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        跳繩教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-11-08 14:30:55 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        跳繩教學(xué)設(shè)計15篇(精)

          作為一名人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的跳繩教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

        跳繩教學(xué)設(shè)計15篇(精)

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇1

          一、教材分析:跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一項體育活動,通過跳繩活動,促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展學(xué)生的彈跳力、靈敏度、協(xié)調(diào)性等都具有一定作用。本節(jié)課主要是針對于五年級學(xué)生特點設(shè)計的一堂教學(xué)課。本著以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力為核心,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的興趣為目的,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到鍛煉,為終身健體打下基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)目標(biāo):運動參與目標(biāo):樂于參與體育活動,并能在活動中展示自我。運動技能目標(biāo):了解并初步掌握跳繩的各種玩法,發(fā)展跳躍能力和協(xié)調(diào)性。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我,在合作、創(chuàng)新的過程中體驗成功的樂趣。

          三、學(xué)生為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo),我把整堂課的教學(xué)重難點擬定為:重點:掌握動作技能,學(xué)會多種跳繩方法難點:動作協(xié)調(diào)、連貫,學(xué)生的創(chuàng)新能力

          四、教學(xué)設(shè)計:圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進(jìn)行教學(xué),融“教、學(xué)、練”于一體,并在課堂中運用結(jié)伴形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,給學(xué)生提供一個發(fā)展及創(chuàng)造的空間。達(dá)到以人為本及“育人、育體、育心”的.教學(xué)目標(biāo),給學(xué)生一個更愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          五、組織教學(xué)法:

          (1)、遵循學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志和生理機(jī)能變化等規(guī)律,提高認(rèn)識,培養(yǎng)興趣,主動參與。

         。2)、在教師的指導(dǎo)下,把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑,通過分組和集中相結(jié)合的組織形式,作到“嚴(yán)而不死,活而不亂”。

         。3)、采取情景教學(xué)法、分組教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)等方法進(jìn)行自主學(xué)練,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的氛圍,達(dá)成培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目標(biāo)。

          六、本課的教學(xué)環(huán)節(jié)是:

          1、準(zhǔn)備部分:充分利用跳繩進(jìn)行熱身鍛煉,并有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后進(jìn)行1分鐘跳繩比賽,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,活躍課堂氣氛。目的:營造一種歡快的教學(xué)情景,讓繩子融入到情景教學(xué)中,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,順利進(jìn)行主教材的教學(xué)。

          2、基本部分:進(jìn)行“單人跳繩”、“雙人跳繩”、“多人跳繩”、“集體跳繩”,讓學(xué)生創(chuàng)造性的玩,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過各種方式的花樣跳繩發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望,體現(xiàn)以學(xué)生為主,教師為主導(dǎo)的理念,發(fā)展跳躍能力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì),使大部分學(xué)生能掌握3—5種的玩繩方法。接著我又安排了一個“集體跳繩比賽”環(huán)節(jié),通過比賽使氣氛更活躍,發(fā)展學(xué)生競爭意識。

          3、結(jié)束部分:隨輕音樂集體做繩操進(jìn)行全身心放松練習(xí),拓展課外作業(yè),和家長一起創(chuàng)遍跳繩的玩法。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇2

          教材分析

          《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng),由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,活潑、跳躍,結(jié)合生動的歌謠體歌詞,形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情,表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世紀(jì)五 六十年代,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

          歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全,是為學(xué)生留下了編創(chuàng)歌曲的空間。讓學(xué)生在教師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          學(xué)情分析:

          一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),學(xué)生年紀(jì)小,對音樂有著濃厚的興趣和積極性,樂于參加音樂課堂活動,樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學(xué)生比較羞澀,不敢上臺展現(xiàn)自己,對自己缺乏信心。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),學(xué)前段主要以律動為主,因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng),對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛,聽唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準(zhǔn),節(jié)奏不穩(wěn)定,不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題?偟膩碚f,一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動力和出發(fā)點,課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 能夠整齊地演唱《跳繩》,理解“小繩小,真輕巧”的含義。

          2、 學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑,歡快的情趣。

          3、 是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞及動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

          教學(xué)重點:學(xué)會唱《跳繩》

          教學(xué)難點:正確地掌握歌曲節(jié)奏,能夠正確的演唱歌曲。

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?誰來模仿一下?

          1、請個別學(xué)生模仿,全體學(xué)生模仿。將學(xué)生分成兩部分,隨著老師放的音樂有節(jié)奏地模仿跳繩的動作。

          模仿跳繩的動作,隨著音樂有節(jié)奏地做跳繩的動作。

          從生活入手,模仿跳繩的動作,感受不同音樂中的跳繩動作。

          2、學(xué)生表演

          表現(xiàn)好的獎勵五角星

          二、欣賞全曲

          導(dǎo)入:你們跳得太好了,現(xiàn)在聽一聽演奏家們是怎樣用音樂來表現(xiàn)跳繩的。請同學(xué)們認(rèn)真聽,大膽想,音樂中描繪的是什么樣的情景。

          回答問題:有單人跳繩、雙人跳繩……

          初聽全曲,感受樂曲情緒,想像作品描繪的內(nèi)容。

          問題:你都聽到了什么?(根據(jù)學(xué)生回答,進(jìn)行小結(jié))

          師:同學(xué)們說得非常好,請你們?yōu)檫@個曲子起個名字好嗎?(學(xué)生各抒己見,說出自己的想法)

          師:作曲家給這首曲子起了個名字叫做“跳繩”。

          剛才同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,有的同學(xué)已經(jīng)坐不住了,那

          么,現(xiàn)在老師就給大家一個機(jī)會,我們一起來隨著音樂做表演,把你聽到的、想到的用動作表現(xiàn)出來。

          給學(xué)生一個完整的音樂形象,初步感知全曲,并在了解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上想像并回答問題。

          三、分段欣賞,表現(xiàn)作品內(nèi)容

          師:聽!小朋友在怎樣跳繩?請幾個小朋友聽完音樂到前面來表現(xiàn)。(邊聽邊做動作)。

          師:剛才小朋友跳得真好,我們接著來聽下一段音樂,聽這段音樂的速度、力度和剛才那一段有什么不同。

          請同學(xué)說一說兩段音樂的不同之處。并做出不同的表現(xiàn)。

          生,邊聽音樂邊模仿跳繩的動作來表現(xiàn)音樂,學(xué)生想像用語言說出音樂的'不同之處。

          四、主題音樂

          師:小朋友們你們聽出哪段音樂出現(xiàn)的次數(shù)比較多了嗎?現(xiàn)在我們來聽一聽。當(dāng)聽到這段音樂的時候,請你做出你喜歡的動作好嗎?(老師放音樂,請學(xué)生聽到這段音樂做出表現(xiàn))

          學(xué)生聽到主題音樂就做出相應(yīng)的動作。

          師:現(xiàn)在我們就來唱一唱這段音樂好不好?(教師出示主題音樂的曲譜)

          師:請同學(xué)們隨著老師的鋼琴伴奏來唱這段音樂。

          學(xué)唱主題音樂。

          師:大家唱得分常好,現(xiàn)在我們一起來隨著音樂跳起來吧。ㄍ暾乓魳,學(xué)生走出教室)

