體育教學(xué)設(shè)計(jì)(熱)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的體育教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳
2、游戲：甩尾比賽
指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡單，容易開展，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材：短跳繩人手1根、平整場地一塊。
教學(xué)過程：
一、上課常規(guī)：（約3分鐘）
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
(1)繞學(xué)校操場跑練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習(xí)：（約8鐘）
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）
動(dòng)作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學(xué)圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過繩，進(jìn)行甩尾游戲。
規(guī)則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學(xué)獲勝。
組織：學(xué)生分成4組圍成圓圈
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結(jié)束語（約1分鐘）
1、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見反思：
本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚，積極性高，對(duì)繩子活動(dòng)特別熱愛。經(jīng)過最近一段時(shí)間訓(xùn)練，班上學(xué)生達(dá)到100%全部會(huì)跳，但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強(qiáng)，在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時(shí)候，學(xué)生學(xué)的特別快。所以，本節(jié)課我基本上達(dá)到了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容
1、快樂沙瓶操
2、器械組合
3、游戲————即興舞蹈
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，以及學(xué)生自學(xué)、自練、主動(dòng)參與、探討創(chuàng)新的態(tài)度。
2、掌握健美操的基本動(dòng)作，并結(jié)合器械創(chuàng)出自己喜歡的健美操。
3、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，靈活性，形成正確的身體姿態(tài)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心和成功意識(shí)，使其形成樂觀開朗的生活態(tài)度及互學(xué)互助的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)
2、動(dòng)作有力度、有美感、有創(chuàng)造性。
教具
音響一套、沙瓶每生一個(gè)、啞鈴10對(duì)、健身球10個(gè)
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教法指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)
組織與要求
一、熱身
課堂常規(guī)————健身操
宣布內(nèi)容，教師領(lǐng)做。
聽音樂，師生同做。
要求：輕松、活動(dòng)積極、充滿活力。
二、快樂沙瓶操動(dòng)作組合
復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)作：邊搖沙瓶邊踏步、一字步、彈動(dòng)、點(diǎn)地、后屈腿、并步、吸腿、學(xué)習(xí)新動(dòng)作組合、交叉步、側(cè)點(diǎn)地、V字步、開合跳
遞加法、倒金字塔法、連接法、語言提示法、語言激勵(lì)法。
1練習(xí)學(xué)過的.動(dòng)作組合
2教師示范新動(dòng)作。
3強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
4口令指揮
5分組練習(xí)
6口頭評(píng)價(jià)
7巡視指導(dǎo)并評(píng)價(jià)
8選優(yōu)展示
9歸納總結(jié)
觀察分析法、展示法
1學(xué)生隨教師一起做。
2認(rèn)真觀察仔細(xì)體會(huì)
3記住要點(diǎn)
4隨口令做
5骨干領(lǐng)做
6相互練習(xí)
7自由組合
8相互傳授
9進(jìn)行展示比賽
聽從指揮，動(dòng)作到位。
三、器械組合
拓展訓(xùn)練
設(shè)置法、講解法、激勵(lì)法
1語言講解
2巡視指導(dǎo)
3進(jìn)行展示
4鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
分組探究法、創(chuàng)新法、嘗試法、討論法
1嘗試練習(xí)
2創(chuàng)新動(dòng)作組合
3相互學(xué)習(xí)
要求充分運(yùn)用器械練習(xí)
四、放松游戲
即興舞蹈————《下雨啦》
面向教師、自然散點(diǎn)教法：聽音樂、學(xué)生自創(chuàng)表演下雨、刮風(fēng)、晴天等天氣的行為。
學(xué)生按要求自創(chuàng)表演。
動(dòng)作形象、大膽創(chuàng)造，注意安全。
六、課堂小結(jié)
課堂總結(jié)
下課
歸納本節(jié)課的要點(diǎn)。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖識(shí)詞，正確認(rèn)讀，并能理解詞語。初步了解各種體育運(yùn)動(dòng)。
3、通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。
4、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，遵守規(guī)則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的愛國之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)用具；多媒體
一、激情導(dǎo)入“拔河比賽”
師：同學(xué)們，今天我們要在語文課堂上進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)，你們說好不好呀？
生：好！
師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請同學(xué)們聽清楚游戲規(guī)則呦！
老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊(duì)員。
師：這次比賽x隊(duì)獲得勝利。請同學(xué)們回到座位上。
師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問問你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？
生：喜歡。老師是裁判員。
師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運(yùn)動(dòng)員，后面觀看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語吧。
生：觀眾。（讀詞語）
師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動(dòng)，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)
生：能。
生：體育。
生：教育。
生：養(yǎng)育。
生：培育。
