八年級語文上冊教學(xué)計劃
導(dǎo)語：教學(xué)工作計劃是合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)安排的輔助內(nèi)容，下面是八年級語文上冊教學(xué)計劃，歡迎參考！
一、指導(dǎo)思想：
知恥而后勇！為榮譽(yù)和尊嚴(yán)而教與學(xué)！
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。
本冊總要求：加強(qiáng)文本知識，加重文言文分量，拓展生活視野，突出實踐與積累。
二、教學(xué)目標(biāo)（單元的目標(biāo)及要求）
第一單元 以戰(zhàn)爭為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)（三維）
1、情感態(tài)度價值觀：了解正義和非正義戰(zhàn)爭的規(guī)律，認(rèn)識只有和平發(fā)展才是人類光明的前途。
2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引發(fā)多方面思考，動手動口，提高表達(dá)能力。
3、知識與能力：掌握記敘文特點，理解意味深長的句子的含義，學(xué)習(xí)作者根據(jù)表達(dá)中心選擇材料。
（二）各課的基本內(nèi)容
《新聞兩則》揭示正義戰(zhàn)爭必勝，非正義戰(zhàn)爭必敗的歷史規(guī)律。反映人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，報導(dǎo)了人民革命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利和反革命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)敗退的真實現(xiàn)狀。
《蘆花蕩》記敘了人民向侵略者討還血債的英雄行為，表現(xiàn)了“老頭子” 那種孤膽英雄形象。
《蠟燭》敘述了老夫人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場面，塑造南斯拉夫母親那感人肺腑的形象。
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》作者以書信的形式，譴責(zé)了英法聯(lián)合火燒圓明園的強(qiáng)盜行經(jīng)。
《親愛的爸爸媽媽》作者記述自己參加悼念活動的見聞，再現(xiàn)被慘殺者的場面，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性的行為。
（三）綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：正確對待戰(zhàn)爭，和平才是人類發(fā)展的共識。
形式：查閱歷史資料，弄清人物事件，交流心得體會。
目標(biāo)：深入閱讀理解，激活思考，提高表達(dá)力。
以“戰(zhàn)爭”為話題設(shè)計四項活動，任選其一：“古今戰(zhàn)爭知多少”，“記住歷史，珍惜和平”，“文藝作品與戰(zhàn)爭”，“鑄劍為犁應(yīng)有日”。
第二單元 以平民的“愛”為主題
（一） 達(dá)成目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀：感悟人間的愛，以愛心陶冶美的情操，讓世界充滿愛。
2、過程與方法：熟讀課文，感受愛的情意。
3、知識與能力：了解敘述描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的.語言特點。
（二） 各課的基本內(nèi)容
《阿長與山海經(jīng)》作者通過懷念自己的保姆，表現(xiàn)阿長難能可貴的純樸及阿長對自己今后成長的影響。
《背影》表達(dá)了作者至情至真的父子之愛。
《臺階》小說塑造了一個充滿愛心的農(nóng)民父親形象，引出造屋“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”的思考。
《老王》散文以“我”與老王的交往為線索，表達(dá)了人與人之間的關(guān)愛和愛與善良是緊密相連的。
《信客》散文以奉獻(xiàn)精神，傳承愛心為核心內(nèi)容。
（三） 綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：感受和體會形形色色的愛。
形式：回憶交流，尋訪長輩，分享愛情。
目標(biāo)：通過活動，學(xué)會表達(dá)“博大的愛”，陶冶美的情操。
第三單元 以建筑園林、名勝古跡為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀：了解中國傳統(tǒng)園林、建筑，激發(fā)學(xué)生熱愛和維護(hù)祖國文化的感情。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集有關(guān)趙州橋、盧溝橋、蘇州名園及故宮的圖片和資料，并加以整合，并作輔以文字說明，感受祖國美好風(fēng)物的情懷。
3、知識與能力：學(xué)會抓住特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明準(zhǔn)確、周密的語言。
（二）各課的基本內(nèi)容
《中國石拱橋》介紹趙州橋、盧溝橋等中國石拱橋，“不僅形式美，而且結(jié)構(gòu)牢固”的特點，突出勞動人民的聰明才智。
《蘇州園林》全文抓住蘇州園林“多”、“精”、“美”的特色介紹，重點突出說明事物的特征。
《故宮博物院》按空間順序、有主次地介紹故宮建筑物和建筑布局，突出我國古代建筑璀璨的文化。
《橋之美》在美術(shù)家眼里，橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式和作用，這就是“橋之美”，并從正反實例具體說明此看法。（本文可與“中國石拱橋”對比閱讀。）
《說“屏”》簡單介紹了屏風(fēng)功能與種類，對如今屏風(fēng)的使用提出批評。（本文可與《蘇州園林》對比閱讀。）
（三）綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：“說不盡的橋”（橋：有形（客觀）的橋與無形（主觀）的橋）
形式：分四項活動：從科學(xué)角度了解橋；從文化角度了解橋；從日常生活角度了解橋；也可從想象角度切入。搜集、篩選和整合材料。
目標(biāo)：掌握說明文知識，體會語言特點，提高說明事物的表達(dá)能力。
第四單元 以“科學(xué)”為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：關(guān)注現(xiàn)代科技對人類帶來的影響和變化，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。
2、過程與方法：通過品味語言文字來學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、知識與能力：學(xué)習(xí)說明文的基本寫法和說明的常用技巧（釋義：打比方、作比較、列數(shù)字、舉例等），學(xué)會篩選信息，體會說明語言的表達(dá)方式與語體特點。
