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        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-14 17:36:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。

          2、過(guò)程與方法:

          在欣賞、比較、表演中了解小鳥,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。

          3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          (1)喜歡小鳥,懂得愛(ài)護(hù)小鳥;

          (2)能與小朋友分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn):圍繞本課主題進(jìn)行創(chuàng)作練_。

          教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

          教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

          教學(xué)方法:情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)翟志剛叔叔嗎?(引導(dǎo)學(xué)生欣賞回憶火箭載人航天的情景,用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的'感受。)

          ⑴、你看到了什么?

         、、你想到了什么?

          2、這節(jié)課,讓我們向航天英雄學(xué)_,一起漫游飛行世界。(板書課題:漫游飛行世界)

          二、引導(dǎo)欣賞

          1、欣賞鳥飛行的圖片,學(xué)_有關(guān)知識(shí)。

         、、鳥的特征:它為什么會(huì)飛?

         、啤ⅧB飛行的形態(tài)。

         、、學(xué)一學(xué)鳥飛行的`樣子。

          2、欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的會(huì)飛的形象,從造型、色彩等欣賞要素中體會(huì)藝術(shù)作品,感受飛行世界的美。(板書:造型、色彩)

         、、飛行器——達(dá)芬奇

         、、銅飛鷹——戰(zhàn)國(guó)

          ⑶、圖騰柱“雷鳥”——美國(guó)

          三、自主創(chuàng)作

          1、欣賞學(xué)生作品。

          2、“我的飛行夢(mèng)想”主題創(chuàng)作。

          作業(yè)要求:用線條或色彩表現(xiàn)飛行世界的形與色;畫出自己的飛行夢(mèng)想。

          四、分享收獲

          1、我發(fā)現(xiàn)了什么?我知道了什么?

          2、我喜歡大自然嗎?

          3、我能畫出心中的夢(mèng)想嗎?

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。

          2、了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法,學(xué)會(huì)巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。

          3、培養(yǎng)初步的立體空間想象能力,體現(xiàn)相互配合的群體意識(shí)。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          活動(dòng):大家一起玩堆沙游戲。看一看,想一想,怎樣在沙地上塑造出有趣的`場(chǎng)景。

          一、玩玩堆沙游戲

          在沙地上能做些什么。

          1、讓學(xué)生充分、盡情地玩,尋找到能做的一件事,如:圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等。

          2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō),自己在沙地上做了什么。

          二、發(fā)現(xiàn)堆沙造型

          引導(dǎo)學(xué)生看一看,交流自己堆沙造型的方式和方法。

          三、選擇方法嘗試

          1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來(lái)選擇方法。

          2、現(xiàn)場(chǎng)演示,指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。

          3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)堆沙造型進(jìn)行再塑造,即雕的方法,包括鏟、挖、切等。

          四、沙雕造型表現(xiàn)

          采用分小組合作表現(xiàn)的方式,有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。

          一、 即興述說(shuō)表演

          1、學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容,自己的經(jīng)驗(yàn)和想

          象,表達(dá)對(duì)作品的感受。

          2、即興述說(shuō)一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演。

          《堆沙》課后記:

          堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一,沙子具有造型表現(xiàn)的功能,且適合集體合作參與。

          本課通過(guò)大家一起玩沙,自由或小組堆雕有趣的事物,增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。學(xué)生在玩中知道了泥沙造型的多種方法,促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣。

          本課學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕,又好玩,有的學(xué)生帶了成套的沙灘玩具(小水桶、小鏟子、小水壺等),有的學(xué)生帶了自己配備的工具,我與學(xué)生一起有效地組織、合作、參與,盡情體驗(yàn)堆沙造型活動(dòng)的愉快,活動(dòng)中提升了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo)

          [德育目標(biāo)]:培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

          [智育目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物、植物的顏色與紋樣的美;

          [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生觀察,動(dòng)物和植物的顏色與紋樣;

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          [教學(xué)重點(diǎn)]: 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與欣賞,并能評(píng)述與表達(dá)。

          [教學(xué)難點(diǎn)]: 引導(dǎo)學(xué)生大膽的評(píng)述、表達(dá)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          動(dòng)物、植物的欣賞課件,鮮花。

          學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

          一起觀看,一起討論。

          一、導(dǎo)入

          直接揭示課題:今天我們將在一起上一節(jié)以動(dòng)物、植物為內(nèi)容的欣賞課,在這節(jié)課上,小朋友們一定要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽(tīng),因?yàn)橛性S多問(wèn)題等著我們來(lái)回答。

          二、欣賞部分

         。ㄒ唬┬蕾p“美麗的花卉”片段

          1.我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀,小朋友們要仔細(xì)看,比一比誰(shuí)記得的顏色、形狀多。(包括花瓣的形狀)

          2.師:先輕輕地討論一下,剛才都見(jiàn)過(guò)哪些種顏色?