師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會(huì)不會(huì)寫這個(gè)字？（找學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué)下面進(jìn)行）
聽（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂曲嗎？聽到這首曲子你們會(huì)想到什么呢？
生：廣播體操。
師：對(duì)，廣播體操就是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
生：略
師：同學(xué)們知道的真不少，從現(xiàn)在開始你們就是小小運(yùn)動(dòng)員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動(dòng)，獲勝的運(yùn)動(dòng)員會(huì)為你們組贏得分?jǐn)?shù)，最后選出三支得分最高的運(yùn)動(dòng)員小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”
游戲規(guī)則：小組配合，你做動(dòng)作我來猜。在每組內(nèi)找一名學(xué)生到講臺(tái)前背對(duì)屏幕，屏幕上出示詞語，組內(nèi)其他同學(xué)用動(dòng)作表示出來。（7個(gè)組猜詞的學(xué)生都到前面）
師：你們的動(dòng)作真形象，xxx一下就猜出來了，你們小組合作的真好！（乒乓球、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）
師：誰愿意當(dāng)小老師來教大家認(rèn)識(shí)這些詞語。一名小老師領(lǐng)讀
師：現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無極限”
看到左邊的詞語你會(huì)聯(lián)想到什么？
課件出示：射門、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對(duì)一個(gè)加10分。（開火車讀）
師：同學(xué)們剛才都開動(dòng)了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來就讓我們來到運(yùn)動(dòng)場，請同學(xué)們看一看運(yùn)動(dòng)場上還有哪些體育設(shè)施？開始第三關(guān)“我來說一說”（邊說邊出示課件）
游戲規(guī)則：課件出示運(yùn)動(dòng)場里的體育設(shè)施圖片，請同學(xué)們看圖說出運(yùn)動(dòng)場里的體育設(shè)施。
師：中間的.草坪是……。
生:球場.
師：“球”是我們要認(rèn)識(shí)的新的生字朋友，你想怎樣記住它？
生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場的球。
生：我是這樣記的：王求球。
生：我?guī)退恼幌拢嵬跚笄颉?/p>
師:下面我們進(jìn)行詞語搶答,會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲的讀。.
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你真是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。（加分）
師：同學(xué)們快來看，這就是奧運(yùn)會(huì)賽場，看這些觀眾正舉著標(biāo)語牌為奧運(yùn)健兒加油呢。讓我們趕快來讀一讀上面都寫了什么？
生：(自己認(rèn)真地讀。)
師：給你們一分鐘的時(shí)間，看誰記得多。
生：(同學(xué)開始記憶。)
師：你記住什么了？趕快把你記住的標(biāo)語說給同學(xué)或者老師聽吧！
1、生命在于運(yùn)動(dòng)。2、友誼第一，比賽第二。3、重在參與，公平競爭。
4、鍛煉身體，培養(yǎng)意志。5、更高、更快、更強(qiáng)。（學(xué)生自由讀、記）
師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標(biāo)語嗎？
三、拓展延伸，記者行動(dòng)。即興采訪。
播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。
師：同學(xué)們都知道奧運(yùn)會(huì)將在我國首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請來了。（課件）
丁�。憾阒绬�？20奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？
冬冬：我還知道奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項(xiàng)目。
冬冬：到了年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？
丁�。何乙獮橹袊膴W運(yùn)健兒加油，希望他們會(huì)取得優(yōu)異的成績。
師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問題，在小組內(nèi)進(jìn)行采訪。比如采訪的問題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開？說說心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。
四、自選活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。
師：這次有關(guān)奧運(yùn)的采訪就到這里。同學(xué)們經(jīng)過大家的努力闖了三關(guān)，終于到達(dá)了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。
請同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。
2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說的話。
師：接下來最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，我們要進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。（頒獎(jiǎng)儀式）
師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！就讓我們用運(yùn)動(dòng)、健康來迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)吧�。úシ沤】蹈瑁�
五、小結(jié)師：“體育世界”還有許許多多的知識(shí)等著你去發(fā)現(xiàn)，課下，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的資料，下節(jié)課我們再交流再比賽。好嗎？
體育教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)意圖：
本“設(shè)計(jì)”試圖通過創(chuàng)設(shè)與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞，使本來枯燥無味的集中識(shí)字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標(biāo)：
通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習(xí)課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語。
培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，使學(xué)生體會(huì)到生活處處皆語文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
培養(yǎng)學(xué)生生活中識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題
老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)既好玩又能學(xué)到知識(shí)的地方，想不想去呀？那好，請大家打開課本54頁，看看小朋友們都在干些什么？
