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小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計1
教學準備：
1.在整個動物單元教學的3～4星期內(nèi)，我們有意識地計劃和安排了一系列小動物觀察研究活動，并指導學生進行實踐。根據(jù)學生的實際情況，我們精心設計了各種形式多樣、層次豐富的觀察記錄。這節(jié)課的準備是在整個動物單元的教學過程中完成的。
2.為了提高教學效果，老師應該積極參與活動，并與學生一起共同探索。在必要的時候，老師可以向?qū)W生展示自己的研究成果和觀察記錄，以激發(fā)學生對知識的興趣和好奇心。這樣不僅可以增加互動性，還能夠讓學生更好地理解和運用所學的知識。
3.請問你需要一份關于三年級學生觀察小動物活動設計、觀察記錄和研究小論文的原創(chuàng)內(nèi)容嗎？
4.在了解情況的基礎上，課前安排幾個小組或?qū)W生準備重點展示和發(fā)言。
5.作些環(huán)境氣氛方面的布置。
教學過程?：
一、引入。
經(jīng)過3-4個星期的觀察研究，我在小動物學習活動中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的成果和發(fā)現(xiàn)。因此，我決定舉行一次成果報告會，與大家分享我的觀察研究。
二、報告會的內(nèi)容順序安排。
1.報告自己的觀察和發(fā)現(xiàn)
2.報告觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。
3.展示已經(jīng)完成的觀察記錄和觀察研究小論文。
三、報告會。
從“送螞蟻回家”過程中的觀察發(fā)現(xiàn)開始。
1.跟蹤螞蟻中的發(fā)現(xiàn)。
2.螞蟻路線的觀察描述。
3.螞蟻窩的.觀察描述。
4.關于螞蟻的其他發(fā)現(xiàn)。
四、對其他小動物的觀察和發(fā)現(xiàn)。
五、報告觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。
六、展示已經(jīng)完成的觀察記錄和觀察研究小論文。
七、動物單元的小結。
關于課外的互動和展示；困擾著人們的許多有趣且深層次的問題仍待解決；我們的動物學習單元即將結束；然而，我們將繼續(xù)進行動物觀察和研究活動。
小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計2
教學目標：
1．經(jīng)歷一次報告會上的發(fā)言活動。
2．經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
3．體驗成功感和榮譽感。
教學準備：
1．在整個動物單元教學的3～4星期內(nèi)，有意識，有計劃地發(fā)現(xiàn)、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。這節(jié)課的準備是在整個動物單元的教學過程中完成的。
2．老師自己也應親自參與活動，必要時也向?qū)W生展示自己的觀察研究成果和觀察研究記錄。
3．收集一些三年級學生水平的觀察小動物的活動設計、觀察記錄、研究小論文以及一些研究性、活動性的'問題。
4．環(huán)境布置成新聞發(fā)布會，課前在了解情況的基礎上適量安排發(fā)言學生。
教學過程：
一、引入。
觀察研究小動物的學習活動已經(jīng)進行了好幾個星期，同學們一定有許多有趣的發(fā)現(xiàn)和成果要和大家一起分享。我們今天就來開個新聞發(fā)布會，向大家發(fā)布“我的觀察研究”。老師特地請來了我們學校紅領巾電視臺的攝像師，把我們的發(fā)布會拍下來，挑選一些播放給全校的同學們看，希望大家好好表現(xiàn)。在這堂課中，老師還要評出哪些發(fā)言最積極的小組�，F(xiàn)在發(fā)布會開始，有請主持人上場。
二、新聞發(fā)布會內(nèi)容。
1．“送螞蟻回家”過程中的觀察發(fā)現(xiàn)。
☆第一位：隨機挑選。
☆第二位：事先安排☆找兩位同學發(fā)言的優(yōu)缺點。
2．發(fā)布對其它小動物的觀察和發(fā)現(xiàn)☆發(fā)布成員中插入事先安排人員。
☆請同學們評哪位同學發(fā)布的好，為什么？