          3.生:學(xué)生一個(gè)接一個(gè)大聲地說(shuō)。

          4.師:見(jiàn)過(guò)哪些形狀呢?(生答)

          (二)欣賞鮮花

          1.現(xiàn)在讓我們從自己帶來(lái)的鮮花中,選出一朵,沒(méi)有帶花的同學(xué)可以從老師這里挑選一朵,你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎?(輕聲準(zhǔn)備,互相介紹)

          2.生:拿著鮮花到前面來(lái)講解,師生共同欣賞。

          3.讓我們帶著同學(xué)們精彩的介紹,再回味一下那些美麗的鮮花吧。úシ捧r花圖片)

         。ㄈ┬蕾p《可愛(ài)的動(dòng)物》片段

          1.五彩的世界,離不開美麗的花兒,但這一切只是靜靜地美,一個(gè)充滿生機(jī)的世界,離不開的是我們可愛(ài)的動(dòng)物。

         。úシ拧翱蓯(ài)的`動(dòng)物”短片)

          2.師:花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀,動(dòng)物朋友有沒(méi)有呢?(請(qǐng)舉例)

          3.生答。

          (四)欣賞動(dòng)物圖片

          1.現(xiàn)在老師想和大家做個(gè)找朋友的游戲:

          前面的大屏幕上準(zhǔn)備了幾幅動(dòng)物朋友的照片,你可選一個(gè)自己認(rèn)為穿衣服最美的,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒最美。(從形狀、顏色、斑紋這幾個(gè)方面說(shuō))

          2.生:介紹。

         。ㄎ澹┳髌沸蕾p

          美麗的動(dòng)物、植物,給地球帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

          很多畫家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)的作品,下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。

          1.何香蓮《虎》中國(guó)

          2.凡·高《向日葵》荷蘭

          3.塞尚《睡蓮》法國(guó)

          三、課堂延伸

          動(dòng)物、植物,可愛(ài)、漂亮,老師想知道,你們有什么感受,想怎樣表達(dá)?

          生:答。

          今天,我們欣賞的內(nèi)容,只是動(dòng)、植物世界中的一點(diǎn)點(diǎn),但老師已能感覺(jué)到我們大家都有一顆友愛(ài)的心,讓友愛(ài)之心伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)吧。ㄔ谝魳(lè)聲中走出教室)

          四、小結(jié)

          同學(xué)們讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一看,我們?cè)谥参飿?lè)園和動(dòng)物王國(guó)中有很多的收獲,我們不僅知道了大自然中的色彩美,還知道了形狀美、花紋美等,而這些又都是自然美,我們欣賞的那些繪畫作品中的美又都是藝術(shù)美。美在我們身邊,希望同學(xué)們留心撲捉我們身邊的自然美,表現(xiàn)藝術(shù)美,那我們的生活就會(huì)是美好的。

          五、課后拓展

          1、留意身邊的動(dòng)物、植物,欣賞它們的顏色及紋樣。

          2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,想一想,這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢?

          3、用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物,大膽加入自己的想像。

          六、板書設(shè)計(jì)

          教學(xué)反思:

          這節(jié)欣賞課整堂貫穿了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念,在引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種角色的轉(zhuǎn)換,學(xué)習(xí)方法的變化,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率明顯提高。在教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo),強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方法,對(duì)豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí),提高審美能力,開拓學(xué)生眼界,有著不可替代的作用。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)4

          《今天我值日》

          教學(xué)內(nèi)容

          用繪畫的形式,表示在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)同學(xué)回憶,觀察在學(xué)校,班級(jí)值日的情景。

          2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)繪畫表示值日的情景。

          3、提高同學(xué)的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)同學(xué)做事的責(zé)任感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):值日中人物各種動(dòng)態(tài)的變化

          難點(diǎn):值日中人物各種動(dòng)態(tài)的變化

          教具準(zhǔn)備

          教師范作或以前同學(xué)的優(yōu)秀作品,繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

          教學(xué)過(guò)程

          1、引導(dǎo)階段

          通過(guò)回憶,在學(xué)校,班級(jí)中你做過(guò)什么值日?(學(xué)校里的值勤員,班級(jí)中的值日生。)值日時(shí)做些什么事?做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板,掃地,排桌椅……得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心。

          2、發(fā)展階段

          請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài),能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的'特征。(教師可以用骨架的形式表示動(dòng)態(tài)中的人物)

        出示幾張同齡人的作品,鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行大膽的想像,啟發(fā)他們考慮怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng),把自身變成個(gè)巨人站在學(xué)校里值勤等等。引導(dǎo)同學(xué)組織畫面,畫面中的人物不用很多,動(dòng)作不宜復(fù)雜,只要表示值日時(shí)的一個(gè)情景,抓住人物的動(dòng)作特征即可。