哦，他們都在做體育運(yùn)動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀？
那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。（板書課題）
二、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字學(xué)詞
老師：今天老師要組織一場競賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當(dāng)今天的裁判。好了，我宣布競賽開始。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)場上的體育項(xiàng)目及球類運(yùn)動(dòng)。
老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”（課件出示內(nèi)容）。每小組一道題，看畫面出示的圖像，猜猜有幾種運(yùn)動(dòng)并說出名稱。
1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語由答對(duì)的同學(xué)教大家把詞語讀一遍。（注意糾正讀錯(cuò)的詞語）第一組詞：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。
2、識(shí)字。如果把詞語中出現(xiàn)的紅顏色的字單獨(dú)拿出來你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它的，請把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說邊教大家讀。出示的生字有：羽、網(wǎng)、劃、競。
3、檢測。同桌小聲地讀讀詞語，邊讀邊聽同桌是不是都會(huì)讀了。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)生活中的體育運(yùn)動(dòng)。
老師：剛才各小組不分勝負(fù)，現(xiàn)在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來猜”（課件出示內(nèi)容）。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據(jù)老師所出示的運(yùn)動(dòng)名稱，運(yùn)用語言、動(dòng)作來表達(dá)，另外一個(gè)人來猜是什么運(yùn)動(dòng)。
1、依次出示四組詞語，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語。
2、誰能用一句話說說他剛才在干什么？
請你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語，詞語中的紅字如果穿上黑衣服你還認(rèn)識(shí)它嗎？你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。
4、生字認(rèn)會(huì)了，詞語肯定會(huì)讀得更準(zhǔn)確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。
（三）認(rèn)識(shí)與體育有關(guān)的詞語、人物及體育用品。
老師：接下來我們進(jìn)入第三關(guān)“開火車”，比一比，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。（課件出示詞語）
1、依次出示四組詞語，每組詞語循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著讀。（注意讀音，讀錯(cuò)的要及時(shí)糾正）第一組詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則；第三組詞：運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾；第四組詞：跑道、球場、墊子、沙坑、終點(diǎn)線。
2、出示整組詞語，分男女生接龍讀。聽聽同桌有沒有讀錯(cuò)的？
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的'手上，他們想和你們做開火車的游戲。（出示生字卡片）學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運(yùn)、鍛、煉、志、誼、規(guī)、則、裁、判。識(shí)字過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，挑出個(gè)別難認(rèn)的生字。
4、為了檢查學(xué)生的認(rèn)字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過程中注意聽聽周圍的同學(xué)有沒有讀錯(cuò)。讀完后，匯報(bào)結(jié)果。
小結(jié)：看來只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到知識(shí)。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì)寫嗎？
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫
1、看看田字格中的生字，你覺得哪個(gè)字不好寫，提出來我們大家一塊寫一寫。
2、說說那里容易寫錯(cuò)，應(yīng)該怎么寫？怎么寫才好看？
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。老師寫，學(xué)生書空。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、自創(chuàng)和學(xué)習(xí)、主導(dǎo)和主體相結(jié)合，利用所給的材料進(jìn)行健身鍛煉。
3、提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)同伴間的友好交往與合作。
二、教材內(nèi)容
利用所給的材料“紙”，進(jìn)行各種各樣的走、跑與游戲。
三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是：提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。
2、難點(diǎn)是：能否利用所給的材料“紙”，自創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行健身鍛煉。
四、教學(xué)的設(shè)計(jì)
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，摸索有效的、合理的教學(xué)方法，本課選擇適合我校實(shí)際，又能發(fā)展學(xué)生奔跑速度的“一物多用”的游戲，作為教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，使學(xué)生體驗(yàn)快速奔跑時(shí)的身體感受和游戲比賽中團(tuán)結(jié)合作的意義。本課設(shè)想通過教師適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥，讓學(xué)生在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡單的動(dòng)作技能，寓學(xué)于游戲活動(dòng)之中，寓樂于教學(xué)之中，并發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。
發(fā)展奔跑速度的教材是比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，教師通過生動(dòng)、簡明、趣味的語言，并采用“一物多用”的教學(xué)手段來吸引學(xué)生，激起學(xué)生的探究欲望，運(yùn)用“報(bào)紙不落地”、“你追我趕”、“地滾球比賽”等趣味性的游戲活動(dòng)，來達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、常規(guī)教學(xué)2分鐘
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：舞蹈《走四方》3分鐘