3．提出觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。
4．小組討論解決這些問題的辦法。
5．展示完成的觀察記錄和觀察研究小論文。
6．評選出優(yōu)秀觀察記錄和觀察研究小論文。
三、動物單元小結。
同學們！剛才的新聞發(fā)布會很成功，老師祝賀大家。請大家想一想，我們周圍的小動物就只有這一些嗎？雖然動物單元的學習結束了，但還有許許多多的小動物等我們?nèi)パ芯�、去觀察。如果同學們在課外有什么新的發(fā)現(xiàn)，希望你帶來與老師和同學們分享。
教學建議：
1．在整個動物單元的教學過程中，教師要有意識，有計劃地發(fā)現(xiàn)、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。
2．老師自己也應親自參與活動，積累第一手資料，必要時也向?qū)W生展示自己的觀察研究成果和觀察研究記錄。
3．課前了解學生學習研究情況，收集一些較好的觀察記錄、研究小論文等。
小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計3
教學目標：
1.經(jīng)歷一次報告會上的發(fā)言活動。
2.經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
3.體驗成功感和榮譽感。
教學準備：
1.在整個動物單元教學的3～4星期內(nèi)，有意識，有計劃地發(fā)現(xiàn)、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。這節(jié)課的準備是在整個動物單元的教學過程?中完成的。
2.為了提高教學效果，老師應該積極參與活動，并與學生一起共同探索。在必要的時候，老師可以向?qū)W生展示自己的研究成果和觀察記錄，以激發(fā)學生對知識的興趣和好奇心。這樣不僅可以增加互動性，還能夠讓學生更好地理解和運用所學的知識。
3.請問你需要一份關于三年級學生觀察小動物活動設計、觀察記錄和研究小論文的原創(chuàng)內(nèi)容嗎？
4.環(huán)境布置成新聞發(fā)布會，課前在了解情況的基礎上適量安排發(fā)言學生。
教學過程：
一、引入。
觀察研究小動物的學習活動已經(jīng)進行了好幾個星期，同學們紛紛獲得了許多有趣的發(fā)現(xiàn)和成果，我們決定舉辦一次新聞發(fā)布會，與大家分享“我的'觀察研究”成果。為此，我們特意邀請了學校紅領巾電視臺的攝像師，將發(fā)布會錄制下來，并選擇一些內(nèi)容播放給全校的同學觀看。希望大家都能積極參與，展示自己的才華。除此之外，老師將在這堂課中評選出表現(xiàn)最積極的小組�，F(xiàn)在，讓我們開始發(fā)布會，請主持人上場。
二、新聞發(fā)布會內(nèi)容。
1.“送螞蟻回家”過程中的觀察發(fā)現(xiàn)。
☆第一位：隨機挑選。
☆第二位：事先安排☆找兩位同學發(fā)言的優(yōu)缺點。
2.發(fā)布對其它小動物的觀察和發(fā)現(xiàn)☆發(fā)布成員中插入事先安排人員。
☆請同學們評哪位同學發(fā)布的好，為什么？
3.提出觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。
4.小組討論解決這些問題的辦法。
5.展示完成的觀察記錄和觀察研究小論文。
6.評選出優(yōu)秀觀察記錄和觀察研究小論文。
三、動物單元小結。
同學們，剛剛的新聞發(fā)布會非常成功，老師真誠地向大家表示祝賀。但是請大家思考一下，我們周圍的小動物是否只有我們學習過的那些呢？盡管我們已經(jīng)結束了動物單元的學習，然而還有無數(shù)其他小動物等待著我們?nèi)パ芯亢陀^察。如果你在課外做出了什么新的發(fā)現(xiàn)，希望你能與老師和同學們分享。請直接回復你修改后的中文原創(chuàng)內(nèi)容。
教學建議：
1.在教授動物單元的過程中，教師應該有意識地發(fā)現(xiàn)、安排和引導學生進行一些小型動物觀察研究活動。同時，教師還要根據(jù)學生的實際情況，制定多樣化且豐富層次的觀察記錄。
2.教師應該親自參與活動，親身積累第一手資料，必要時向?qū)W生展示自己的觀察和研究成果以及記錄。
3.課前了解學生學習研究情況，收集一些較好的觀察記錄、研究小論文等。
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