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        焦急的近義詞是什么

        時(shí)間:2022-01-14 17:27:25 近義詞 我要投稿

        焦急的近義詞是什么

          導(dǎo)語:書籍使我變成了一個(gè)幸福的人,使我的生活變成輕松而舒適的詩。以下小編為大家介紹焦急的近義詞是什么文章,歡迎大家閱讀參考!

        焦急的近義詞是什么

          中文發(fā)音:焦急[jiāo jí]

          詞語解釋:非常著急

          近義詞:著急、發(fā)急、焦慮

          用焦急造句

          1、放學(xué)時(shí)下雨了,我在校門口焦急地等待著爸爸來接我。

          2、母親焦急地在急救室外邊徘徊著,等待著那讓人期待又害怕的結(jié)果。

          3、小明兩天沒回家了,他媽媽非常焦急。

          4、她焦急地等待著汽車開來。

          5、深夜了,小華還沒有回家,他媽媽很焦急。

          6、夜深了,爸爸還沒回來,媽媽顯得很焦急

          7、外面的雨大了,母親焦急地在屋里來回走動(dòng),期盼父親在這時(shí)能快些回來。

          8、我焦急地等著同學(xué),希望他們能早點(diǎn)來。

          9、我生病發(fā)燒了。媽媽焦急的帶我去看病

          10、天黑了,姐姐還沒有回來,媽媽和我很擔(dān)心,我們在房間里焦急的走來走去!

          11、一向和藹可親的母親,如今焦急萬分的在狂風(fēng)暴雨中氣喘吁吁地尋找著自己的兒子。

          12、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)鑰匙丟了的.時(shí)候,心里焦急起來,不停地來回走動(dòng)。

          13、我們在考試的時(shí)候遇到難題,焦急也沒用。

          14、他在機(jī)場出口來回地張望,焦急的尋找著兩年未見的父母

          15、考試沒有答完卷他十分焦急。

          16、今天下午放學(xué)下雨了,我焦急的等待著媽媽來接我。

          用焦急的近義詞造句

          著急:飛機(jī)馬上就要起飛了,他很著急,因?yàn)樗在路上塞車。

          焦慮:整天焦慮是沒有用的,只有用功學(xué)習(xí)才會(huì)考出好成績!

          【擴(kuò)展閱讀:淺談近義詞的辨析、使用】

          一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同,在一般情況下可以互相替代,亦稱等義詞。有些詞意義基本相同,但并不完全相等,應(yīng)用上也不能任意互換,彼此間有一定的細(xì)微差別,屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

          二、詞語是詞和語的合稱,包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分,易混易錯(cuò)詞語的正確選擇,以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

          三、詞的感情:詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實(shí)時(shí)所傳達(dá)出的態(tài)度和感情。包括褒義詞,貶義詞和中性詞。帶有喜愛,贊許意味的詞語叫褒義詞;帶有憎惡,貶斥意味的詞語角貶義詞;可以用在好的方面,也可以用在壞的方面,表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

          四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多,但實(shí)際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如:“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音,沒有吵鬧和喧嘩!鞍察o”重在穩(wěn)定,有使安穩(wěn)平靜下來的意思,它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和,一般多指環(huán)境或心情平和安靜,它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛!皩庫o”是高于“安靜”的一種情境,除了指環(huán)境外,更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧,是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧!鞍察o”的使用范圍要比“寧靜”大一些。

          五、許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。如:“愛護(hù)”“愛撫”與“愛戴”這三個(gè)詞詞義相近,但存在差異,是不能混用的!皭圩o(hù)”指愛惜并保護(hù),指人時(shí)常用于上對下,如老師愛護(hù)學(xué)生、要愛護(hù)年輕一代;指物時(shí),可以是具體事物,也可以是抽象事物,如愛護(hù)公物、愛護(hù)集體榮譽(yù)!皭蹞帷敝柑蹛蹞嵛,如母親愛撫地給女兒梳妝!皭鄞鳌钡囊馑家咭粚,指敬愛并擁護(hù),只指人不指物,常用于下對上,大多用于對領(lǐng)袖,如老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛戴;也可用于對有名望、有突出貢獻(xiàn)的人,如有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛戴”,只能用“愛護(hù)”,如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。

          六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力,就要重視日常積累;要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語的含義、用法及表達(dá)作用,掌握詞語的規(guī)范用法;平時(shí)寫作,要養(yǎng)成字字斟酌,力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣;要用一定的時(shí)問對近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí),分門別類,歸納整理。

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