          學(xué)生能夠聽出主題音樂并準(zhǔn)確的唱出來,能夠大膽的表現(xiàn)自己。

          課堂小結(jié)

          通過本節(jié)課欣賞《跳繩》,讓我們知道了生活和音樂是分不開的,也學(xué)會了用顏色表示樂曲的段落分辨。學(xué)生在《跳繩》樂曲聲中離開教室,結(jié)束課程。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽、說、表演等多種形式,運用參與欣賞法來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如:讓學(xué)生聽音樂來跳繩,學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動起來了。

          本節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生自然引入教學(xué)情境中,充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動參與,并在玩中學(xué)、樂中學(xué),不但創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng),而且從欣賞中獲得快樂。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇3

          一、 教材內(nèi)容

          1、一分鐘跳繩

          2、迎面(快跳短繩)接力跑

          二、指導(dǎo)思想

          本節(jié)課以初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項目“一分鐘跳繩”為內(nèi)容,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,并根據(jù)初中生生理、心理等特征,以提高學(xué)生跳繩耐力為重點。在教學(xué)中讓學(xué)生充分認(rèn)識自己并發(fā)揮自己的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,并養(yǎng)成終身體育的意識和良好習(xí)慣。

          三、 教材分析

          跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目,也是學(xué)生容易掌握和喜愛的項目,在生活中也較為常見,因此在教學(xué)中易于開展這一項課程。本節(jié)課教材“一分鐘跳繩”既是體育中考選考項目,也是進(jìn)行體育鍛煉的有效方法之一。通過學(xué)習(xí),可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。通過本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生更加熟悉跳繩的.動作要領(lǐng)并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,讓學(xué)生提高跳繩的技術(shù)水平,同時讓學(xué)生更好地利用跳繩鍛煉身體,也為學(xué)生課余的休閑娛樂和以后的鍛煉打下基礎(chǔ)。

          四、學(xué)情分析

          本課教學(xué)對象為初二年級學(xué)生,他們對跳繩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,但不知道怎么繼續(xù)提高跳繩技術(shù)水平。他們喜愛體育運動,并且有較強(qiáng)的積極參加體育運動的意識,但由于他們性格活潑、好動、喜愛求新求異,因此在教學(xué)中長時間反復(fù)練習(xí)某一個技術(shù)動作,將會導(dǎo)致他們產(chǎn)生反感甚至抵觸情緒,從而影響到教學(xué)效果,所以本節(jié)課在教法和學(xué)法上稍作改動,在本節(jié)課上通過采用跳長繩、讓他們定制目標(biāo)和跳繩接力比賽的活動提高興趣,同時結(jié)合課后練習(xí)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

          五、 教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):在教師引導(dǎo)下,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“一分鐘跳繩”尚存在的不足,并學(xué)會在師生互動、生生互動中提高改進(jìn)。

          2.技能目標(biāo):通過講解示范和學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會“選擇跳繩長度”,有針對性的改進(jìn)不足之處,發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏和耐力,以及身體的協(xié)調(diào)性。

          3.情感目標(biāo):在長繩集體跳、短繩合作跳等學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極配合的良好品質(zhì)。

          六、教法、學(xué)法及教學(xué)重難點

          “ 教”法:運用提問法、講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交流與溝通,通過自練、設(shè)立目標(biāo)等練習(xí)方法,鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮主觀能動性,通過跳繩來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

          “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過觀察思考法自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作法,游戲法,展示法等為學(xué)生提供一個展示的平臺,激勵學(xué)生勤加練習(xí)并讓他們體驗到成功的快樂。

          重點:跳繩技術(shù)動作的規(guī)范性和連貫性

          難點:跳繩技術(shù)動作的流暢性

          七、教學(xué)過程

         。ㄒ唬(zhǔn)備部分:

          1、集合整隊,師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生以及安全注意事項

          2、熱身活動(興趣引入,走進(jìn)跳繩)

          1)通過長繩集體跳活動激發(fā)學(xué)生的興趣愛好

          2)在音樂的伴奏下做熱身繩操,活動身體各部位,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

         。ǘ┗静糠郑

          1、課堂導(dǎo)入:一分鐘跳繩測試

          2、本課教學(xué)重點:

          1)以初中畢業(yè)升學(xué)體育考試“一分鐘跳繩”為依據(jù),學(xué)生提出問題,老師幫助回答并解決問題

          2)學(xué)生展示,并觀察發(fā)現(xiàn)問題,老師幫助解決問題

          3)以10秒為單位,2人一組設(shè)立目標(biāo)進(jìn)行跳繩練習(xí)

          4)1分鐘跳繩測試

          3、迎面(快跳短繩)接力跑游戲

         。ㄈ、結(jié)束部分

          1、集合整隊

          2、配合音樂放松

          3、小結(jié)本課并布置課后練習(xí)作業(yè)

          4、收還器材,師生再見

          八、場地器材及預(yù)計效果

          1、場地器材:足球場一塊,長繩8根,短繩42根,錄音機(jī)一臺,秒表一塊

          2、預(yù)計練習(xí)密度:40%—50%

          3、平均心率:110—130次/分

          九、安全保障

          1、充分活動身體以及手腕腳踝,以防扭傷

          2、加強(qiáng)安全教育,讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          【知識與技能】

          讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程,掌握退位減法的計算方法。

          【過程與方法】

          在探索計算方法的過程中發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。

          【情感態(tài)度與價值觀】

          培養(yǎng)學(xué)生對知識遷移的能力以及小組互相合作的意識。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          1.教師談話:親愛的同學(xué)們,你在課余時間喜歡做哪些運動?(學(xué)生可能會說打球、游泳、踢毽子、跑步、跳繩等等)。其實跳繩就是一項非常好的活動,通過跳繩不僅可以鍛煉身體,還可以減肥,還可以長高喲!

          2.課件出示課本第78頁主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),

          3.教師談話:小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩,你看,今天他們?nèi)齻就利用課間操的時間進(jìn)行了一場跳繩比賽,老師把他們?nèi)齻的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表,請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計表,說說你從統(tǒng)計表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。

          4.學(xué)生活動:學(xué)生匯報數(shù)學(xué)信息:教師板書:小紅跳了40下,小亮跳了28下,小東跳了32下。

          5.教師談話:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的.數(shù)學(xué)信息真多,可真棒!看到這么多的數(shù)學(xué)信息,你想提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

          二、小組合作、探究新知

          1.師生活動:學(xué)生可能提出很多問題,需要把這些問題按加減法分類整理好,告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時間自己去解決。然后板書有代表性的例題:小紅比小亮多跳了多少下?

          2.學(xué)生活動:給學(xué)生留幾分鐘思考時間,也可小組合作交流,然后點名學(xué)生算出列式。

          老師板書:40-28=?

          3.老師提問:為什么要列減法?點名學(xué)生回答。

          4.教師談話:你會算40-28= 嗎?用你喜歡的方法算一算,計算過程中你有什么困難嗎?和小組內(nèi)的小朋友一起討論交流一下吧!