          3、收拾整理

          雖然繪畫課地上因該不會(huì)有太多贓物,但也讓同學(xué)注意周圍衛(wèi)生環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)5

          課標(biāo)展示

          學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)宗教雕塑的藝術(shù)特征,體會(huì)古代博大精深的文化內(nèi)涵,建立文化自豪感。

          學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀

          1、欣賞中國(guó)古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品,及龍門石窟奉先寺雕塑,說(shuō)出其中的主要藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)圖像識(shí)讀的能力。

          2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風(fēng)格樣式,進(jìn)一步體會(huì)宗教雕塑的藝術(shù)特點(diǎn),提高審美判斷核心素養(yǎng)。

          3、通過(guò)云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟三個(gè)石窟不同的雕塑代表,總結(jié)其反映的古代宗教文化觀念,提高文化理解的能力。

          教學(xué)過(guò)程

          重點(diǎn)

          讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。

          難點(diǎn)

          如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。

          主題

          學(xué)習(xí)探究過(guò)程

          提升素養(yǎng)

          中國(guó)古代宗教雕塑代表三個(gè)石窟的主要藝術(shù)特征

          完成以下問(wèn)題:

          1、中國(guó)的四大石窟是哪些?

          2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

          3、龍門石窟奉先寺的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

          4、敦煌莫高窟第45窟的`造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

          【思考】為什么中國(guó)的石窟藝術(shù)集中在甘肅、山西、河南等地區(qū)?(從宗教傳入我國(guó)境內(nèi)的時(shí)間、地域的角度分析)宗教雕塑反映了我國(guó)古人怎樣的文化觀念?

          宗教雕塑的鼎盛時(shí)期

          【對(duì)比思考】

          對(duì)比賞云岡石窟第20石窟的造像與龍門石窟奉先寺異同。通過(guò)欣賞對(duì)比,得出為何唐代是宗教雕塑的鼎盛時(shí)期?

          課后檢學(xué)

          尋找生活中與宗教雕塑有關(guān)的方方面面,舉例并賞析藝術(shù)在生活中的表現(xiàn)與流傳。(例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型,創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》)

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo)

          德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

          智育目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。

          素質(zhì)發(fā)展目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

          教學(xué)難點(diǎn): 如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          “過(guò)新年”音樂(lè)與錄像資料

          彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等

          學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

          手工制作

          一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

          師:1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

          2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?

          3、你是怎么感受出來(lái)的呢?

          4、音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。

          二、教授新課

          1、播放錄像——過(guò)新年的場(chǎng)景

          2、師:過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?

          3、學(xué)生談過(guò)年

          4、師:同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì),過(guò)年真是太快樂(lè)了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有,如果今天過(guò)年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

          5、學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

          6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

          7、師:過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。

          三、課堂作業(yè)

          1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨兀窟@樣吧,我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

          2、師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

          3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

          4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

          5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的'任務(wù)

          6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè),學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

          四、作業(yè)評(píng)價(jià)

          師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

          五、結(jié)束新課

          播放音樂(lè):過(guò)新年

          教師小結(jié)、布置課后要求,即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

          教學(xué)反思:

          本課我采取了合作學(xué)習(xí)的方法,與人分享學(xué)習(xí)與生活中的失敗與成功的體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)是以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力,以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段,以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。采取小組合作商討的形式課堂效果會(huì)更好些,也有利于培養(yǎng)學(xué)生非常需要的一種合作意識(shí)和能力。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)背景分析:

          吉祥物設(shè)計(jì)是一門綜合的課程,它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí),其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合,同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì),賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間,吉祥物設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

          不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)會(huì),節(jié)日,紀(jì)念活動(dòng)等)都經(jīng)常可以看到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”以及1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物“藝奇”和1998年長(zhǎng)野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“小雪”,它們都是為組織運(yùn)動(dòng)會(huì)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂(lè)吉祥,內(nèi)含企盼成功愿望,為使其健康活潑,充滿靈氣,它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。

          要想設(shè)計(jì)出活潑可愛(ài)又與眾不同的新穎別致的吉祥物,首先要確定一個(gè)主題:讀書會(huì)、勞動(dòng)周、音樂(lè)會(huì)、和平日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)鳥周等。再選定一個(gè)合適的原形:動(dòng)物或某樣?xùn)|西(笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等)。其次是根據(jù)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張概括變形,包括:形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設(shè)計(jì):色彩對(duì)比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊,要有視覺(jué)沖擊力。

          整合思路:

          1、本課充分利用多媒體提供大量?jī)?yōu)秀作品,以學(xué)生直觀感性為主,教師進(jìn)行引導(dǎo),充當(dāng)“導(dǎo)演”。

          2、在教學(xué)中,教師要富于激情,注意眼神交流,尋探語(yǔ)氣的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品,并展示作品,談思路,充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          1.教學(xué)目標(biāo):

          應(yīng)知:知道部分著名吉祥物,了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

          應(yīng)會(huì):能自選媒體,自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。

          通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度,以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生:課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料,收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。

          教師:查閱吉祥物的有關(guān)資料,并收集一些吉祥物圖片,制作相應(yīng)的輔助課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課

          課件播放(北京申奧成功的片斷)

          師:這是什么日子?大家為什么這么激動(dòng)?

