng)意,做一些對(duì)稱的物品來(lái)裝點(diǎn)我們的教室。 可以用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱的圖,還可以用七巧板擺出一個(gè)圖形是對(duì)稱的,可以畫(huà)一張畫(huà)是對(duì)稱的。 欣賞學(xué)生的作品

          四、小結(jié)

          這節(jié)課你有什么收獲?

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):

         。1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步了解課文內(nèi)容。

         。2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞,能夠美觀書(shū)寫(xiě)。

          2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)10個(gè)生字,美觀書(shū)寫(xiě)。

          2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫(xiě)法。

          課堂類型

          新授

          教學(xué)方法

          信息化識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)法

          教學(xué)用具、學(xué)具

          多媒體

          教學(xué)模式

          探究式教學(xué)模式

          教學(xué)過(guò)程

          一、激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?看見(jiàn)了什么?沒(méi)去過(guò)的別著急,在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn),北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。(板書(shū)課題)

          以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教學(xué)過(guò)程

          (一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。

          (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

          (三)識(shí)記生字。

          1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字

          2、看著大屏幕自由讀生字

          3、以游戲的形式,兩人一組

         。1)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)

         。2)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。

          4、老師指,大家讀

          5、學(xué)生領(lǐng)讀

          本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字,識(shí)記生字,使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了。

          (四)學(xué)習(xí)生字

          1、在生活中每個(gè)人都有朋友,對(duì)嗎?你的好朋友是誰(shuí)?運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

          2、老師告訴你,生字也有朋友?矗缓妥鲜且粚(duì)好朋友,因?yàn)樗鼈兌际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)看,(課件演示)幕布降下,劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣,這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。用幕組詞輸入微機(jī)

          3、為其他的`字找朋友。上下:奪、禁。半包圍:勾、閃、府。左右結(jié)構(gòu):臨、噴。左中右:街

          學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。

          4、鞏固生字。開(kāi)火車讀

          (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句

          1、自由讀文中喜歡的句子

          2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)

          3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)

          4、出示兩幅畫(huà)面,自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配

          5、指名說(shuō)

          6、齊讀詞語(yǔ)

          7、男女生分別讀(激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情)

          三、同學(xué)們,那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城,把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城,北京多美!讓我們帶著對(duì)北京的無(wú)限喜愛(ài)再來(lái)齊讀課文,好嗎?

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 7

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)央、交等10個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

          3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          學(xué)會(huì)本課的生字,感受祖國(guó)首都的美麗。

          【用具準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【教學(xué)設(shè)想】

          從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來(lái)的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來(lái)越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí),激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感,讓他們愛(ài)北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我打算先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京了解了哪些,在放幻燈片,讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解,再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用,有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、記一記,再通過(guò)讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、說(shuō)說(shuō)北京,導(dǎo)入新課

         。、說(shuō)說(shuō)你知道的北京。

         。、課件出示:美麗的北京。

          展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天安門廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇

          請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)說(shuō)你看到的北京。

          3、北京多美呀!今天,我們一起出發(fā)去北京游玩。

          二、初讀識(shí)字

         。薄⒆杂勺x課文,要求讀準(zhǔn)字音。

          2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況:

         、 學(xué)生用生字卡片互相檢查。

         、 課件出示詞語(yǔ):

          ① 學(xué)生自讀;

         、 小老師領(lǐng)讀;

         、 開(kāi)火車讀。

         、 指名分自然段朗讀,正音。

         、 給生字找朋友。

          三、朗讀欣賞,悟情

         。薄⒄(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀課文,想一想,你感受到了什么。

         。、讀讀想想說(shuō)說(shuō):哪些地方寫(xiě)出了北京的美,這些景物有哪些特點(diǎn)?

          3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,把你覺(jué)得最想讀的'地方劃出來(lái),再讀給你的同桌聽(tīng),并和他說(shuō)與說(shuō)你為什么想讀。

         。础⒛阌X(jué)得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?