          5.學(xué)生討論:小組內(nèi)交流討論算法

          6.交流算法:

          (1)計數(shù)器:讓學(xué)生到講臺前演示撥珠子過程:(讓學(xué)生邊演示邊說算理)在計數(shù)器上撥出數(shù)字40,減28時,根據(jù)筆算規(guī)則,先從個位算起,但個位上0—8減不著,需要從十位上借1當(dāng)10來用,10減8等于2,十位上原來是4,因被借走了1而變?yōu)?,3減2等于1,合起來就是12。

          根據(jù)這個學(xué)生的撥珠計算過程,讓每個孩子都來試一試。

         。2)口算:

          生1:先用40—20=20 再用20—8=12

          生2:先用40—30=10,這樣就多減了一個2,所以減完后需要再加上2,10+2=12

          ……

         。3)筆算:讓學(xué)生把他的筆算過程寫到黑板上,邊寫邊讓該名學(xué)生講解他所理解的筆算的過程。(最后點一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演)最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運算規(guī)律。

          板書:數(shù)位對齊、從個位開始算起、個位不夠減時從十位上借1。

          ……

          7.師生活動:對照上面的幾種算法,讓學(xué)生說說自己喜歡哪一種,理由是什么?不管學(xué)生選擇哪種方法,一定要讓學(xué)生把算理說清楚。

          8.教師談話:計算這道題有很多的方法,只要你選擇自己喜歡的方法,做得又快又對就行了。

          9.及時雨練習(xí):課件出示學(xué)生提出的另外一個問題:小亮比小東少跳多少下?

          先讓學(xué)生口頭算列式,然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)。

          叫兩名學(xué)生到黑板上板演,重點強(qiáng)調(diào)用豎式計算。

          10.教師談話:對比這兩個算式,告訴學(xué)生這樣的算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。板書:退位退法(二)

          11.挑戰(zhàn)“試一試”。讓學(xué)生認(rèn)真看書,理解題意,然后在練習(xí)本上試著做一做。

          三、反饋練習(xí)與應(yīng)用:

          1.完成教材第79頁的第1題。讓學(xué)生用自己手中的小棒來擺一擺、算一算。然后點名4個學(xué)生用計數(shù)器來算,邊算邊讓孩子說算理。

          2.完成教材第79頁的第2題。先要讓學(xué)生看懂圖意,并用自己的話說一說:淘氣用50元買了一個羽毛球,拍售貨員阿姨找了他29元,買一個羽毛球拍需要多少錢?

          列式解答,最后組織學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生說說自己是怎么想的。

          3.完成教材第80頁的第3題,學(xué)生獨立完成,小組之間交流算法。

          4.完成教材第80頁的第5題,點明用豎式計算,幾名學(xué)生板演,其余學(xué)生在本子上練習(xí)。集體反饋時,小組之間互相檢查,并說說自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如:沒有退一,數(shù)位沒對齊等。

          四、總結(jié)

          讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲?可結(jié)合算式,引導(dǎo)學(xué)生說說兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運算規(guī)律。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇5

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

          1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計算。

          2.通過看圖和涂色等活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手實踐等良好習(xí)慣。

          3.能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運用所學(xué)的知識加以解決。

          〖教學(xué)設(shè)計〗

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)

          1.復(fù)習(xí)口算

          教師出示卡片:2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3 6-3 7-2 6-5學(xué)生搶答,答對的獎勵一面紅旗。

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境

          師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場上去看看他們下課的時候在玩什么好嗎?(生興奮回答:好)

          (1)出示跳繩圖。

          師:小朋友們在操場上做什么呢?仔細(xì)觀察這幅圖,你能提出什么問題呢?

          生:有幾個人在跳繩?

          生:有幾個男孩子?

          (2)匯報交流加法算式

          師:這張圖里面藏著許多數(shù)學(xué)問題,那么,就一共有多少人這個問題,你打算怎么解答呢?(舉手匯報,師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生完整說出問題。)

          ①生:有2個同學(xué)搖繩子,6個同學(xué)跳繩,一共有幾個同學(xué)呢?

          師:你能不能幫自己的問題列出算式呢?

          生:2+6=8,6+2=8

          師:你真厲害,一口氣能列出兩個算式!

          ②有4個女同學(xué),4個男同學(xué),一共有幾個同學(xué)呢?

          4+4=8 ③跳繩的同學(xué)中有3個人穿裙子,5個人穿褲子,一共有幾個同學(xué)呢?

          3+5=8,5+3=8。

         、苡1個人戴帽子,7個人沒戴帽子,一共有幾個同學(xué)呢? 1+7=8,7+1=8

         。3)小結(jié)

          師:同學(xué)們說得都對,都可以解答這道題,我們采用的方法不一樣,但是結(jié)果是一樣的。通過對這個問題的解答,我們可以得到8的組成。1和7可以組成8,2和6可以分成師:剛才咱們列出了這么多算式,是不是有點亂呢?聰明的你能不能幫他們排排隊呢?這些算式有什么規(guī)律呢?

         。◤拇蟮叫』蛘邚男〉酱笈牛n件出示整理好的結(jié)果)

          (4)匯報交流減法算式

          師:你能提出減法問題嗎?試一試。

          先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報。例如:

         。1)操場上有8個同學(xué)在跳繩,有4個女同學(xué),有幾個男同學(xué)?

         。2)操場上有8個同學(xué),有2個同學(xué)在搖繩子,有幾個同學(xué)正在跳繩?

          教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。試一試

          (二)涂一涂

          師:同學(xué)們真了不起!不僅會看圖提問題,還會自己解決這些問題!現(xiàn)在,我們的大象朋友想請你幫一個忙,你愿意嗎?(生:愿意。)

          師:你看看,大象在干什么呢?

          生:他在畫畫,已經(jīng)涂了一個格了。

          師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,本來有幾格,他涂了幾格,還剩下幾格?

          生:本來有9格,他涂了一格,還剩下8格。

          師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎?大象他想用兩種顏色畫格子,已經(jīng)畫了一格藍(lán)色的

          1)這是誰?

          2)出示:

          師:你們看它多辛苦呀,你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動手畫一畫。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

          3.組織全班交流。 (三)試一試

          1.出示:

          7+2=□ 9-4=□ 4+4=□

          6+3=□ 8-5=□ 8+□=□

          5+□=8 □-4=5 □=1+8

          學(xué)生獨立完成。

          2.全班訂正,針對重點題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8 □-4=5 □=1+8 (四)練一練(第35頁)

          1.說一說,填一填。

          看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

          全班訂正。

          2.口算第35頁第2題。

          學(xué)生都能算對。

          3.?dāng)?shù)學(xué)游戲:湊成9。

          每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

          4.?dāng)?shù)學(xué)故事:八戒吃瓜?磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。 〖教學(xué)反思〗

          本節(jié)數(shù)學(xué)課,我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個教學(xué)過程中,老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體。在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實踐活動,不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的.