把4開舊報(bào)紙發(fā)給每人一張。告訴學(xué)生把它放在前面地上，教師先示范。在音樂的伴奏下，和學(xué)生一起跳舞：走報(bào)紙的四個(gè)角。左、右腳起先都可，但同時(shí)要把手也舞起來；有條件的可以跟著音樂一起唱。要求：放松身心，投入活動(dòng)。
�。ǘ�、興趣發(fā)展階段
教師提示學(xué)生：剛才我們利用報(bào)紙的四個(gè)角，學(xué)會(huì)了舞蹈“走四方”。那么接下來，我要看看你們：利用這張“報(bào)紙”，還能做哪些體育游戲？
1、報(bào)紙不落地（場地：籃球場大小即可）
學(xué)生示范后，一起確定規(guī)則。將報(bào)紙對(duì)折貼在身上進(jìn)行奔跑，注意風(fēng)向。（逆風(fēng)跑容易，順風(fēng)跑不易。）先自由跑，再分組跑。
分組隊(duì)形：四列橫隊(duì)，每人肩隔一臂，前后四人為一組。
要求：不能用手拿，不能用任何部位卡��；還要注意安全。
第二輪、再把報(bào)紙對(duì)折（16開），再一次比賽，看哪一組的同學(xué)報(bào)紙不落地。游戲中進(jìn)行相互交流，活動(dòng)后暢談感受。
2、接力跑
先讓學(xué)生示范，定好規(guī)則：將報(bào)紙卷起作為接力棒，然后按學(xué)生要求，平均力量對(duì)抗。先把男女按長短排列，然后1—4報(bào)數(shù)來確定運(yùn)動(dòng)員。男的1號(hào)與女的4號(hào)搭配；男的2號(hào)與女的3號(hào)搭配；男的3號(hào)與女的2號(hào)搭配；男的4號(hào)與女的1號(hào)搭配。多1、2個(gè)，可以安排做裁判；缺1個(gè)，教師補(bǔ)上。
要求：蹬擺充分有力，動(dòng)作自然放松。配合默契，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、投球比賽
根據(jù)學(xué)生要求，把報(bào)紙團(tuán)成小球，讓學(xué)生自由組合：可以投準(zhǔn)；也可以投遠(yuǎn)。目標(biāo)自定，但一定要以小組形式對(duì)抗。
投準(zhǔn)的：分4米、5米、6米、7米、8米；投遠(yuǎn)的：越遠(yuǎn)越好。
要求：加強(qiáng)合作，體驗(yàn)樂趣。
（三）、整理放松階段
凱旋舞（歡慶勝利）在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快，活潑生動(dòng)。
（四）、師生小結(jié)
發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和合作精神；表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣。
收拾廢紙，不忘環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生。
六、器材和場地
舊報(bào)紙4開，學(xué)生數(shù)；錄音機(jī)1臺(tái)；5個(gè)字紙籮或紙盒。學(xué)�；@球場。
一物多用系列體育教案之一：籃球（五年級(jí)）
體育教學(xué)設(shè)計(jì)6
1、教學(xué)目標(biāo)：
通過多種形式的投擲練習(xí)，了解進(jìn)行器械投擲練習(xí)內(nèi)容與方法的多樣性及其鍛煉價(jià)值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調(diào)用力方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的意志品質(zhì)。
2、教材分析
本課的教學(xué)內(nèi)容選自教科書《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實(shí)心球。是單元的第二課時(shí)（第一課時(shí)是自制輕器械練習(xí)）。雙手向前投擲實(shí)心球是投擲中最基本的動(dòng)作，也是測驗(yàn)項(xiàng)目。難點(diǎn)是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成。由于投擲項(xiàng)目比較危險(xiǎn)，因此在教學(xué)中必須對(duì)加強(qiáng)場地、器材的`管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
3、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是我校高一年級(jí)的學(xué)生，高一年級(jí)的學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌握運(yùn)動(dòng)技能的有利時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)、有豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于投擲這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。針對(duì)這一實(shí)際情況，在教學(xué)中，我采用激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到運(yùn)動(dòng)中去。
4、設(shè)計(jì)思路
我采用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看掛圖和教師的示范進(jìn)行練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。
5、教學(xué)手段、方法
學(xué)生帶著教師的問題去練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；分組練習(xí)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，發(fā)揮體育骨干作用，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
體育教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教材分析
本單元是個(gè)開放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
本單元的主要內(nèi)容有：看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。教材還設(shè)計(jì)了“聽故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識(shí)“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運(yùn)動(dòng)員等內(nèi)容。
編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng)，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)知道圖中畫了些什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、會(huì)認(rèn)生字新詞。
3、能正確書寫生字6個(gè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)圖畫內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、將圖文相對(duì)應(yīng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字新詞。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、錄音機(jī)、生字卡
2、畫田字格、小黑板
六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
七、教學(xué)過程(第一課時(shí)）
（一）導(dǎo)入（看課件）師導(dǎo)語:
①在綠茵茵的草地上，來了一群愛好運(yùn)動(dòng)的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？
�、谏核麄冇械脑谔K，有的在打籃球，有的在游泳......
�、蹘煟耗阒阑蛳矚g什么體育運(yùn)動(dòng)？
�、苌何蚁矚g打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......