         。怠⒅该首x課文,大家評(píng)議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

          四、實(shí)踐活動(dòng)

          北京的景色如此美麗,讓我們動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái),再加上自己的想象,畫(huà)一幅想象畫(huà),并配上一、兩句贊美的話。

          【教學(xué)后記】

          學(xué)生對(duì)北京非常向往,課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景,學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感,因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,培養(yǎng)想象力,這種練習(xí)須繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,感受北京的美麗和巨大變化。

          3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          背誦自已喜歡的局部,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入;

          1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

          2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。

          3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的`。板書(shū)課題,同學(xué)跟著寫(xiě)。

          二、初讀感悟

          1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。

          2、出示含生字的詞語(yǔ),組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),領(lǐng)大家讀一讀。

          3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

          4、各小組輪流讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

          5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。

          三、朗讀感悟:

          1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

          2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

          3、再讀課文,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ),結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。

          4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

          5、朗讀感悟北京的美。

          四、再讀抒情。

          1、用自已喜愛(ài)的方式讀,讀出喜愛(ài)與贊美。

          2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽(tīng),其他小朋友評(píng)

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)寫(xiě)好“慣”字。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗(yàn),使學(xué)生能有感情地朗讀課文。

          3、理解“我知道,你們那是為我好哇!”這句話的意思,懂得獨(dú)立生活,體會(huì)父母的良苦用心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗(yàn),使學(xué)生能有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解“我知道,你們那是為我好哇!”這句話的意思,懂得獨(dú)立生活,體會(huì)父母的良苦用心。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、音樂(lè)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

         。ǔ鍪緢D片)

          1、同學(xué)們,你們看到了什么?(指名說(shuō))

          2、師導(dǎo)語(yǔ):是的,麻雀的爸爸媽媽不辭辛苦,到處找食,找來(lái)的也許是一只肥肥的小蟲(chóng),也許是酸甜的野果,也許只是一粒小小的草籽,無(wú)論是什么,他們統(tǒng)統(tǒng)的把這些食物一口一口的喂進(jìn)自己的孩子的嘴里。我們都感受到了麻雀爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。(指名說(shuō))

          是的,哪有爸爸媽媽不愛(ài)自己的孩子呀?

          3、(出示課題)我們一起齊讀課題。你認(rèn)為這只小麻雀的爸爸媽媽愛(ài)自己的孩子嗎?(愛(ài))這節(jié)課我們就一起來(lái)體會(huì)麻雀爸爸媽媽的特殊的愛(ài)。

          二、新授

          “趕”出家門

          1、 你出聲地讀一、二自然段。說(shuō)說(shuō)小麻雀為什么會(huì)被爸爸媽媽趕出家門?

          指名說(shuō)說(shuō)。(獨(dú)立生活)

          出示:你們的翅膀長(zhǎng)硬了,自己去獨(dú)立生活吧。

          “硬”在這里是什么意思?(指名說(shuō))

          什么是獨(dú)立生活?(自己生活,離開(kāi)爸爸媽媽,自己照顧自己)

          你能用“因?yàn)、所以”把這句話連起來(lái)嗎?(指名說(shuō))

          2、默讀第二自然段,畫(huà)出對(duì)話

          (1)指名說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。

         。2)在有感情的朗讀中體會(huì)

          只有一只麻雀不舍得走,它哭著說(shuō):“離開(kāi)了爸爸媽媽,我會(huì)餓死的!

          小麻雀說(shuō)這段話時(shí)什么心情?

          帶著這種心情去讀。

          麻雀媽媽心軟了,悄悄地跟麻雀爸爸商量:“要不,就讓它多住些日子!泵鎸(duì)小麻雀的不舍和眼淚,麻雀媽媽怎樣?心軟了,在和爸爸商量什么?

          請(qǐng)你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。(自由讀、指名讀)

          麻雀爸爸堅(jiān)定地說(shuō):“不行,這是害它,總不能讓它跟著我們過(guò)一輩子吧。從小就嬌生慣養(yǎng),什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢?”

          麻雀爸爸,你對(duì)麻雀媽媽的建議有什么看法?

          問(wèn):這是害它,“這”指的是什么?(讓它多住些日子)

          問(wèn):麻雀爸爸此時(shí)心意已定,語(yǔ)氣是怎樣的?(堅(jiān)定)

          請(qǐng)你們帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀麻雀爸爸的話。

          (3)分角色讀三個(gè)人的對(duì)話。再來(lái)體會(huì)小麻雀的悲傷、媽媽的心軟和爸爸的堅(jiān)定。

          3、麻雀爸爸的語(yǔ)氣是堅(jiān)定的,心意已定。最后,硬是把這只麻雀趕出了家門。(出示課件)

          (1)硬”在這里是什么意思?(態(tài)度堅(jiān)決)(板書(shū):硬)

          (2)同學(xué)們,還記得我們剛才理解了一個(gè)“硬”字的意思。(出示課件)有什么不同?