          聯(lián)系,還學(xué)會如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法,進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練

          習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事,既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,又調(diào)動了學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是,前面內(nèi)容說得較多,以至后面的數(shù)學(xué)故事時間緊,學(xué)生討論時間少了。今后在時間分配上還需多考慮。

          〖案例點評〗

          本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,教學(xué)內(nèi)容的安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,貼近學(xué)生生活實際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活實際,用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的道理。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生在活動中探索新知,勇敢地試,從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中,教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式,不僅使學(xué)生達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí),也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇6

          一、指導(dǎo)思想:

          隨著體育中考加試的進(jìn)行,尤其是又把跳繩定為體育加試項目,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、練習(xí)的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運動技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質(zhì),為初三的體育中考打下堅實的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          復(fù)習(xí):一分鐘雙腳跳繩。提高:跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

          三、教材分析:

          跳繩是我國民間的一項體育項目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價值,尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學(xué)生體質(zhì)測試的重要項目之一,也是近年來體育中考的重要考試選項之一,對于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動作具有重要的意義。

          四、學(xué)生分析:

          1、教學(xué)對象:八年級學(xué)生

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          2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其把跳繩列入體育加試項目,因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準(zhǔn)備成為八年級階段的重要任務(wù)。八年級學(xué)生通過初二上學(xué)期的練習(xí),單搖跳繩技術(shù)動作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強(qiáng)的特點,跳繩恰好有此方面的鍛煉價值,這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

          五、目標(biāo)分析:

          1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性。

          2、使學(xué)生認(rèn)識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性,使全班90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

          3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

          六、教法、學(xué)法及重點、難點:

          “教”法:運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

          “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個展示的平臺,激勵學(xué)生獲得成功。教學(xué)內(nèi)容的重點:提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

          難點:能夠掌握及運用跳繩技術(shù)動作。

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          七、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬(zhǔn)備部分10(分鐘)巧用跳繩。

          1、課堂常規(guī)2’

          2、跳繩慢跑3’

          3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

          4、繩操5(分鐘)

          用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

          (二)基本部分25(分鐘)熟練運用跳繩

          1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

          要領(lǐng):迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

          2、跳起高度的把握

          要領(lǐng):高度適中、繩過即可。

          3、輪腕發(fā)力

          要領(lǐng):以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

          4、教學(xué)比賽:小組接力賽目的:提高跳繩技術(shù)。

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         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          5’體驗收獲

          目的':主要是教會學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。

          (四)效果預(yù)計:

          1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

          2、預(yù)計90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

          3、預(yù)計通過跳繩技能的學(xué)習(xí),體驗跳繩中的感覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗到跳繩帶來的快樂。

          4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%———50%,平均心率達(dá)120———140次/分。

          八、場地器材:籃球場、短繩32根、錄音機(jī)一部。

          教學(xué)反思

          跳繩對八年級的學(xué)生來說,大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時,我注意以上學(xué)生的特點,一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué),在這個過程中,這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來,過繩是腳跳的過高,手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說自己跳不起來,準(zhǔn)備放棄。因此我根據(jù)錯誤動作的類型分成組,先一個個動作進(jìn)行講解示范,讓學(xué)生做小老師去教不會的學(xué)生,讓這樣學(xué)生不斷進(jìn)步。

          針對學(xué)生身體差異較大,活潑好動,為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個教學(xué)過程,使學(xué)生在實踐中積極

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇7

          教材分析:

          《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)一年級上冊第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法,同時,結(jié)合學(xué)生一些日常的活動,將解決問題的思想也滲透在計算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)加減法計算的需要,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計算的動機(jī)和興趣。

          學(xué)情分析:

          通過前面的加減法學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法,已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班,數(shù)的組成也基本上知道;大部分學(xué)生已經(jīng)有了一些加減法計算的技能,成績好的學(xué)生已經(jīng)基本上不借用學(xué)具,直接看算式寫出得數(shù),并能用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述,學(xué)習(xí)興趣濃厚。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與能力。

          (1)學(xué)習(xí)和掌握8和9的加減法。

         。2)使學(xué)生感知加減法之間的相互聯(lián)系。

          (3)通過敘述情景,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語言表

          達(dá)能力和抽象思維能力。

          2、過程與方法。

          引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流、操作與獨立練習(xí),獲取新知。

          3、情感、態(tài)度與價值觀。

          讓學(xué)生在經(jīng)歷合作交流與想象的過程中,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

          培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重難點:

          重點:學(xué)會8和9的加減法。

          難點:有序地寫出8和9的所有算式。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

          1、課件出示動漫情境圖,引導(dǎo)談話。

          師:小朋友,你們喜歡跳繩嗎?我們的好朋友淘氣也特別喜歡跳繩,看淘氣正在和幾個小朋友跳繩呢?(出示課件,請小朋友仔細(xì)觀察圖)說說你從圖上看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?你能看圖說出一個加法算式嗎?誰會根據(jù)這個算式說出減法算式?你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說邊寫,教師巡視指導(dǎo)

          2、觀察圖提出問題。

          3、指名回答,列出算式。

          生1:1+7=8

          生2:2+6=8

          生3:5+3=8

          4、分小組交流算法。

          (設(shè)計意圖:通過多媒體課件把學(xué)生帶到具體的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。通過讓學(xué)生看、說、寫,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,經(jīng)歷知識的形成過程,并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。)

          二、畫一畫。(出示多媒體課件)

          1、老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天,我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的`學(xué)具(“小畫家”卡),先看小象怎樣涂方格(出示課件:小象畫畫),并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式,請完成在卡片上。

          2.小組交流。同桌兩人一組,一人涂色,一人記錄算式。(教師巡視,參與交流,并及時作出評價)。

         。ㄔO(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生先觀察畫面中小象畫畫,激發(fā)學(xué)生的積極性,通過自己涂方格,再列算式,然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會獨立思考,還要學(xué)會交流,學(xué)會合作。)

          3、組織全班交流,整理出算式。

          多媒體展示學(xué)生討論結(jié)果。

          生1:1+8=9

          生2:2+7=9

          生3:9-1=8

          生4:9-8=1

          師小結(jié)過渡:小朋友們真是又聰明又能干,不但方格涂得漂亮,

          而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們愿意再展示一下

          自己的本領(lǐng)嗎?好,現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做

          得又對又快)

          三、練一練,鞏固新知。(出示多媒體課件)

          1、說一說,填一填,先學(xué)生獨立填寫,再指名回答,并說出這樣列的理由。

          2、口算,看誰算得又對又快。(多媒體出示練習(xí))剛才小朋友表現(xiàn)得很棒,F(xiàn)在老師想考考大家,看誰最聰明,大家愿意嗎?師出示課件,指名口答。

          如8+□=□或□-4=5(教師可提問:你是怎么想的?)