師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：伴隨著動(dòng)畫的體育運(yùn)動(dòng)課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情帶著對(duì)體育活動(dòng)的喜愛，步入學(xué)習(xí)）
�。ǘ┏踔n文內(nèi)容，互動(dòng)識(shí)字
①看書p54～55，給圖找生字朋友
�、谧x詞（看圖讀詞）
�、坶_火車讀詞
�、苷J(rèn)字，口頭組詞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)圖文對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則，通過開火車讀詞及擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語。）
（三）學(xué)寫生字
①師范寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：球、跳
�、趯W(xué)生上臺(tái)來寫、共同評(píng)議。
�、廴w練寫生字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師規(guī)范書寫生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺(tái)練寫，共同評(píng)議。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過程與方法得到交融與落實(shí)。）
（四）交流收獲，加深理解
師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績。最近學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)“抖空竹”，下面請幾位同學(xué)上臺(tái)來表演一下。
�、賻熃榻B：
家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運(yùn)期間，他將帶領(lǐng)表演隊(duì)，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場為中外游客表演“抖空竹”�！岸犊罩瘛边@一老北京民俗絕活將登上奧運(yùn)大舞臺(tái)，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
②導(dǎo)入體育運(yùn)動(dòng)格言、名言。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂中，由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)體育格言的學(xué)習(xí)，水到渠成。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)格言
△生命在于運(yùn)動(dòng)（法---伏爾泰）
△發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)（毛澤東）
△友誼第一，比賽第二
△更高、更快、更強(qiáng)（奧運(yùn)會(huì)口號(hào)）
△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）
△運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。（達(dá)-芬奇）
�。┻\(yùn)動(dòng)員光榮榜
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師由身著的李寧運(yùn)動(dòng)服引入“光榮榜運(yùn)動(dòng)員”的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）
（七）拓展、小結(jié)
①制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃。（如：立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩）
②寫一寫自己最喜歡的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的故事。師小結(jié)：奧運(yùn)牽動(dòng)中國情，健康運(yùn)動(dòng)在平小。在即將到來的校春季運(yùn)動(dòng)上，希望我班運(yùn)動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運(yùn)，展示我們的風(fēng)采。
板書設(shè)計(jì)：
體育世界
球
跳
教學(xué)反思：
本課教學(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，生動(dòng)形象的圖畫開始教學(xué)，再由此引發(fā)開去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注意技場上的體育，生活中的體育。
本課教學(xué)時(shí)剛好是學(xué)校召開春秋運(yùn)動(dòng)會(huì)之際，學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗(yàn)。圖中的大部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是學(xué)生平時(shí)喜歡的。我先從圖畫開始教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計(jì)劃，了解了體育運(yùn)動(dòng)的益處后，再來聽體育故事，做光榮榜，體會(huì)體育中蘊(yùn)涵的精神。使學(xué)生對(duì)體育有更深層次的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。“抖空竹”環(huán)節(jié)的安排是為了巧妙地導(dǎo)入體育名言的學(xué)習(xí)，在這樣的活動(dòng)中進(jìn)行語文的.學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，印象深刻。將語文與體育學(xué)科的整合、體育項(xiàng)目、體育知識(shí)與體育精神的整合，最后再將學(xué)生的學(xué)習(xí)拉回學(xué)生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動(dòng)游戲。
《體育世界》這節(jié)語文綜合活動(dòng)課，充分體現(xiàn)了教材的開放性，這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線教師，我清楚地意識(shí)到，教學(xué)是師生雙方平等的對(duì)話，把自己看作是學(xué)生中的一員，即是指導(dǎo)者、也是參與者。只有這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的自主，體現(xiàn)教材的開放特點(diǎn)，才能創(chuàng)設(shè)出具有生命活力的課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，備課要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生知道什么？不知道什么？學(xué)生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵。“最需要的才是最珍貴的�！边@節(jié)課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機(jī)”的問題，我沉著冷靜，迅速調(diào)整方案，課后受到校領(lǐng)導(dǎo)與語文組老師的高度評(píng)價(jià)。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)8
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫字，學(xué)寫1個(gè)字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1.課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。
3.教師建體育知識(shí)信息庫。
〖教學(xué)過程〗
一、音樂引入
聽，這是什么曲子？能說說在什么情況下聽過嗎？是呀，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界（板書：體育世界。生讀。）老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，誰來說說你最喜歡什么項(xiàng)目？
二、學(xué)詞
（一）識(shí)詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了，大家說給他們這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