          同一個(gè)字,在不同的語(yǔ)境中,意思也會(huì)有所不同。

          “回”到家中

          1、幾個(gè)月過(guò)去了,一天早晨,那只小麻雀回到家,它歡快的唱著:(生讀)

          (1)它怎么唱著?(歡快)

          (2)是呀!又回到家中心情多么歡快,你就是那只小麻雀,你來(lái)歡快的'唱唱。(指名讀,齊讀)

          2、這幾個(gè)月的時(shí)間,小麻雀的變化多大呀!連它的爸爸媽媽都認(rèn)不出它了,他們說(shuō):(出示課件)(齊讀)

          小麻雀不僅心情變化了,連身體也變得健壯了。(板書(shū):健壯)

          想象:在這幾個(gè)月里,是什么讓小麻雀變得快樂(lè)、健壯的?

          1、出示口語(yǔ)交際練習(xí)

          請(qǐng)你想象,在這幾個(gè)月里,小麻雀經(jīng)歷了哪些事情?(出示課件)

          在( )的時(shí)候,我( )。

         。A(yù)設(shè):在遇到刮風(fēng)下雨時(shí)我就躲進(jìn)樹(shù)洞;在遇到獵人時(shí)我就藏起來(lái);在空閑時(shí)我認(rèn)識(shí)了許多朋友;在無(wú)處休息時(shí)我學(xué)會(huì)了筑巢;在空中飛行時(shí)我欣賞風(fēng)景……)

          2、點(diǎn)撥:、其實(shí),小麻雀不但遇到了困難,還有許多讓它高興地事呢!你相象一下,它會(huì)遇到什么高興事?(指名說(shuō))

          (交到了好朋友,嘗到了從沒(méi)有吃過(guò)的美味,自由的`飛翔等等)

          3、出示課件。小麻雀在天空飛翔時(shí),低頭一看,!太美了。它看到了什么?

          師總結(jié)

          在磨難和快樂(lè)中,小麻雀學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、躲避危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)、技能。變得健壯、快樂(lè)。其實(shí),無(wú)論是困難,還是幸福,這都是在爸爸媽媽的翅膀下無(wú)法體會(huì)到的。

          體會(huì)良苦用心:

          正因?yàn)榘职之?dāng)初硬把小麻雀趕出家門,小麻雀才迅速的長(zhǎng)大了,它理解了爸爸媽媽,它最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

          出示:我知道,你們那是為我好哇!

          追問(wèn):那是為我好,“那”指什么?(被趕出家門。)

          為什么說(shuō)“你們那是為我好哇”?(讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活)(板書(shū):獨(dú)立生活)

          回歸整體:

         。◣熞x,生填空)出示:孩子,當(dāng)初你的翅膀才剛剛長(zhǎng)硬,我就把你趕出家門,你哭著說(shuō)(離開(kāi)了爸爸媽媽,我會(huì)餓死的。)幾個(gè)月后,你翅膀硬了,歡快地唱著(唧唧喳,唧唧喳,爸爸媽媽快來(lái)呀,我是被你們趕出家門的孩子,我看你們來(lái)啦。┠憬K于體會(huì)到了爸爸媽媽的良苦用心。孩子們,讓我們帶著感激之情對(duì)父母說(shuō)(我知道,你們那是為我好哇。

          (生獨(dú)立試填、指名說(shuō)、配樂(lè)齊讀。)

          總結(jié):

          同學(xué)們,當(dāng)初爸爸硬把小麻雀趕出家門,這也是對(duì)小麻雀的愛(ài)。(板書(shū):愛(ài))你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、鍛煉身體都是在經(jīng)歷翅膀長(zhǎng)硬的過(guò)程。你們能夠理解爸爸媽媽和老師對(duì)你的嚴(yán)格了嗎?你應(yīng)該怎樣做。(努力學(xué)習(xí),積極鍛煉,爭(zhēng)取早日在天空自由的翱翔。早日獨(dú)立生活。)

          三、學(xué)習(xí)生字:慣

          1、出示。

          2、看書(shū)自己學(xué)習(xí)慣字

          3、怎么記?慣,習(xí)慣的慣,左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)豎心旁,右邊的上半部是撇橫橫豎橫點(diǎn),下面是個(gè)貝字。

          4、怎么寫(xiě)?