         。ㄔO(shè)計意圖:利用多媒體課件開展課堂鞏固練習(xí),可以提供各種豐富多彩、生動活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息?梢詫崿F(xiàn)對學(xué)生課堂聯(lián)系的及時反饋,通過試一試,可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性,初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。)

         。场(shù)學(xué)游戲(多媒體出示畫面):找朋友湊成9,先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思,再連一連,同桌檢查連好的結(jié)果。

         。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生在找朋友的游戲情境中,輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。)

          四、拓展練習(xí),數(shù)學(xué)故事。(出示多媒體課件:有聲音、有畫面)

          組織學(xué)生分組討論,猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說一說自己是怎么想的,師巡回指導(dǎo)。

          五、課外延伸(多媒體出示相關(guān)內(nèi)容)

          放學(xué)后,想一想、寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式,能寫幾個就寫幾個。

          六、多媒體播放歌曲《加法數(shù)字歌》,結(jié)束新課。

          1、播放歌曲《加法數(shù)字歌》

          2、師小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),學(xué)會了8和9的加減法,體會到加減法在生活中的靈活運用小朋友們都表現(xiàn)得很好;丶液螅涯憬裉焖鶎W(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎

          七、布置作業(yè)。

          有序?qū)懗?和9的加減法算式。

          板書設(shè)計:

          ()+()=()--8的加法9的加減法

          1+7=87+1=8

          2+6=86+2=8學(xué)生作品展示

          3+5=85+3=8

          4+4=8

          教學(xué)反思:

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇8

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、生字卡片、 (根據(jù)字音的難易程度,將字卡分為三類,貼在不同顏色的紙片上)詞語卡片。

          2.準(zhǔn)備一根長繩,課前和學(xué)生一起跳繩。

          教學(xué)時數(shù)

          2課時。

          教學(xué)過程

          第一課時

          (一)指導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,剛才我們一起跳了繩,你們覺得好玩嗎?喜歡跳繩的小朋友可多了,大家看(出示掛圖)這幾個小朋友在干什么呀?(看懂圖意,體會和同學(xué)一起游戲的快樂。)你們不知道吧,他們一邊跳繩,還一邊念兒歌呢。你們想不想學(xué)習(xí)這首跳繩歌?

          2.板書課題。

          (二)初讀課文,整體感知

           1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認(rèn)識的字,可以問老師、同學(xué),也可以借助拼音去認(rèn)。

          2.誰會讀?誰愿意讀給大家聽?(想讀的同學(xué)一起讀)

          3.聽課文朗讀錄音,檢查自己讀對了沒有。

          4.說說自己哪里讀得好,哪里讀錯了。(或者學(xué)會了哪幾個字,還有哪些字不會讀。)學(xué)生說的同時,老師適時貼字卡,糾正字音。

          5.學(xué)生讀,大家評。(指導(dǎo)朗讀的語氣、語調(diào)、停頓等。)

          6.老師讀,學(xué)生評。

          7.老師、學(xué)生比賽讀。(老師讀一句,學(xué)生跟一句,用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)

          (三)學(xué)習(xí)生字,積累詞語

          1.激趣。

          剛才,同學(xué)們讀得真棒,幾個藏在課文里的生字寶寶可高興了,也想和大家交朋友。你們愿意嗎?好,那我們一起到課文中把他們找出來吧。

          2.小組合作學(xué)習(xí)。

          (1)對照生字表,從課文中找到生字,用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。(老師補充貼生字。)

          (2)你想和誰交朋友?你有什么好辦法記住它的字音、字形?

          (3)你覺得最難記的字有哪些?為什么?

          3.小組匯報交流,老師分類指導(dǎo)。

          (1)容易掌握的字:跳、友、排、隊、去、橋、魚。

          (2)較易混淆的字:根、們。

          (3)最容易讀錯的字:兩、朋、鬧。

          4.鞏固練習(xí)。

          (1)游戲:給生字找家。

          (2)你能用生字組詞嗎?如果能用這個詞再說一句話就更好了。

          (3)詞語超市:把你會讀的詞語領(lǐng)回家。

          跳繩 朋友 排隊 好像

          魚兒 兩根 小橋 出去

          (四)讀背課文,深入感知

          1.這些生字寶寶可頑皮了,現(xiàn)在,它們又躲到課文中去了,你還能認(rèn)出它們嗎?

          2.指名讀課文。

          3.“排隊”是什么意思?跳繩時為什么要排隊呢?(由跳繩游戲的特點和規(guī)則入手,進(jìn)行常規(guī)教育,滲透團(tuán)結(jié)合作的意識。)你在干什么的時候也排隊?

          4.小小的繩兒在小朋友們手中一會兒下、一會兒上,下來像什么?上去像什么?讀讀課文,再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?

          5.你們的想象可真豐富,不過,細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)沒有,課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導(dǎo)讀好第三句,體會和同學(xué)一起游戲的.快樂。)

          6.誰能把課文背一背?這樣,我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

          (五)布置作業(yè)

          下課后,和同學(xué)一邊跳繩,一邊背課文。

          第二課時

          (一)復(fù)習(xí)檢查

          1.朗讀、背誦課文。

          2.檢查生字的掌握情況。

          游戲一:戴帽子(出示生字,發(fā)給學(xué)生生字的拼音卡,要求把拼音卡貼在相應(yīng)的生字上。)

          游戲二:找朋友(連線)

          跳 朋 排 小 魚 鬧 兩 出

          隊 橋 繩 友 去 根 鐘 兒

          (二)學(xué)習(xí)寫字

          1.明確要求。

          “兩、朋、友、去”這四個字要求能認(rèn)會寫。

          2.我能認(rèn)。

          (1)出示無拼音字卡,開火車認(rèn)讀。

          (2)出示拼音卡,讀一讀。(強(qiáng)調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)

          (3)你是怎么記住字形的?(在學(xué)生自由說的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)。)

          兩:與“西”字比較,里面是兩個“人”字,下面不封口。

          朋:熟字帶新字,由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理,“月”表示人的肉體,即一個人,兩個“月”表示兩個人,他們緊緊地挨在一起不分開,是一對好朋友。

          友:出示圖片,學(xué)習(xí)字理。根據(jù)字理,知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手,兩只手緊緊地握在一起,他們是好朋友。

          去:加筆畫的方法。“云”字加一豎變成“去”。(注意筆順)。

          3.我會寫。

          (1)對照生字的筆順,以及在田字格中的位置,學(xué)生自己練習(xí)寫字。

          (2)指名上黑板在田字格中寫字,學(xué)生觀察,指出筆順及筆畫中的問題,并進(jìn)行糾正。

          (3)小老師帶大家練習(xí)書空。

          (4)學(xué)生寫字。老師巡視,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)筆順及寫字的姿勢。

          4.我想說。

          (1)組詞練習(xí)。(用“兩、朋、友、去”組詞)

          (2)用“朋友”造句。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇9

          指導(dǎo)思想

          本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解雙人跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的雙人跳法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的單人花樣進(jìn)行自由創(chuàng)編雙人花樣跳法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。在教學(xué)時,關(guān)注個體差異和不同需求,通過本次課學(xué)習(xí),讓不同水平的學(xué)生都能學(xué)到雙人花樣跳繩的動作技能,確保每位學(xué)生都受益。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,從而養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

          教材分析

          許多優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)體育活動既有利于少年兒童身心健康發(fā)展,又簡便易行,特別受到孩子們的喜愛,跳繩便是其中的`一種。它具有較強(qiáng)的娛樂性和鍛煉身體的價值,長期以來一直是人們所喜聞樂見的。傳承民間體育活動是我們這一代人的責(zé)任,更是當(dāng)代體育教師的義務(wù)。本課將結(jié)合我校大課間《繩彩飛揚》及校本課程,把多種方式的雙人跳繩帶進(jìn)體育課堂,讓學(xué)生在活動過程中了解跳繩活動,喜歡跳繩。雙人跳繩不僅是一項技術(shù)性高,對身體的協(xié)調(diào)性要求較高的項目,它還具有變化多、富有情趣的特點,特別需要同伴間的協(xié)調(diào)配合,具有培養(yǎng)學(xué)生合作精神的教育功能。本節(jié)課是五年級發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。通過上次課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)雙人單繩并步跳、弓步跳、勾腳點地跳等動作要領(lǐng)和方法,最終達(dá)到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)學(xué)生雙腳的彈跳力,發(fā)展學(xué)生的思維空間能力的目的。教學(xué)重點是兩人協(xié)調(diào)配合、搖繩同步。