1.大家看，書上有圖和體育活動(dòng)名稱，你能把圖和體育活動(dòng)名稱對(duì)照起來大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們在讀的過程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2.剛才老師發(fā)現(xiàn)有的問題同桌解決不了，可以提出來。（師生合作把問題寫在黑板上。）
3.學(xué)生利用多種途徑解決問題：可以點(diǎn)擊體育知識(shí)資源庫；可以求教老師、同學(xué)和字典；可以從已搜集來的資料中去尋求答案；還可以上網(wǎng)查詢等。（同學(xué)互相交流網(wǎng)址）
4.學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào)，并當(dāng)小老師：
�。�1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
誰認(rèn)識(shí)這三個(gè)字？請到前面來，把這個(gè)詞卡挑出來貼到黑板上。他找得對(duì)嗎？一起讀兩遍。
�。�2）競走：
�、偕赫l來說說“競走”是什么意思？（生說“就是看誰走得快”）不完全對(duì)。這可不是一般的走，它是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，是有規(guī)則的。到底怎么“走”呢？請大家看老師制作的知識(shí)庫中的一段錄像。知道什么是競走了嗎？簡單地說，競走是“走”，不能跑、不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。
�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒準(zhǔn)幾年后你能成為競走新星呢！誰能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競”字，誰有好辦法讓大家都記��？生：?我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著走，比誰走得快！?我是用合字法記憶的：上立下兄合起來就是競走的競。
�、蹘煟含F(xiàn)在你們能把它寫對(duì)了嗎？誰還記得寫字時(shí)要注意什么？（生說）寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對(duì)！咱們比一比，看誰寫得好。（生寫。師巡視。）有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，有的有點(diǎn)問題�，F(xiàn)在請大家看我寫“競”字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個(gè)。寫完后，兩個(gè)人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個(gè)星。
�。�3）網(wǎng)球、排球：
①生：同學(xué)們，請大家看屏幕，這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽，網(wǎng)球小，排球大，網(wǎng)球用球拍打，排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎？
�、趲煟簭耐庑紊衔覀円呀�(jīng)區(qū)分開了，那么從字形上你們有區(qū)分它們的辦法嗎？
（4）滑板、劃船：
�、偕和瑢W(xué)們，誰玩過滑板？滑起來感覺腳下怎么樣？凡是感覺很光滑，與滑行有關(guān)的就是“滑”�！盎边�可以組成什么詞？
�、谏耗恰皠潯蹦�？對(duì)了，我剛才查了字典，這個(gè)劃和刀有關(guān)，在這指用力在某地方畫出痕跡。
�。ǘ╈柟蹋簬煟合旅嫖覀儊硗�?zhèn)�投籃的游戲，看看誰是神投手？（放課件）
1.我們先做好準(zhǔn)備活動(dòng)，請兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。
2.第一個(gè)球，請大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請大家看我投的準(zhǔn)不準(zhǔn)，我點(diǎn)哪個(gè)，大家跟我讀哪個(gè)。誰跟老師的答案一樣？請讀一個(gè)，收一個(gè)認(rèn)真檢查。來，讓我們互相握握手慶祝慶祝。
3.咱們要再接再厲！第二個(gè)球，誰愿意上來投球？聽好！請把帶有跳字的詞擺成兩行。請同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎？你能說說這幾個(gè)詞中哪個(gè)詞最不好記？誰有好辦法？這回，你記住了嗎？那你應(yīng)該對(duì)他說些什么呀？希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，遇到困難動(dòng)腦筋想辦法。這次誰投中了？看來你們都是小姚明，真是百發(fā)百中呀！
4.再來還行嗎？大家看，還有十個(gè)詞，兩人一組商量你們怎樣分類，然后再按你們的想法去分。
①哪個(gè)組分好了，請到臺(tái)上去分。（他們貼一個(gè)，分完類的同學(xué)讀一個(gè)。請介紹分類理由。）
�、谶�有不同的分法嗎？你們是根據(jù)什么分的呢？介紹介紹。
�、圻�有其他分法嗎？還真不少呢！這說明你們不但認(rèn)識(shí)了字，了解了詞，還理解了詞與詞、運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。你們真聰明！哪些同學(xué)三投三中了？快為自己加加油，鼓鼓掌吧！下面請大家把詞卡快速收起來別好。
�。劾糜螒虻男问綄⑺鶎W(xué)詞語進(jìn)行分類，既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的愿望，又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓(xùn)練。］
�。ㄈ┭由欤�
1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱，你們愿意展示一下嗎？
3.先請4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀，讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的`又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎？
三、應(yīng)用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。
�。ǘ╅喿x：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎？請兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？
�。ㄈ┫蛘n外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào)，你們行嗎?好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展，請全校的老師和同學(xué)都來參觀。
總評(píng)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出，她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，巧設(shè)語言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的培養(yǎng)。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限，她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義，說出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí)，還借助孩子對(duì)競走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒準(zhǔn)幾年后，你能成為競走新星呢！”雖寥寥數(shù)語，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動(dòng)空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習(xí)變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱對(duì)照的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題后的兩人交流。（2）在鞏固識(shí)詞時(shí)設(shè)計(jì)了“投籃游戲”，引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現(xiàn)思維過程。由于問題的多元開放，讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂。（3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了四人合作，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。由于識(shí)詞的高效，為后面的開放教學(xué)提供了可能。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)從小學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念以及當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營造開放而有活力的語文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘教學(xué)中的開放因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一和協(xié)地發(fā)展。從而在開放的課堂中用語文，學(xué)語文，高效地提高語文素養(yǎng)。