         。1)筆順是

         。2)寫(xiě)時(shí)注意:右邊的上半部是撇橫橫豎橫點(diǎn);

          貝字最后一筆是點(diǎn)。

          左窄右寬。

          占格。

          5、寫(xiě)一寫(xiě)。

          6、展示。評(píng)價(jià)。

          四、拓展短文。

          自己讀讀。

          指名讀讀。

          談?wù)勼w會(huì)。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 10

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

         。、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話。

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

          【教學(xué)方法】

          自主探究識(shí)字、朗讀感悟。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件。

          【課時(shí)安排】

          1課時(shí)。

          【教學(xué)流程】

          一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

         。薄煟好利惖'春天是旅游的好時(shí)光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

         。、(課件:飛機(jī)起飛聲。)

          師:親愛(ài)的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?

          二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)

         。薄⒄n件演示北京的夜景。

         。、說(shuō)說(shuō)感受。

         。、板書(shū)課題:北京亮起來(lái)了

         。、師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開(kāi)課文,自己讀一讀。

          三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

         。、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

         。、檢查自學(xué)情況:

         、 生字識(shí)記。

          ⑵ 認(rèn)讀詞語(yǔ):

         、 分自然段讀課文。

         、 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)?

          隨學(xué)生回答,板書(shū)(長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

          四、自讀、自學(xué)、自悟

         。薄⑦x擇自己喜歡的景點(diǎn),說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美,畫(huà)一畫(huà),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

         。、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。

          五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

         。、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

         。、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。

         。、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 11

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和情感。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備

          1、本課詞語(yǔ)卡片

          2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、 揭題激趣,導(dǎo)入新課。

          1、認(rèn)識(shí)北京

          上課之前,老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:在人體內(nèi),最重要的器官是什么?(心臟)指指心臟在什么位置?是啊,若是心臟停止了跳動(dòng),我們的生命也就終止了,可見(jiàn)心臟對(duì)每個(gè)人有多么重要,F(xiàn)在老師說(shuō)一句話,請(qǐng)大家用心聽(tīng),看看你能從老師的話里體會(huì)到什么。

          師:北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。

          學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談:如:知道了北京對(duì)祖國(guó)很重要。我們要愛(ài)祖國(guó),也要愛(ài)北京。

          2、了解北京

          北京是祖國(guó)的心臟,你對(duì)北京知道多少呢?

         。ń涣鲗(duì)北京的了解,師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通順,說(shuō)完整)

          小結(jié):北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市。這節(jié)課,老師就帶大家一起去北京看一看。板書(shū)課題:北京

          二、 初讀課文, 整體感知

          1、(課件展示北京的美麗風(fēng)光)?矗@就是我們美麗的首都——北京

          2、北京美,作者描寫(xiě)北京的語(yǔ)言更美。先聽(tīng)老師讀讀課文,同學(xué)們一邊看書(shū)一邊欣賞老師的朗讀。

          師有感情地范讀課文,生整體感知課文內(nèi)容,以激發(fā)讀書(shū)興趣。

          3、老師讀得怎么樣?想不想像老師這樣讀?

          學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍。

          三、多種途徑,認(rèn)讀生字

          1、結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字:

          出示本課生字,說(shuō)說(shuō)哪些字是你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的,是怎樣認(rèn)識(shí)的?(提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人)

          2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字:

          a、誰(shuí)能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的`句子再讀一讀,讓我們共同來(lái)幫助你解決困難。指名讀,相機(jī)出示課文中包含生字較多的`幾句話(生字注音)。

          b、我們都來(lái)練習(xí)讀讀這幾句話,看誰(shuí)最先讀好它。(自由練讀、匯報(bào)朗讀)

         。1)天安門在北京城的中央,紅墻,黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

         。2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

          3、讀詞識(shí)字:

          最難讀的句子我們都會(huì)讀了,相信這些詞語(yǔ)更難不倒大家了。

          出示詞語(yǔ)卡片,去掉拼音,檢查生字認(rèn)讀情況。(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀)

          4、認(rèn)讀單個(gè)生字:

          同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字,互相檢查生字讀音。

          四、逐步深入,把握重點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)了生字,相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好了。請(qǐng)大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什么。(生自由讀課文)

          2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):美麗)

          3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填:

          美麗的北京有( )。

          4、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?