          學(xué)情分析

          水平三(五年級)學(xué)生天生好動,他們對體育活動有廣泛興趣,模仿能力強(qiáng),喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強(qiáng),但有時過高的估計自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點,靈活的安排多樣的雙人跳法練習(xí),注重學(xué)生自主嘗試和教師示范相結(jié)合,留給學(xué)生一定的自主活動天地,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,并突出合作、互評、展示及教師表揚和鼓勵,讓學(xué)生不斷鞏固教學(xué)效果。五年級的學(xué)生已有一定的運動基礎(chǔ),基本掌握了單人跳繩和一人搖兩人跳的方法,具備了學(xué)習(xí)其他方式的雙人跳繩的條件。

          重難點

          重點:搖繩和起跳時機(jī)

          難點:兩人協(xié)調(diào)配合、搖繩同步

          教學(xué)流程

          一、準(zhǔn)備部分

          課堂常規(guī)——慢跑——各關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動

          二、基本部分

          學(xué)生嘗試練習(xí)——總結(jié)練習(xí)體會——教師示范——學(xué)生練習(xí)——教師指導(dǎo)糾錯——學(xué)生自創(chuàng)動作并展示——游戲

          二、結(jié)束部分

          放松——小結(jié)——回收器材

          安全措施

          1.選擇平整的場地,場內(nèi)沒有雜物(課前檢查場地)集中收好鑰匙、頭飾等物品。

          2.專項準(zhǔn)備活動充分,尤其是膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)等部位,預(yù)防損傷。

          3.在學(xué)練的過程中,學(xué)生會擠在一起,教師要提醒學(xué)生拉開練習(xí)的間隔距離,防止被繩子打到。

          4.教學(xué)時學(xué)生易興奮,做出錯誤的危險動作,教師應(yīng)及時的制止和引導(dǎo)。

          5.進(jìn)行安全教育,提高自我防范能力意識。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇10

          一、設(shè)計意圖:

          跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目,特別在學(xué)生中廣為流傳,而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù),尤其是小學(xué)一年級的重點教材,是必須考核的項目,但該項目對于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說,要學(xué)會還是比較困難的。然而,一年級跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視,有的只是蜻蜓點水一帶而過,更多地是讓學(xué)生自己學(xué),因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識,發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力,體驗學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動中,逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運動知識,從而更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

          二、教材分析:

          跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動,它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運動量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長,增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。

          三、學(xué)情分析:

          1、一年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目并不是很了解,少部分學(xué)生接觸過跳繩。

          2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯誤,對協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會出現(xiàn)手、腳配合錯誤。不僅如此,學(xué)生在教學(xué)中也可能會對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。

          3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時,有的會模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí),有的會向老師詢問,有的可能會放棄。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          運動參與目標(biāo):在教師地引導(dǎo)下,學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),敢于表現(xiàn)自己。

          運動技能目標(biāo):75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法,并能將動作運用到其他活動中。

          身體健康目標(biāo):通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量,上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

          心理健康目標(biāo):敢于挑戰(zhàn)自我,并展示自己,獲得成功的喜悅。

          社會適應(yīng)目標(biāo):通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論,增進(jìn)友誼,發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

          五、重難點:

          重點:雙手正搖并腳跳

          難點:上下肢協(xié)調(diào)配合

          六、教學(xué)策略與手段:

          針對一年級學(xué)生的特點和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯誤,在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法,如徒手空繩練習(xí)、跳低臺階練習(xí)等等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛,多留給學(xué)生一定的活動天地,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué),讓其他學(xué)生思考得到啟示,促使他們與同伴合作、幫助,有效的激發(fā)團(tuán)隊精神、合作精神,使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動中得到成功感,給學(xué)生一種學(xué)會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

          七、常見錯誤和解決辦法:

          1、手搖繩錯誤。

          有的`小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋,或搖繩不連貫,或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭,一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖,幫助學(xué)生找到感覺,熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開,以免被繩甩到。

          2、腳跳躍錯誤。

          初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時請一個跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳,其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳,練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時要求學(xué)生緊盯跳繩,以找到感覺。還可以以一幫一,即一個會跳的學(xué)生帶一個不會跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。

          3、手、腳配合錯誤。

          手快腳慢,手慢腳快,手、腳配合不夠協(xié)調(diào),是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有:

          (1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩,雙手同時甩,雙腳并跳。

         。2)集體跳空繩。兩個學(xué)生在場中間甩長繩,其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學(xué)生同時跳起落下,容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。

          (3)搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩,甩過頭頂落地后停頓一拍,然后雙腳輕跳過繩,同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后,連著跳兩個,然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好,但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時應(yīng)因人而異。

          跳繩教材在小學(xué)體育課時中所占比重畢竟有限,要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù),還必須充分利用學(xué)生的課余時間,讓學(xué)生勤練,少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時與班主任、家長聯(lián)絡(luò),請他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。

          一、開始部分—時間:3分鐘

          (一)常規(guī)內(nèi)容

          組織:師生問好,宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容

          形式:四列橫隊(如圖)

          要求:精神飽滿,體委整隊報告出勤人數(shù)

         。ǘ╆犃芯毩(xí):踏步走,立定(一)齊步走,立定(三)跑步走,立定(五)

          組織:教師喊口令,統(tǒng)一指揮

          形式:四列橫隊(如圖)

          要求:隊列整齊,口號洪亮

          二、準(zhǔn)備部分—時間8分鐘

         。ㄒ唬┮话阈詼(zhǔn)備—時間:4分鐘

          內(nèi)容:系列操《七彩陽光》

          組織:教師領(lǐng)做,學(xué)生喊口令

          要求:動作舒展,準(zhǔn)確有力

         。ǘ⿲m棞(zhǔn)備—時間:4分鐘

          內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳,讓學(xué)生一邊拍手一邊跳

          組織:教師巡視指導(dǎo)

          形式:四列體操隊形(如圖2)

          要求:跳得要有節(jié)奏感

          三、基本部分—時間26分鐘

         。ㄒ唬﹩螕u并腳跳 --18分鐘

          動作方法:兩手握繩的兩端,并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。

          教學(xué)重點:雙手正搖并腳跳

          教學(xué)難點:上下肢協(xié)調(diào)配合

          教學(xué)環(huán)節(jié):

          1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時間:

          組織:學(xué)生觀察,并模仿

          形式:體操隊形

          要求:學(xué)生能夠掌握基本方法

          2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作--時間:

          組織:教師巡視指導(dǎo)

          形式:體操隊形

          要求:按照在專項準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏

          3、單手拿繩跳,(左右手交替練習(xí))--時間:

          次數(shù):左右手各練習(xí)一次

          組織:教師巡視指導(dǎo)

          形式:體操隊形

          要求:繩落地時雙腳跳動。

          4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間:

          次數(shù):練習(xí)一次

          組織:教師巡視指導(dǎo)

          形式:體操隊形

          要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

          5、并腳跳繩練習(xí)—時間:

          次數(shù):練習(xí)一次

          組織:教師巡視指導(dǎo)

          形式:體操隊形

          要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

          6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時間:

          組織:學(xué)生觀察并加油鼓勵,教師重點提示

          形式:體操隊形

          要求:學(xué)生認(rèn)真觀察

          7、并腳繩再次練習(xí)—時間:

          次數(shù):練習(xí)一次

          組織:教師巡視指導(dǎo)

          形式:體操隊形

          要求:上下肢協(xié)調(diào)配合

         。ǘ┯螒颍翰⒛_跳比賽--時間:8分鐘

          游戲方法:1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多

          2、一次性跳繩(失誤為止)比多

          游戲組織:體操隊形

          游戲要求:動作協(xié)調(diào),速度快

          四、結(jié)束部分—時間:3分鐘

         。ㄒ唬┓潘

          組織:教師領(lǐng)做

          形式:體操隊形

          要求:全身心放松

         。ǘ┬〗Y(jié)本課師生再見

          預(yù)計最高心率:155次/分

          預(yù)計練習(xí)密度:35%--40%

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇11

          一、教學(xué)課題

          1、課的主題:學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

          2、可的宗旨:好心情,好心態(tài),運動快樂,健康第一。探究思維與發(fā)展。

          指導(dǎo)思想:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

          二、教材分析:

          在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用“啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時總結(jié)請同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。

         。1)通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

         。2)使學(xué)生在活動中掌握跳繩的要領(lǐng),并在活動中創(chuàng)新、研究出新的`跳法。

          (3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

          教學(xué)重點:學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。

          教學(xué)難點:自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

          三、教學(xué)方法:

          采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

          教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、激發(fā)興趣

          1、組織上課,學(xué)生站成V字形。

          2、師生問好。

          3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          師:同學(xué)們你們會編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

          生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

          學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個有特點動作。

          (設(shè)計意圖:一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的。)

          (二)、學(xué)習(xí)體驗

          師:我們剛剛編了一套繩操,那么誰知道還有哪種新的跳法?我們一起編幾種好不好?

          生:好!(集體回答)

          師:在創(chuàng)編之前,老師提供幾個信息。

          1、幾個人合作的跳法。2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。3多繩多人跳法。師:大家能不能編出來?

          生:能。w回答)

         。ˋ)、創(chuàng)編短繩的跳法

          重點:自主學(xué)練,創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

          難點:各種跳短繩的方法

          師:同學(xué)們我們比一比吧!看一看誰編的多、誰編的新穎。

          生分散嘗試學(xué)練。

          師:剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真,下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。教師及時給表演的同學(xué)評價,并且總結(jié)學(xué)生的跳法,供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

          (B)集體練習(xí)長跳繩

          重點:學(xué)生跑入時機(jī),起跳時機(jī)。

          難點:集體練習(xí),合作

          學(xué)習(xí)。

          師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法,那么長跳繩大家會嗎?

          生:會。(集體回答)

          師:下面大家舉行一場比賽吧!“八字接力”

          生:分成四個小組,自主嘗試練習(xí),然后比賽。

          師:總結(jié)評價各組的表現(xiàn),下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。

          (三)、知識延伸。

          分組競賽,看一看哪組長、短繩新跳法多,并且能介紹方法。

         。ㄔO(shè)計意圖:通過教學(xué)比賽,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神,調(diào)動學(xué)生的情緒,積極參與鍛煉身體。)

         。ㄋ模、舒展身心

          師:剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下,一起跳集體舞《小白船》,放音樂,師生共舞。最后,教師組織學(xué)生自評、互評、教師點評。同時要求給教師的表現(xiàn)作一番評價。

          下課,師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)

          (設(shè)計意圖:音樂響起,師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通,同時也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評、互評、師評等手段,讓學(xué)生踴躍參與評價活動,在此看到自己的長處與不足,下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評價,體現(xiàn)師生之間互相平等,互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評價中獲得他們的需求,知道努力的方向。)

          五、教學(xué)反思:

          這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,跳躍是人體基本活動,也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,跳躍和游戲練習(xí)給學(xué)生帶來快樂,能使學(xué)生獲得基本的動作知識和實用技能,還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。

          以“花樣跳繩”為教材,首先改變以往的教法,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)體育的特點,我們設(shè)計了個人跳繩自愿組合重組創(chuàng)新——分組展示四個教學(xué)環(huán)節(jié),以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中,學(xué)生每人一根繩,在固定的時間里,跳不同的花樣,看誰跳的花樣多,這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法,又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>

          小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要!苯處熞龑(dǎo)學(xué)生善于觀察,善于思考,在最初的合作中,學(xué)生從學(xué)習(xí)的實踐中去發(fā)現(xiàn)問題,然后主動的去探索研究,學(xué)生會思考搖繩的動作要領(lǐng)是什么?動作方法有什么不同?如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動腦,主動探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

          花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法,通過練習(xí)提高花樣跳繩的動作技能。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇12

          教學(xué)內(nèi)容:跳繩

          教學(xué)目標(biāo):

          1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,進(jìn)一步

          體會計算法多樣化。

          2、發(fā)展初步的會算意識和解決實際問題的能力。

          教學(xué)重點:探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。 教學(xué)過程:

          一、情境引入。

          通過跳繩的活動,引入。

          1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計表,然后讓學(xué)生提出總是

          也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演,并記錄學(xué)生當(dāng)時 跳繩的次數(shù),讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

          2、學(xué)生可能會提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小

          東比小紅跳幾下”這樣的問題

          3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

          二、解決問題。

          鼓勵學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題,并在小組和全班進(jìn)行交流。

          教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法,不是要求每個學(xué)生都要掌握的'。對一些有困難的學(xué)生要及時給幫助。

          三、試一試。

          讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨立列出算式,用自己喜歡的方法計算。

          四,想一想。

          100——48, 先讓學(xué)生估算,然后放手讓學(xué)生獨立試算。

          五、練習(xí)反饋。

          1、用豎式計算。

          請4位學(xué)生板演,再集體校對,

          2、買一個羽毛球拍多少錢?

          先讓學(xué)生看懂圖意,再列式解答,交流說說自己是怎樣想的?

          3、第3題中()+40的答案不唯一。可先讓學(xué)生進(jìn)行猜測,如果是其它數(shù),它就無家可歸了。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會百以內(nèi)退位減法,并能解決與此相關(guān)的實際問題。

          2、讓學(xué)生體會計算方法的.多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

          3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          教學(xué)重點:退位減法算理、連續(xù)退位

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          課間,你們常做的一項活動就是跳繩,板書課題。跳繩也是我們體育課要測查的一項。說說你的跳繩成績。(請3-4名學(xué)生說一說)

          二、出示統(tǒng)計圖表:這是三名同學(xué)跳繩情況統(tǒng)計表。

          小東小紅小亮

          62下48下70下

          1、根據(jù)這張統(tǒng)計表,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

         。1)小東、小紅共跳多少下?三人一共跳多少下?