          生:這是2001年7月13日,北京申奧終于取得成功。

          師:不錯(cuò),這一時(shí)刻是令億萬(wàn)中國(guó)人興奮和激動(dòng)的一刻,因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng),是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)。談到奧運(yùn)會(huì),同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?蓯(ài)的東西(吉祥物)。提問(wèn):誰(shuí)知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?

          生:福娃。

          (屏幕上出示圖片)

          師:2005年11月11日,北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉了,誰(shuí)能介紹這五個(gè)福娃有什么特點(diǎn)?

          生回答

          師小結(jié):福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。

          貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

          晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶,大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。

          歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。

          迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地,將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)

          妮妮來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏!把唷边代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

          像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢?引出課題:設(shè)計(jì)吉祥物。

          二、提出問(wèn)題(什么是吉祥物)

          師:說(shuō)到吉祥物,同學(xué)們并不陌生,因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上,電視上,生活中見(jiàn)到,那誰(shuí)知道什么是吉祥物了?請(qǐng)同學(xué)們回顧一下,你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物,是屬于哪個(gè)活動(dòng)?

         。▽W(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見(jiàn))

          教師小結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂(lè)吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。

          三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

          師:同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物,那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。

          (多媒體播放音樂(lè))

          師:這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的.主題曲?這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?生:1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。

          師:回答得非常正確。

          屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn),接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論,總結(jié)。

         。▽W(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論,教師參與其中,最后學(xué)生來(lái)總結(jié)研討成果)

          師:我們剛才欣賞了一些有名的范作,那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了,這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過(guò)各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來(lái),四人一小組相互學(xué)習(xí),不過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問(wèn)題:

          1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)?

          2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢?

          3、設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步?

         。ㄉ懻摚

          師:每組選出代表,說(shuō)出你們討論的結(jié)果,大家踴躍發(fā)言!

          師總結(jié):(課件顯示)形象:可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚

          色彩:對(duì)比鮮明、色彩亮麗

          四、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

          師:前面我們認(rèn)識(shí)了吉祥物的造型特點(diǎn),那們我們?cè)鯓尤ピO(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的造型呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步?

         。ㄉ懻摶卮穑

          師:設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題,你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。

          師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路

          [課件顯示](1)確定一個(gè)主題。

          (2)選定一個(gè)原形。

         。3)對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形。

          (4)色彩的設(shè)計(jì):要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。

          師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛(ài)鳥日,同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢?

         。ㄉ杂苫卮穑鞣N鳥的形象都有)

          師:不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,都有你們的理由,那么,為了使這個(gè)形象更加突出,更有趣味,我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形,如形體、動(dòng)

          作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等,同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。

         。◣熍e例,課件顯示)

          師:關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。

          師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解,也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了,也想自己動(dòng)手來(lái)嘗試一下了,那下面的時(shí)間就交給你們,充分發(fā)揮你們的想象力,盡情展示你們的才藝吧。

          師:為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí),更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量,我們采用分組制作,最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。

          作業(yè):

          1、為你身邊有意義的活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等,設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。

          2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物,談?wù)勛约旱膭?chuàng)意,并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。

         。壅n件顯示作業(yè)要求]

          1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái),注意線條的清晰、色彩的鮮明。

          2、干后用剪刀剪下所畫形象,注意留白邊,襯托效果,亦可將作品裱在黑板上。

          3、在背后加支撐,使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

          五、學(xué)生討論確定主題,分組制作,教師巡視。

          六、成果展示,作業(yè)評(píng)比

          師:同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品,并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意,談思路。然后貼到老師指定的位置。

         。啃〗M的代表上臺(tái)展示作品)

          師:同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià),你喜歡其中那一幅作品,說(shuō)說(shuō)為什么?

          小結(jié):

          這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物,了解了吉祥物造型特點(diǎn),學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了,同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛(ài)的吉祥物,為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心,獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢!請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧,下課!

