小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)【必備】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)xxx的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。
2．正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟吃水不忘挖井人的含義
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．歌曲《我愛北京》VCD或磁帶。
2．xxx的畫像。
3．井和人們從井中提水的圖片。
4．生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京》VCD或磁帶）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽懂了）什么？你對(duì)xxx了解多少？今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)
課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用忘記說(shuō)話；書空。
挖：形聲字。
井：與開、并區(qū)別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識(shí)字
1．范讀課文，想一想：挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的人又是誰(shuí)？
2．回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士
3．生識(shí)記生字。
點(diǎn)撥：席：形聲字；與度區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與站區(qū)別。
士：翹舌音；與土區(qū)別；擴(kuò)詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
2．小組交流識(shí)字方法。
五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法
1．指讀課文。
2．匯報(bào)識(shí)字方法。
點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。
革：獨(dú)體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見過(guò)這個(gè)字？
刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像？
念：書空；擴(kuò)詞；用：想念說(shuō)話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識(shí)字、積累詞匯
1．去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。
2．出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話。
3．讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。
（1）我今天忘記帶課本了。
�。�2）爸爸正在挖土。
（3）導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了！
4．把詞送回家。
想念懷念
�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。
�。�2）我很（）童年的時(shí)光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1．認(rèn)讀井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念，并組詞。
2．觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。
4．生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于xxx的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1．認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
2．認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
3．用想念、時(shí)刻練習(xí)說(shuō)話。
二、引入課文
xxx是偉大的'，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的財(cái)富。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找xxx昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難
瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：1．xxx和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？2．這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
1．帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
2．接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）
3．說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）xxx和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念xxx的？（指讀課文相關(guān)段落）
�。�2）誰(shuí)還知道更多的有關(guān)紅井的故事？（生或師講紅井的故事）
�。�3）挖井是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡(jiǎn)介挖井的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解吃水不忘挖井人？
讀一讀：讀出對(duì)xxx的崇敬之情。（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪些有關(guān)xxx的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！
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教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對(duì)xxx的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理
3、在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字
教學(xué)準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、課前布置收集有關(guān)xxx的圖片資料
一、激趣導(dǎo)入、解題
1、小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2、齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？
3、出示xxx的畫像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)xxx的圖片拿出來(lái)展示交流。
4、簡(jiǎn)介xxx生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文
1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2、反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的`同學(xué)舉手。小組自評(píng)。
3、教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)
4、學(xué)生模仿老師讀課文
5、分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)xx的崇敬之情。出示掛圖，指名解說(shuō)圖意。
8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語(yǔ)
1、出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語(yǔ)
2、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意
3、小組開火車比賽認(rèn)讀
五、實(shí)踐活動(dòng)
讀有關(guān)xxx的故事，利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)xxx的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)講故事、看課件、搜集資料等方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增進(jìn)學(xué)生對(duì)xxx豐功偉績(jī)的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識(shí)記方法。
2、搜集有關(guān)xxx的小故事。
3、制作介紹xxx革命歷程的課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事
小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個(gè)xxx的故事。xxx在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念xxx，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。
2、揭示課題
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書課題：吃水不忘挖井人
二、整體感知，自主識(shí)字
1、自由讀文，掌握字音。
�、磐阑ハ嗪献�，認(rèn)讀音節(jié)。
⑵出示“我會(huì)認(rèn)”。
2、自主實(shí)踐，識(shí)記生字。
�、耪�(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法。
�、普�(qǐng)大家用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰(shuí)記的又多又快。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)字）同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫記獨(dú)體字：井、土。
�、浅鍪尽拔視�(huì)記”，學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記方法。
3、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。
�、爬蠋煱鍟郑瑢W(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。
⑵學(xué)生分析，重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。
�、浅鍪荆骸拔視�(huì)寫”，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。
三、游戲鞏固，積累詞匯
1、聽，讀，取生字卡片。
2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
2、口頭擴(kuò)詞。
井（井臺(tái)）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）
念（掛念）（想念）（念書）
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題：吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么？
“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)？
過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句）
2、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：
�。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑�
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
3、指名讀第二句。
�、拧皒xx“是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的.人？
⑵教師介紹xxx生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)xxx的尊敬、愛戴之情。
�。ǚ庞秤嘘P(guān)xxx革命里程的課件）
�、莤xx是一個(gè)多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過(guò)渡：xxx不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？
2、學(xué)生交流反饋。
3、xxx為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴被卮饐?wèn)題。
4、啟發(fā)想象，感悟思考：
有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，xxx帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出xxx帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生想象）
5、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：xxx時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住xx呢？
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念xxx”。
�、沤鉀Q開篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的又是誰(shuí)？
�、七@句話告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生感悟，xxx為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)xxx的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)xxx的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
xxx一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎？
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí)，要想想xxx，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
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