二、教材分析：
本單元是個(gè)“開放”單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽故事”“做光榮榜”“讀寫運(yùn)動(dòng)歌謠”等，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生一向都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，很多體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。
四、單元教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。
2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們熱愛祖國，努力拼搏的精神。
4、創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
5、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
五、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。
六、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)54頁部分生字。在語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí)，感受體育運(yùn)動(dòng)的'魅力及體育運(yùn)動(dòng)的拼搏精神。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語交際。
七、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、生字卡片
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。
八、教學(xué)過程
課前談話
播放申奧記錄片——《我們贏了》
師：7月13日是一個(gè)全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當(dāng)國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“奧運(yùn)會(huì)舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無限的驕傲和自豪。奧運(yùn)是中國的夢想，更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強(qiáng)的拼搏精神，那種為了更高目標(biāo)不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強(qiáng)。學(xué)生齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：圍繞著本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容的自然過渡。）
�。ㄒ唬┱勗捊翌}
師：師：同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運(yùn)的魅力，感受體育世界的精彩。
2、出示課題。
生齊讀課題，學(xué)習(xí)“育”字。
師：齊讀課題。
生：體育世界。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)
師：牢固地記住一個(gè)字，還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫一寫，寫這個(gè)字時(shí)，你有什么要提醒同學(xué)的？
生說后，寫“育“字
生互評(píng)。
師：說說你想夸夸誰，為什么？
（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，在這一環(huán)節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的識(shí)字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書寫“育”字后，進(jìn)行互評(píng)，關(guān)注了學(xué)生在識(shí)字過程中三維目標(biāo)的達(dá)成。）
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗
課件出示“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這面旗嗎？
生：是五環(huán)旗。
生：是奧運(yùn)會(huì)旗。
師：有誰了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗嗎？生自由說。
（課件出示課本語文天地“讀一讀”）
師：同學(xué)們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗都有不同程度的了解。課本59面的語文天地的這段話,請同學(xué)們自己讀一讀，它會(huì)讓你對(duì)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗更深的了解。遇到不認(rèn)識(shí)的字用我們學(xué)過的辦法自己解決。
生自學(xué)。集體交流。
1、你用什么辦法認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字�！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”
引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”的意思
指名讀短文。
2、通過讀書，你明白了什么，還有什么不明白的
集體交流，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的象征意義
3、集體讀短文。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字。在交流識(shí)字方法過程中，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，并且注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。）
活動(dòng)二體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大薈萃
過渡：是啊，20奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚(yáng)。那時(shí)候又將是世界運(yùn)動(dòng)健兒的一次盛會(huì)，想象一下，年在北京的運(yùn)動(dòng)賽場上，你最期待看到什么比賽呢？
生自由說，并由學(xué)生把它們自由地寫在黑板上。（相機(jī)糾正錯(cuò)別字）
師將本課將學(xué)習(xí)的生字新詞做上記號(hào)，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
1、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。
師：請各小組合作學(xué)習(xí)黑板上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其注意紅色的字，那是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，小組的同學(xué)都來想想有什么好辦法記住它。待會(huì)兒教教其它組的同學(xué)。
主要學(xué)習(xí)本課的詞語有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。
著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字，區(qū)分競與竟字
開火讀生詞，記生字。選擇其中的一個(gè)詞說句子。
2、開心分類。
�、佟⒛隳茉囍o這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。（師分發(fā)開心分類表）
�、�、匯報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過合作的學(xué)習(xí)方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂學(xué)”的最佳境界。）
