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最新小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的最新小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的。
語(yǔ)言美、韻律美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1帶日記本。
2課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。
3演示文稿（小草圖片等）。
一、導(dǎo)語(yǔ)：
1師：所有的美都在你的眼里。眼睛是你心靈的窗戶，用好你的眼睛，這很重要。老師帶來(lái)了一份很精美的禮物。想不想看看。
2生：看圖。（出示一株小草圖）。
3師：認(rèn)識(shí)它嗎？當(dāng)你看到它時(shí)，你能想起哪些詞？指名說(shuō)。
這是攝影師鏡頭下，纖細(xì)的小草。歷代文人墨客描寫(xiě)的小草，有詩(shī)句為證。（出示描寫(xiě)有關(guān)小草的詩(shī)句。）一起讀一讀。
吟罷詩(shī)人筆下的小草，再來(lái)欣賞中國(guó)作家--王宜振筆下的小草。
2板書(shū)課題，小草之歌（注意“歌”的右半部分，用黃色粉筆寫(xiě)，說(shuō)識(shí)記方法：哥哥欠我一分錢。）指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來(lái)怎么講？（小草的歌）。
3請(qǐng)你把課題讀一讀。（精神狀態(tài)很好，眼睛也很清亮。讀出了小草的感覺(jué)。）。
這是一首現(xiàn)代詩(shī)，寫(xiě)的很美，文字很美，很有韻味，很有韻律，閉上眼睛聽(tīng)。
二、初讀課文，感受詩(shī)歌。
1師配樂(lè)朗讀課文。（音樂(lè)《寂靜山林》）這樣的美文想讀嗎?
2讓學(xué)生自由讀課文。讀書(shū)的時(shí)候字字入眼，句句入心，念清每句話。
我想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲，愿意展示一下嗎？
3指名讀。（聲音很清朗，很清亮。）。
4用“--”畫(huà)出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫(huà)出小草的表現(xiàn)。（生板書(shū)：渺小微不足道弱小）。
5好長(zhǎng)的一篇文章，我們讀的時(shí)候把它讀成了幾句話，這就是把課文讀短了。再短一些，用三個(gè)詞表示。
板書(shū)：奉獻(xiàn)、貢獻(xiàn)、生命力強(qiáng)。
5小結(jié)：作者王宜振按照小草奉獻(xiàn)多，索取少；為環(huán)保做貢獻(xiàn)；有生命力頑強(qiáng)這樣的順序來(lái)贊美小草的。美文越品越美。
三、研讀課文，理解感悟。
1生研讀課文。（邊默讀，邊批注。）結(jié)對(duì)交流。
2指名班上匯報(bào)。
你一個(gè)蘋(píng)果，我一個(gè)蘋(píng)果，咱們一交流就是智慧。這是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間。沒(méi)有惟一的答案，只有“缺席”的遺憾，請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)！
教師相機(jī)引導(dǎo)。（從以下方面：內(nèi)容、語(yǔ)言、韻律、寫(xiě)作：擬人、反復(fù)的手法）這樣的美文值得我們背一背，請(qǐng)同學(xué)試背。
3指導(dǎo)朗讀、背誦。
4學(xué)了這首現(xiàn)代詩(shī)，你們都是一株小草。
我是校園里的一棵比三層教學(xué)樓還高的塔松，你面對(duì)我，會(huì)說(shuō)：“”
“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城�！蔽沂菄�(guó)色天香的洛陽(yáng)牡丹，你面對(duì)我，你會(huì)說(shuō)：“”
四、總結(jié)全文，深化體會(huì)：
1歸納板書(shū)，深入體會(huì)。
�。�1）學(xué)了這首現(xiàn)代詩(shī)，讓我們走進(jìn)作者的心，你感到作者是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）你哪些人像小草一樣只講奉獻(xiàn)，不求索取嗎？
�。�3）結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)，你應(yīng)該怎樣向小草學(xué)習(xí)？
2總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。小草看小卻隱藏著“大”的內(nèi)涵，（“偉大”）這就是大家的風(fēng)范吧。我國(guó)有一個(gè)著名作家叫草纓�，F(xiàn)在比較流行的說(shuō)法“小習(xí)慣，大人生�！薄靶」适�，大道理。”真是以小見(jiàn)大。小草看似渺小，卻很強(qiáng)大，在我們的心中真乃“大英雄”也�！蔼�(dú)在大自然，人草兩不厭�！薄耙徊菀皇澜纭薄皵�(shù)風(fēng)流人物，還看小草�！�
四、拓展。
1看小草圖，寫(xiě)上一句或幾句贊美的話。
2聽(tīng)歌曲《小草》。
五、布置作業(yè)：“十年磨一劍”，讓我們來(lái)磨磨筆。
小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強(qiáng)，試以《之歌》為題，進(jìn)行創(chuàng)作
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