          總結(jié)反思:

          教后體會(huì)與反思:

          初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性,有自己的主張,教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心,教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子,和學(xué)生一起參與作品的完成和討論,拉近自己和學(xué)生之間的距離,營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想,把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái),并留一個(gè)空間,讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。

          通過(guò)這堂課,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖,連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確,每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的,也許,新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無(wú)窮,并非作品就是十全十美,但通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后,他們不是專門的設(shè)計(jì)師,但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了同學(xué)們的樂(lè)園,我想這才是最重要的。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)8

          教學(xué)目標(biāo):

          目標(biāo)1:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解盤子的文化,種類,制作工藝等。

          目標(biāo)2:通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧,裝飾一個(gè)美麗的盤子。

          目標(biāo)3:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,激起美化生活的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)用合適的圖案裝飾盤子。

          難點(diǎn):大膽想象,裝飾盤子獨(dú)特有創(chuàng)意。

          學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備:

          課本、水彩筆、輕黏土、剪刀、盤子、卡紙、雙面膠、多媒體

          教學(xué)環(huán)節(jié):

          一、引出課題

          1、情景導(dǎo)入,白瓷盤和花盤去競(jìng)選盤子選美大賽,白盤子需要設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙!

          2、板書課題:盤子上的美

          二、探究新知

          1、了解盤子的文化,分別欣賞汝瓷、鈞瓷、還有牡丹瓷的圖片,了解它們的歷史和風(fēng)格特點(diǎn)(出示課件)

          2、欣賞課件

          提問(wèn):說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)?看看它們?cè)跇?gòu)圖上有什么不同?

          3、介紹對(duì)稱式和均衡式(放課件)

          4、欣賞課件

          提問(wèn):掛盤的具體形狀一定是圓形的嗎?

          5、觀察探究

          (放課件)問(wèn):這些掛盤運(yùn)用了哪些材料進(jìn)行裝飾?

          6、師范創(chuàng)作掛盤的步驟:

          (1)、準(zhǔn)備材料

          (2)、鉛筆畫出輪廓

          (3)、勾線

         。4)、上色裝飾

          三、布置作業(yè):

          以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)出不同的掛盤。

          作業(yè)要求:

          a)主題突出,顏色鮮艷,構(gòu)圖飽滿。

          b)用不同工具和材料學(xué)添畫、拼貼方法裝飾。

          四、展示、評(píng)價(jià)

          游戲:布置盤子選美大賽,讓學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮有個(gè)性的盤子作品進(jìn)行展示,學(xué)生自評(píng)互評(píng)出最受歡迎的'作品。

          五、拓展延伸

         。1)、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?

          (2)、我們要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)美。

          教學(xué)反思:

          藝術(shù)掛盤,是一種極具有觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。讓學(xué)生白盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤,既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“適合紋樣和均衡紋樣”,感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系,還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)作美的能力。在我執(zhí)教的這一課中,我深刻地體會(huì)到:生活是創(chuàng)造美的源泉!

          在課堂中,我圍繞“對(duì)稱式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案,體會(huì)掛盤裝飾的美感,并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法,把人物、動(dòng)物、風(fēng)景、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛盤。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動(dòng)中,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲,學(xué)生作品豐富多彩。

          有待改進(jìn)之處:

          教師在欣賞作品上所占用的時(shí)間稍微多了一點(diǎn),因此學(xué)生作業(yè)時(shí)間不足,作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有所欠缺。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)9

          一、欣賞導(dǎo)入。

          1.(出示一圖片)提問(wèn):這些作品是什么材料做的?仔細(xì)觀察,大膽的猜想它們是用什么方法制作而成的?

          2.揭示課題,板書課題。(盤泥條)泥條盤筑是我國(guó)古老的制陶技法之一。早在新石器時(shí)期就開始使用這種方法來(lái)制作陶器,由于這種方法技術(shù)簡(jiǎn)單操作方便非常實(shí)用,所以一直延用到今天。

          瞧,用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛(ài)!你也來(lái)試試。(欣賞圖片)

          二、教師演示制作方法和步驟。

          1.制作泥條的方法。(看視頻)

         。1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

         。2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

          (3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。

          學(xué)生動(dòng)手嘗試制作:強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí),桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。還可以將用手掌均勻搓出的`泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

          2.泥條盤筑的方法。(看視頻)

          教師播放錄像:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

          3、教師示范手形器皿的制作步驟。

          (1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

          (2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

          (3)裝飾整理作品。

          三、作業(yè)要求。(出示課件)

          運(yùn)用泥條盤筑的方法,制作一個(gè)有趣的手形或異形器皿。

          學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          四、課堂小結(jié)。

          評(píng)議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對(duì)自己的作品談感受;根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教材分析:

          藝術(shù)的發(fā)展是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在中小學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神尤為重要,在我們平日的藝術(shù)實(shí)踐中,就要求學(xué)生們做有心人,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究,并將這種意識(shí)和能力得以內(nèi)化,為其藝術(shù)表現(xiàn)的發(fā)展和終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          鉛筆作為書畫的主要工具,最簡(jiǎn)單、方便。從兒時(shí)起,學(xué)生就開始使用它。但是對(duì)鉛筆的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用卻很有限,多數(shù)只停留在文字的書寫和線條的描畫上。其實(shí),鉛筆有著豐富的表現(xiàn)效果,通過(guò)巧妙的應(yīng)用,鉛筆可以發(fā)揮出神奇的表現(xiàn)力。本課的設(shè)立目的,是讓學(xué)生了解和探索更多的鉛筆畫的表現(xiàn)手法,豐富學(xué)生的表現(xiàn)手段,提高學(xué)生的手繪能力。更重要的一方面是通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

          教材的圖片豐富且具有典型性,教學(xué)時(shí)可以很好地加以利用。例如,法國(guó)畫家修拉的作品主要利用鉛筆進(jìn)行涂抹,通過(guò)畫面的黑白色塊表現(xiàn)事物。豐富的層次變化和黑白對(duì)比不僅塑造了形體,而且獲得了畫面朦朧、完美的視覺(jué)效果,生動(dòng)地表現(xiàn)出舞臺(tái)燈光下的戲劇情景。佛蘭德斯畫家魯本斯的作品《畫家之子尼古拉像》采用線條和塊面相結(jié)合的手段表現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)、可愛(ài)的少年形象!鹅o物》則是通過(guò)長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條的疏密排列,來(lái)表現(xiàn)衣物的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。

          另外,教材的學(xué)習(xí)提示通過(guò)圖例介紹了一些鉛筆使用的技巧,便于學(xué)生自學(xué),教師可以引導(dǎo)學(xué)生去分析和感受,也可以將其作為學(xué)習(xí)的引線,讓學(xué)生去嘗試和探索鉛筆更多的使用效果。

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 豐富運(yùn)用鉛筆表現(xiàn)的技巧,提高造型能力。

          2. 學(xué)習(xí)和探究鉛筆的表現(xiàn)特點(diǎn)和手法。

          3. 在學(xué)習(xí)中,促進(jìn)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解和探究鉛筆畫的表現(xiàn)手法

          學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備:HB或2B的鉛筆,素描紙、水彩紙等不同質(zhì)地和肌理的紙張。

          課時(shí)安排:一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、課堂導(dǎo)入

          提出問(wèn)題:“我們平時(shí)使用的鉛筆,都有什么用途?有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)?你能使用鉛筆表現(xiàn)出更多的不同嗎?”

          二、鉛筆畫的表現(xiàn)手法

          1、鉛筆的分類:

          鉛筆的種類較多,有硬有軟,有深有淺,型號(hào)比較全。我國(guó)生產(chǎn)的鉛筆分兩種類型,以HB為中界線,向軟性與深色變化是B至6B,為了更適應(yīng)繪畫需要又有了7B-8B,我們稱為繪畫鉛筆。HB向硬性發(fā)展有H至6H,大多數(shù)用于精密的設(shè)計(jì)等專業(yè)使用。作為小學(xué)生課上可以選用HB或2B的鉛筆,自動(dòng)鉛筆,由于筆芯太細(xì),效果不太突出,不建議學(xué)生使用。

          2、紙張的準(zhǔn)備,鑒于本課的特點(diǎn),教師除了可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一般的作業(yè)用紙之外,最好再準(zhǔn)備一些少量的素描紙、水彩紙等不同質(zhì)地和肌理的紙張。

          3、了解和探究鉛筆畫的.表現(xiàn)手法。

          (1)比較分析教材提供的作品,看看同樣是鉛筆,呈現(xiàn)出的效果有什么不同?對(duì)事物的描繪又有何特色?

         。2)在紙上試著去模仿體驗(yàn),體會(huì)鉛筆表現(xiàn)的多樣性,并逐步掌握。

          (3)借助教材的學(xué)習(xí)提示探究鉛筆點(diǎn)線面的表現(xiàn)效果,鉛筆頭的粗細(xì)變化畫出的線條和塊面變化,借助橡皮、手指涂抹等出現(xiàn)的新效果,嘗試在不同質(zhì)地的紙張上進(jìn)行涂畫等。

         。ㄍㄟ^(guò)探究和相互交流學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解和掌握更多的鉛筆畫技法,為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

          三、作品分析

          1、《畫家之子尼古拉像》――魯本斯(佛蘭德斯)

          《畫家之子尼古拉像》采用線條和塊面相結(jié)合的手段表現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)、可愛(ài)的少年形象。

          2、《靜物》 駱根興

          《靜物》則是通過(guò)長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條的疏密排列,來(lái)表現(xiàn)衣物的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。

          3、《戲劇情景》 修拉(法國(guó))