         。ū本┦俏覈(guó)的首都,是一座美麗的城市。)

          5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美?在文中找出自己最喜歡、最向往的一處,勾畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

          五、品讀感悟,理解體驗(yàn)

          學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重朗讀和感悟。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段

          1、指名讀,說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。

          2、你去過(guò)天安門嗎?知道人民英雄紀(jì)念碑嗎?(師生互相交流對(duì)“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。)

          3、我們來(lái)借助圖片認(rèn)識(shí)它們。

          看圖了解天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會(huì)“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語(yǔ)的意思。

          4、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

          自由讀課文,體會(huì)天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系,根據(jù)自己的理解畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖,正確認(rèn)識(shí)中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然后交流評(píng)價(jià)。

          5、想不想親自去天安門看一看?

          指導(dǎo)朗讀,讀出向往之情。

          6、能不能看著自己畫(huà)的示意圖試著背誦第2自然段?

          (二)學(xué)習(xí)第3自然段

          1、指名讀,說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。

          2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá),環(huán)境的優(yōu)美(結(jié)合畫(huà)面認(rèn)識(shí)“立交橋”、“圖案”,相機(jī)體會(huì) “綠毯似的”、“川流不息”等詞語(yǔ)的意思)。

          3、柏油馬路又(寬)又(長(zhǎng)),那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來(lái)夸夸它們呢?

          4、學(xué)到這里,北京給你的印象是什么?

          5、你想怎樣讀好這段話?

          帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段

          1、指名讀,說(shuō)說(shuō)美在哪里。

          2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”,說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么。

          3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說(shuō)話,師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充)

          4、通過(guò)剛才的交流,你對(duì)北京又有了什么新的認(rèn)識(shí)?

          5、用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你的感受。

          指導(dǎo)朗讀,讀出熱愛(ài)、贊美之情。

          六、升華情感,設(shè)計(jì)作業(yè)

         。ㄒ唬┛偨Y(jié)全課

          1、學(xué)到這里,現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市?

          2、能不能用一句話夸夸北京?把你贊美北京的話工工整整地寫(xiě)在書(shū)上你認(rèn)為合適的地方。

          3、有感情地把你寫(xiě)的句子念給大家聽(tīng)聽(tīng)。

          4、齊讀課文最后一自然段,讀出贊美、熱愛(ài)之情。

         。ò鍟(shū):熱愛(ài))

         。ǘ┳灾髟O(shè)計(jì)作業(yè)

          1、學(xué)習(xí)了這篇課文,下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么?

          2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,提出建議:

          a、 可以背誦自己喜歡的段落;

          b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲,背背描寫(xiě)北京的兒歌;

          c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光;

          d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

          2、了解北京的主要建筑物,并能根據(jù)信號(hào)與指示牌進(jìn)行活動(dòng)。

          3、活動(dòng)中能不怕困難、勇敢向前。

          重點(diǎn):

          能負(fù)重進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

          難點(diǎn):

          能自己設(shè)計(jì)旅游路線。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 竹梯一架、輪胎依次疊起四層(長(zhǎng)城)、長(zhǎng)繩兩根(水立方)、拱形門(天安門)、軟墊三塊(工人體育館草地)、雪碧瓶制作的楓樹(shù)五棵(香山公園);紅旗一面;書(shū)包、裝滿水的飲料瓶和小積木,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          2. 寫(xiě)有“長(zhǎng)城”“水立方”“天安門”“草地”“香山公園”的路牌(同時(shí)也畫(huà)有簡(jiǎn)筆圖案)五塊,分別插放在相應(yīng)的`.器械邊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談?wù)勎伊私獾谋本?/p>

          1、教師:“我們的首都是哪個(gè)城市?”“你知道北京有哪些著名的地方嗎?”

          2、幼兒自由交流,了解北京的著名建筑物。

          二、幼兒了解線路。

          1、幼兒自由觀察場(chǎng)地上游戲材料,啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

          3、集體歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋長(zhǎng)城”→跨跳過(guò)“水立方”→鉆過(guò)“天安門”→爬過(guò)“草地”→穿過(guò)“香山公園”→到達(dá)露營(yíng)地。

          三、幼兒自主探索旅行路線。

          1、幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

          2、幼兒講述探索的方法并示范。

          3、教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

          4、幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)。

          四、游戲:游北京。

          1、討論旅游所需的物品。幼兒分散準(zhǔn)備,“水”、“點(diǎn)心”放在各自的書(shū)包內(nèi)。

          2、幼兒游戲,并鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

          五、放松活動(dòng)。

          教師:“如果有機(jī)會(huì)小朋友可以親自去游北京,了解我們北京的魅力”。

          小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北京》教案 13

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生興趣盎然地朗讀課文,把文章讀正確,讀流利。

          2、營(yíng)造濃濃的奧運(yùn)氛圍,在誦讀中感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,初步體會(huì)人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。

          3、學(xué)習(xí)幾個(gè)生字:京環(huán)機(jī)員

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件

          三、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┓蹲x,感知大意

          1、出示“鳥(niǎo)巢”圖片

          認(rèn)讀“鳥(niǎo)巢”,說(shuō)說(shuō)為什么加上雙引號(hào)。

          2、談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。

          3、板書(shū)課題:再見(jiàn)了,北京!