          (2)小東比小紅多跳幾下?比小亮少跳幾下?

          2、這些問題你會解答嗎?

          板書:62-48=

          咱們先估計一下,小東比小紅多跳幾下?

          自由回答,追問:你這樣估計有什么根據(jù)?

          3、62-48到底等于多少?你能準(zhǔn)確的算出來嗎?試著獨立計算結(jié)果,小組交流后,全班匯報。

         。1)62-40=22

          (2)62-50=12

         。3)62-42=20

         。4)68-48=20

          22-8=14 12+2=14 20-6=14 20-6=14

         。5)用豎式計算:

          板書:

          6 2

          4 8

          強(qiáng)調(diào):

          1 4各位不夠減時從十位借1當(dāng)十,十位上的6借走1還剩5,用5-4=1。

          4、用豎式解答:70-48 70-62

          三、老師能跳100下,老師比小紅多跳幾下?

          板書:100-48

          學(xué)生試著自己解答,小組討論,匯報。

         。1)98-48=50 (2)99-48=51(3)100-50=50 (4)100-40=60

          50+2=52 51+1=5250+2=5260-8=52

         。5)豎式計算:

          板書:

          100

          48

          請學(xué)生把計算過程講一講。

          52

          四、小結(jié):減法題我們可以用豎式計算,你學(xué)會了嗎?豎式計算做減法時要注意什么?

          五、完成練一練

          板 書 設(shè) 計

          跳繩

          62-48=14100-48=52

          62 100

         。48-48

          1452

          課后反思:

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇14

          一、指導(dǎo)思想

          貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”,重視學(xué)生的主導(dǎo)地位,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,改變單一的教學(xué)方式,淡化枯燥的跳繩練習(xí),能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習(xí),做到寓教于樂,使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo),并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想。

          二、教材內(nèi)容的選擇及目標(biāo)

          教與學(xué)的內(nèi)容:

          1、創(chuàng)編韻律繩操;

          2、花樣跳繩。

          教學(xué)目標(biāo):讓每個學(xué)生都能愉快地參與體育活動,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,學(xué)會韻律操和花樣跳繩的一些簡單的動作和技能,提高學(xué)生的`協(xié)調(diào)能力和韻律節(jié)奏感,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏精神。

          三、教學(xué)思路

          整體思路是:課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實施——學(xué)生評價。常規(guī)教學(xué)中安排隊列隊形練習(xí),教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲“抓龍尾”,使學(xué)生身心得到發(fā)展,進(jìn)入一個較好的體育鍛煉狀態(tài),從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。安排了花樣跳繩,使學(xué)生運動樂趣達(dá)到高潮,營造良好的運動氛圍,使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏,做到繩和人融為一體,用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性,通過音樂舞蹈《讓我們蕩起雙槳》做放松活動,使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下,以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生的身體和心理特點為依據(jù),全面地達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)五個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

          四、教學(xué)效果

          學(xué)生在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習(xí),85%的學(xué)生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,使學(xué)生的心理、生理得到了鍛煉,提高學(xué)生參與意識、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力。

          五、學(xué)生評價

          學(xué)生在教學(xué)的活動,參與意識,參與態(tài)度好,集體意識與合作意識較強(qiáng),都能在活動中表達(dá)自己的愿望,具有開拓創(chuàng)新意識,積極參與實踐活動。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求,撿拾器材,放還器材。

          跳繩教學(xué)設(shè)計 篇15

          教學(xué)內(nèi)容:北師大一年級數(shù)學(xué)第二冊第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,進(jìn)一步體會計算方法的多樣化,初步發(fā)展估算意識。

          2.鍛煉學(xué)生的觀察比較、口頭表達(dá)、交流參與和應(yīng)變能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競爭意識及團(tuán)結(jié)合作精神。

          教學(xué)重點:探索計算方法掌握算理。

          教學(xué)難點:理解并掌握算理。

          教學(xué)過程:

          (一)激趣導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?(喜歡。)那么我們請同學(xué)

          說說自己一次跳繩能跳多少下嗎?

          生1:我平時一次能跳70多下,沒人超過我。

          生2:我肯定比小紅多。

          小紅:那不一定,我肯定比你跳得多。(學(xué)生七嘴八舌……大多數(shù)都認(rèn)為自己比別人跳得多。教室里的氣氛一下子活躍起來了,學(xué)生躍躍欲試,想顯示一下自己比別人強(qiáng)。)

          (二)探索新知

          師:剛才同學(xué)們都說出了自己跳繩的本領(lǐng),都很棒,下面請同學(xué)們看小東、小紅、小亮他們?nèi)烁魈硕嗌傧拢拷處熯吢犨呌羞x擇地板書幾名學(xué)生的跳繩數(shù)。

          小東

          32小紅40

          小亮28

          師:誰跳的最多?誰跳的最少?請一位同學(xué)說說小紅比小亮多跳多少下?

          生:小紅比小亮多……?(吱吱唔唔,摸著頭說不出來,很多學(xué)生都在說多……互相議論后有學(xué)生站起來。)

          生1:小紅比小亮多12下。

          師:你算得真快,能說說算法嗎?

          生1:我用小棒。(教師鼓掌,學(xué)生跟著鼓掌。)

          生2:我也算出來了,是12下。

          師:你能說說算法嗎?

          生2:我是在28的基礎(chǔ)上數(shù)的,數(shù)一下打一點共12點,即12下。

          師:這也是一種方法。

          生3:這種方法太呆板,假如遇到幾百幾千的數(shù),既費時又易出錯。

          師:你有更簡單的方法嗎?

          生3:(不好意思地笑一笑)還沒有。

          生4:我也是數(shù)出來的',但不是一個一個地數(shù)。我是用計

          器算的。也有人是這樣的:40-20=20(下),20-8=12(下)。

          師:這種數(shù)法不錯,運用了“湊十法”。(教師邊表揚邊板書。)

          生5:跟前面一樣列豎式計算。

          師:好,列列看。

          板書:

          4 02 8 =1 2

          師:說得不錯,這種豎式通過“借十法”來算既方便又快,請同學(xué)們再用這種方法算一算“小亮比小東少跳多少下”,(32-28=)“小紅比小東多跳多少下”。(40-32= )

         。ㄈ╈柟叹毩(xí)

          小動物們想跟你們比一比豎式計算,你們敢比嗎?他們說:“你們沒有他們細(xì)心!”老師也不信,那咱們比比看。

          85-58=

          44-27=

          80-55=

          64-19=

         。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸

          師:這節(jié)課你學(xué)會了什么?自己認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣?不服氣的,下課再比一比。下面我們來總結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法

          (重點強(qiáng)調(diào)退位減的三步驟:1:,相同數(shù)位對齊:2,從個位減起,3,個位不夠減時,向十位借一當(dāng)十,個位加10再減。)

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)

          用豎式計算,比比看誰認(rèn)真?

          70-37=

          72-39=

          82-77=

         。┌鍟

          跳繩

          兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法

          1、相同數(shù)位對齊,

          2、從個位減起,

          3、個位不夠減時,向十位借一當(dāng)十,個位加10再減。

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