          主要利用鉛筆進(jìn)行涂抹,通過(guò)畫面的黑白色塊表現(xiàn)事物。豐富的層次變化和黑白對(duì)比不僅塑造了形體,而且獲得了畫面朦朧、完美的視覺(jué)效果,生動(dòng)地表現(xiàn)出舞臺(tái)燈光下的戲劇情景。

          4、學(xué)生作品分析

          《我自己》《風(fēng)景兩幅》《汽車》

          注意點(diǎn)、線、面在畫面中的靈活運(yùn)用。

          四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

          探索鉛筆描繪的不同效果,嘗試用新穎的方法描繪周圍的事物。

          五、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鉛筆畫練習(xí)

          1、削鉛筆的技巧

          2、粗細(xì)不同的線條

          3、用不同手法表現(xiàn)深淺不同的色調(diào)

          4、創(chuàng)作內(nèi)容的選擇:

          根據(jù)自己的意愿選擇合適的題材進(jìn)行表現(xiàn)。

          六、作品探究展示:

          展示自己的創(chuàng)作作品,說(shuō)明表現(xiàn)方法、意圖。學(xué)生自主、互評(píng)。

          教后反思

          出示學(xué)生作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)線條變化的思考,引出鉛筆的分類特點(diǎn)。出示素描范畫,引發(fā)學(xué)生對(duì)排線技法及效果的探討研究,把用線條表現(xiàn)的眼睛加上排線,表現(xiàn)立體效果。學(xué)生自己探索新的表現(xiàn)方法(如揉擦、提白……),展示學(xué)生的探索結(jié)果。用揉擦的技法改變眼睛黑白對(duì)比強(qiáng)烈的效果。演示用提白的方法作畫過(guò)程。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)11

          教學(xué)目標(biāo)

          [德育目標(biāo)]: 向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片,制作成長(zhǎng)記錄卡。

          [智育目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。

          [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的喜悅和成功。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          [教學(xué)重點(diǎn)]:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

          [教學(xué)難點(diǎn)]: 圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

          教學(xué)準(zhǔn)備

          彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精美的工藝品

          學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

          學(xué)生設(shè)計(jì)制作

          教學(xué)過(guò)程

          一、組織學(xué)生激發(fā)興趣

         。1)播放小朋友在過(guò)生日的情景,導(dǎo)入新課。

         。2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

          師:小朋友喜歡過(guò)生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

          二、老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

          (1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說(shuō)明。

         。2)注意版面的設(shè)計(jì)要有美感,色彩豐富。

          三、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性,新穎有趣的工藝品。

          4、欣賞課文圖例,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

          5、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、展示作品,讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

          五、舉行生日聚會(huì),互贈(zèng)自己所作的禮物。

          設(shè)計(jì)意圖

          導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。

          出示制作的'生日聚會(huì)卡片等策劃聚會(huì)用物品,學(xué)生觀察分析。

          學(xué)生自由創(chuàng)作。

          教后反思

          根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),其思維形式仍然是以形象思維為主。在本課的教學(xué)中,就要集中學(xué)生的注意力,課件中描繪了許多美麗的,壯觀的場(chǎng)面,而這些場(chǎng)面是學(xué)生們由于存在著時(shí)間和空間的距離,從未見(jiàn)過(guò)和感受過(guò)的,如果只憑老師一張嘴和一支粉筆,學(xué)生光憑自己的想像,難以激起學(xué)生的興趣和探究的欲望。將形象逼真的圖片,實(shí)地拍攝的錄像,具有感染力的聲音,同時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前,營(yíng)造身臨其境的氛圍。集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)的興趣。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)12

          [德育目標(biāo)]:

          學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序,感受大自然之美。

          [智育目標(biāo)]:

          讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

          [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

          理解色相及其推移變化。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          [教學(xué)重點(diǎn)]:

          做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

          [教學(xué)難點(diǎn)]:

          明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件

          學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

          學(xué)生設(shè)計(jì)制作

          一、導(dǎo)入新課

          電腦演示一組圖片,提出問(wèn)題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果:色彩由深到淺,由淺到深。

          小結(jié):色彩逐漸變深或變淺。

          聽(tīng)講,記憶。

          二、講授新課

          1、板書課題:《冰川與晚霞》

          2、反饋提問(wèn):哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?

          3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。

          知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。

          突出本課重點(diǎn):

          1、提問(wèn):

          什么是明度?

          什么是明度推移?

          2、組織討論

          3、電視演示推移的過(guò)程。課本參考,小組討論思考,表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。

          直觀演示1、提問(wèn):如何繪制《冰川與晚霞》?

          2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

          3、播放錄像:明度推移的繪畫過(guò)程。

          思考問(wèn)題:本課的作業(yè)要求,根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?