（二）各課的基本內(nèi)容
《大自然的語言》作者深入淺出介紹物候?qū)W。（結(jié)構(gòu)為：描述物候現(xiàn)象→解釋物候?qū)W→探因果關(guān)系→闡述研究意義。）
《奇妙的克隆》本文介紹了克隆科學(xué)知識，展現(xiàn)了科學(xué)家的“科學(xué)精神”，引領(lǐng)我們?nèi)娴乜创茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展。
《阿西莫夫短文兩篇》學(xué)習(xí)本文不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且學(xué)到作者多角度探索問題的思維方法。（《恐》主要是通過介紹恐龍曾遍布世界，論證了“板塊構(gòu)造”理論�！渡场吠ㄟ^對石英性質(zhì)和形成的研究，有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊”而非“火山”。）
《生物入侵者》說明生物入侵及其入侵帶來的危害，引起我們對這特殊生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。
《你一定會聽見的》寫了用耳朵“觀察”到另一種世界現(xiàn)象。
（三）綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：探究現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活的關(guān)系，“走上辯論臺”
形式：學(xué)習(xí)課文和搜集相關(guān)資料，充分研討，提高科學(xué)知識水平。
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生思辯能力。
第五單元 以托物言志為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)古人寄情于物，托物言志的表現(xiàn)手法，借鑒古人積極的因素，豐富學(xué)生的人文精神。
2、過程與方法：通過反復(fù)背誦，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。
3、知識與能力：掌握誦讀的方法，領(lǐng)會豐富的內(nèi)涵和精美的語言，積累常用的文言詞語。
（二）各課的基本內(nèi)容
《桃花源記》作者虛構(gòu)一個理想的世界，寄托自己對理想社會的追求和超脫現(xiàn)實社會的思想。
《短文兩篇》作者托物言志，表達(dá)自己高遠(yuǎn)的志向和高潔的情操。
《核舟記》表現(xiàn)古人“巧奪天工”的精湛技藝。
《大道之行也》文章構(gòu)想了人類美好的“大同”社會，表達(dá)古人對理想社會的追求。
《杜甫詩三首》詩人從不同的側(cè)面反映社會現(xiàn)實,表達(dá)詩人對社會現(xiàn)實的關(guān)注和感受之情。
(三)綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：蓮文化的魅力—了解蓮文學(xué)藝術(shù)、文化生活。
形式：搜集資料,閱讀理解,研討表達(dá)。
目的：閱讀、背誦關(guān)于蓮的古詩文,提高文學(xué)欣賞能力。
第六單元 以山水之美為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)
1.情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)古詩文,感受和體會在自然之美。
2.過程與方法：通過與大自然的對話,領(lǐng)略山水之美。
3.知識和能力：整體感知詩文的大意,體會情景交融的寫法,提高語言和美景的欣賞能力。
(二)各課的基本內(nèi)容
《三峽》作者寫三峽在不同季節(jié)的壯麗景色。
《短文兩篇》《答》表達(dá)作者品味山水之美的豪情；《記》借景傳達(dá)了作者微妙的心境。
《觀潮》寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。
《湖心亭看雪》寫出作者超凡脫俗的文人雅趣。
《詩四首》《歸》寫出詩人田園勞作之樂；《使》寫出塞外開闊荒涼的景象和到達(dá)目的地的情感；《渡》作者描繪了舟過荊門時所見景色和表達(dá)深沉的鄉(xiāng)情�！队巍纷髡呙枥L豐收年景被邀的情感。
(三)綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)怎樣搜集資料
形式：通過學(xué)習(xí)搜集資料的三種方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、交流和合作能力。,
目的：提高搜集資料和語言表達(dá)能力。
課外古詩詞背誦
課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
名著導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。
三、教學(xué)進(jìn)度表
第1至3周 授完第一單元第4至6周 授完第二單元
第7至9周 授完第三單元 第10至11周 段考及評講
第12至13周 授完第四單元第14至15周授完第五單元
第16至18周 授完第六單元 第19周復(fù)習(xí)
四、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮，做到既教書又育人。
2、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界
5、強(qiáng)化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動（約3分鐘），教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
7、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
9、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學(xué)生的綜合能力。
五、本學(xué)期個人提高計劃1、業(yè)務(wù)提高計劃（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
�。�4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
�。�5）黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。
2、計劃閱讀書目（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》、《簡·愛》
�。�2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
（3）教育教學(xué)：《今天怎樣做教師》、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《寫作學(xué)》等。
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