          指名讀,指導(dǎo)讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。

          4、讀了題目,你想知道什么呢?

          5、聽(tīng)老師把文章讀一遍。(在《我和你》處放音樂(lè))

          6、聽(tīng)了老師的朗讀,你知道什么呢?

         。ǘ┳杂删氉x,讀準(zhǔn)讀通

          1、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào),自己練習(xí)朗讀,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音,讀不好的`地方停下來(lái),多練幾遍,相信你們一定能讀好!

          2、出示詞語(yǔ)

         。1)指名分行讀

         。2)分組讀

         。3)齊讀

         。4)去掉拼音自己練讀,不會(huì)的可以快速看一下課文。

          3、檢查課文朗讀情況

         。1)指名分句朗讀,相機(jī)指導(dǎo),糾正

         。2)師生配合,共同朗讀課文

         。ㄈ┚x第一節(jié),感受留戀與不舍

          1、過(guò)渡:五環(huán)旗緩緩降下,奧運(yùn)圣火漸漸熄滅,這些都告訴我們,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)真的就要結(jié)束了!現(xiàn)在,就讓我們回到一年前的8月24日晚(出示),回到北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的現(xiàn)場(chǎng)(出示鳥(niǎo)巢圖)——這是哪里呀?我們一起去看看那個(gè)夜晚,鳥(niǎo)巢里究竟發(fā)生了什么!

          2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一節(jié),把你最喜歡讀的一句話好好讀一讀,等會(huì)兒我們比比誰(shuí)讀得最好,我們獎(jiǎng)勵(lì)給他最大的.福娃!

          3、匯報(bào)交流

          表演臺(tái)上,幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯,他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,以微笑告別北京。

         。1)還有哪些同學(xué)也喜歡這句?

          出示缺少“深情”和“微笑”的句子,指名填。

         。2)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中你能感受到什么?

         。3)補(bǔ)充圖片,介紹外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京的夸贊和對(duì)中國(guó)的喜愛(ài)!

          小結(jié):看來(lái),不僅是這幾名運(yùn)動(dòng)員舍不得離開(kāi)北京,還有很多外國(guó)運(yùn)動(dòng)員都愛(ài)上了北京,不想離去呢!

         。4)感情朗讀,讀出不舍。

          場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲:來(lái)吧,朋友,伸出你的手,我和你,心連心,永遠(yuǎn)一家人……

          (1)我猜,喜歡這句話的同學(xué)一定也很喜歡《我和你》這首歌吧!這可是我們北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌呀!會(huì)唱嗎?一起跟著音樂(lè)唱一唱!

         。2)真好聽(tīng)!這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的歌詞,唱出了北京奧運(yùn)會(huì)的主題:同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想。ǔ鍪荆

         。3)是呀,雖然我們來(lái)自不同的國(guó)家,可是我們共同生活在地球村里,我們都是一家人!現(xiàn)在北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束,一家人就要分開(kāi)了,同學(xué)們舍得嗎?

         。4)出示:帶著無(wú)盡的留戀與不舍,高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。

          連奧運(yùn)圣火都舍不得一下子熄滅,而是?

          感情朗讀。

         。5)“熊熊燃燒”“緩緩降下”你還能舉出這樣的詞語(yǔ)嗎?

          4、齊讀第一節(jié)。

         。ㄋ模⿲W(xué)寫(xiě)生字

          1、出示會(huì)徽:知道這是什么嗎?

          它像什么呢?它還像我們的一個(gè)漢字!

          對(duì)照會(huì)徽師范寫(xiě)“京”,別寫(xiě)別賦予“京”每個(gè)筆畫(huà)以人的特征。

          生在桌上寫(xiě)一個(gè)。

          2、出示:環(huán)機(jī)員

          自學(xué),說(shuō)說(shuō)怎么記住。

          3、描紅、臨寫(xiě)。

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