          4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的'方法。思考,表述明度推移的方法。

          提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)

          作業(yè)要求:按照明度推移完成作業(yè),注意調(diào)色的方法,畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn):逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

          1、展示教師作品

          2、比較學(xué)生作品

          欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)

          課上練習(xí)出示作業(yè)要求

          按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫

          利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

          利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

          展示作品1、組織學(xué)生討論

          2、歸納小結(jié)

          3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí),肯定成績(jī),培養(yǎng)成功。

          第二節(jié)

          一、同學(xué)們,在講新課之前,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片,并思考一個(gè)問(wèn)題:圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)

          學(xué)生:色彩逐漸變淺或變深

          二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)(明度推移),請(qǐng)同學(xué)們打開課本。

          1、粘貼課題

          2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):A、理解什么是明度推移,B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

          3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),哪位同學(xué)為大家讀一遍:

          三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè),注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

         。ǔ鍪倦娨晢(wèn)題)什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋,請(qǐng)翻開課本,我們分組討論一下,看看哪一組討論得最快。

          教師:色彩逐漸變深,深的地方即暗,淺的地方則很明亮,這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)

          學(xué)生:一種顏色加白,逐漸變淺,一種顏色加黑,逐漸變深

          教師:請(qǐng)看一組色彩變化的圖,(電視演示“心”分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

          四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo),再看第二個(gè):如何表現(xiàn)在紙上呢?

         。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品,好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?

         。ǔ鍪据喞┖屯瑢W(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),著色時(shí)先涂上色相,再少量加白,按順序上色,注意看老師的調(diào)色板。

          老師只演示了“加白”,一會(huì)兒,我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。

          五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?

          學(xué)生:(涂色亂,排序不正確,)

          那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢?

          六、請(qǐng)看作業(yè)要求(出示電視畫面)

          七、學(xué)生繪畫開始

          展示作業(yè),講評(píng)

          作業(yè)小結(jié)

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)13

          設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動(dòng),并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng),以獲得對(duì)所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤子、抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。

          1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的.顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

          二、欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。

          1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫。看,它漂亮嗎?哪里好看。

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

          三、認(rèn)識(shí)印畫材料,討論蔬菜印畫的方法。

          1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢!

          2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

          四、在教師指導(dǎo)下印畫

          鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎。提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

          五、集體欣賞

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的、

          2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)14

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。

          2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

          3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。

          難點(diǎn):運(yùn)用合適的元素進(jìn)行排練聯(lián)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          火柴棒一盒、畫具、范作等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

          二、課件創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課。

          師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說(shuō)好嗎?

          師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。

          1、教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

          師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)

          (1)老師點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

          (2)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。

          (3)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。

          (4)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

          2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

          師:誰(shuí)能把剛才看到的'說(shuō)一說(shuō)?

          小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題:重重復(fù)復(fù)。

          三、觀察質(zhì)疑,操作交流,講授新課。

          1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。

          師:重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律,真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,把老師這兒的泡塑魚排列一下,這些魚兒還可以怎么排列著游?

          下面的學(xué)生,拿出信封里的魚兒,在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢,逐步把骨式圖貼于黑板上。

          引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

          2、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。

          師:魚兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎?

          同學(xué)再擺一擺,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式,待學(xué)生操作完畢,各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

          四、自由想象,小組創(chuàng)作,進(jìn)行課堂練習(xí)。

          1、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。

          師:除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō),使學(xué)生明確繪畫的內(nèi)容之多、之廣。

          2、講解作畫步驟。

          (1)先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫步驟。

          (2)教師適當(dāng)給予提示,再歸納。

          3、自由想象,繪畫圖案。

          接下來(lái),各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺。

          4、教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫。

          五、展評(píng)習(xí)作。

          1、舉辦小型作品展覽,讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià),教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。

          2、聯(lián)系生活,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。

          六、課堂小結(jié)。

          圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來(lái)源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

        美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

          2.指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品,并利用光的照射,進(jìn)行展示。

          3.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

          用紙或其他材料制作作品。

          用不同顏色的人造光照射作品,進(jìn)行展示。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、感受光的魅力:

          請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。

          讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編講故事,幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫面,另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

          引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真地聽(tīng)故事,然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

          教師引導(dǎo):象不像舞臺(tái)上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?

          請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議,如:“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛。” “光從卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果!

          在熱烈的討論中,使學(xué)生真正感受到光的魅力,興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

          二、了解光的魅力:

          教師再趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品,學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

          教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下,美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如,白天太陽(yáng)光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像,在不同光線照射下的`不同效果,讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù),來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

          三、探究光的魅力:

          在制作作品前,先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質(zhì)的物體,在光的照射下,也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

          四、布置下一次需要的材料。

          布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品,下次利用光的照射,進(jìn)行展示。

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