活動(dòng)三：記者行動(dòng)。
1、采訪示范。
師：剛才我們通過學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗和奧運(yùn)會(huì)的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你們還想了解些什么？生自由說，師隨意請一學(xué)生合作，師生采訪示范。
（2）學(xué)生自由采訪。
師：大家想不想也來當(dāng)個(gè)校園小記者？請你根據(jù)你所找的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，自己設(shè)計(jì)問題，自己找采訪的對(duì)象�？梢允钦以谧睦蠋煵稍L還可以找你的同學(xué)采訪。比如采訪的問題可設(shè)計(jì)為：1、北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是什么2、2008奧運(yùn)會(huì)在北京召開是在哪一天？
�。�3）交流采訪收獲。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過采訪的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對(duì)話，真正地體現(xiàn)了師生間的平等與民主。）
三、總結(jié)延伸
師：這節(jié)課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？
生：我在體育世界里認(rèn)識(shí)了很多生字朋友。
生：我認(rèn)識(shí)了很多球。
生：我還知道了很多體育比賽項(xiàng)目。
師：你們說得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識(shí)感受了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運(yùn)動(dòng)”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)，像丁丁一樣制定好自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，再次走進(jìn)體育世界。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在課堂即將結(jié)束之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，有意識(shí)地把本課的學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹立“生活就是語文”的思想觀念。）
體育教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。
2、能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行歸納。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種策略去估計(jì)，并對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行歸納總結(jié)。
學(xué)習(xí)方式：自主探索、合作交流。
教具：同樣大小的兩個(gè)杯子，分別裝有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明數(shù)量。
學(xué)具：一份報(bào)紙。
教學(xué)過程：
一、估計(jì)生活中的大數(shù)。
活動(dòng)一：估計(jì)杯子里的豆子。
1、教師拿出一大杯豆子，讓學(xué)生估計(jì)有多少粒？
2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，學(xué)生觀察后，再次估計(jì)第一次拿出的一大杯豆子。
3、師問：這一回你為什么一下就估計(jì)準(zhǔn)確了？
4、學(xué)生交流想法。教師板書：半杯豆子→一杯豆子。
活動(dòng)二：估計(jì)全校學(xué)生人數(shù)。
1、師問：你們班有多少人？你能估計(jì)出我們?nèi)W(xué)生人數(shù)嗎？
2、學(xué)生獨(dú)立思考。
3、同桌討論估計(jì)方法。
4、全班充分交流估計(jì)方法。教師板書：一個(gè)班人數(shù)→全校人數(shù)。
二、估計(jì)體育場的人數(shù)。
1、教師創(chuàng)設(shè)體育場觀看球賽的情境，并提出問題：你能估計(jì)這個(gè)體育場能容納多少名觀眾嗎？
2、學(xué)生討論估計(jì)方法，并充分交流。引導(dǎo)學(xué)生說出先估計(jì)這個(gè)體育場一個(gè)看臺(tái)的人數(shù)，再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)看臺(tái)，從而估計(jì)體育場的總?cè)藬?shù)。教師板書：一個(gè)看臺(tái)的人數(shù)→整個(gè)體育場人數(shù)。
3、同桌討論如何估計(jì)一個(gè)看臺(tái)的人數(shù)？找出估計(jì)的策略。全班充分交流不同估計(jì)方法。
4、實(shí)際數(shù)一數(shù)一個(gè)看臺(tái)的人數(shù)。
要求：（1）四人小組合作，分工數(shù)人數(shù)，最后匯總。
�。�2）與自己估計(jì)的人數(shù)比一比，差別大嗎？
5、全班交流比較結(jié)果。
6、根據(jù)估計(jì)結(jié)果計(jì)算，如果每個(gè)看臺(tái)的人數(shù)相同，體育場共有28個(gè)看臺(tái)，一共能容納多少名觀眾？
7、通過板書讓學(xué)生觀察，嘗試歸納估計(jì)大數(shù)的方法。教師板書：一部分→總數(shù)。
三、練習(xí)鞏固。
1、估計(jì)報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)。
學(xué)生先獨(dú)立思考，探索方法，同桌討論后，全班交流不同的估計(jì)策略。
3、估計(jì)書報(bào)亭營業(yè)額。
學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。
4、估一估有多少粒大豆。
學(xué)生自己探索估計(jì)方法，全班交流不同的估計(jì)策略。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
回家抓一把米，估計(jì)有多少粒？
五、小結(jié)。
你學(xué)到了什么？你面對(duì)一個(gè)大數(shù)怎么估計(jì)？
板書設(shè)計(jì)：
大數(shù)的估計(jì)
半杯豆子→一杯豆子
一部分一個(gè)班人數(shù)→全校人數(shù)總數(shù)
一個(gè)看臺(tái)的人數(shù)→整個(gè)體育場人數(shù)
實(shí)踐反思：
在前幾冊的教材中，已多次滲透了估計(jì)的思想，比如：估計(jì)豆子、樹葉等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義，目的是讓學(xué)生結(jié)合具體情境對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行歸納。
通過實(shí)踐教學(xué)，我談一談自己的一點(diǎn)感受：
1、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的情境中，親生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程。
本節(jié)課的主題圖是體育場，在設(shè)計(jì)時(shí)我想，我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場，如果從一開始就讓學(xué)生估計(jì)這么一個(gè)若大的體育場，因?yàn)槟X子里沒有體育場的表象，有可能使學(xué)生一頭霧水，理不出思路。所以我大膽地對(duì)教材進(jìn)行了重組：從學(xué)生身邊的例子入手，先那出一杯豆子讓學(xué)生估計(jì)，學(xué)生有估計(jì)幾十的，有估計(jì)幾百的，讓學(xué)生感受大家估計(jì)的數(shù)量不一樣。這時(shí)，教師拿出半杯豆子，告訴學(xué)生有400粒，學(xué)生異口同聲估計(jì)出第一杯豆子的數(shù)量是800粒。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生剛開始的亂猜，通過半杯對(duì)比后準(zhǔn)確估數(shù)，讓學(xué)生充分體會(huì)到估計(jì)要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不是憑空想象的，也不是亂猜的。
接著，讓學(xué)生估計(jì)全校學(xué)生的`人數(shù)。教師通過詢問本班學(xué)生的人數(shù)，調(diào)查其他班級(jí)的人數(shù)，讓學(xué)生估計(jì)出每個(gè)班大約多少人，從而推斷出全校學(xué)生的人數(shù)。這樣的設(shè)計(jì)，將學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，學(xué)生再來估計(jì)體育場的人數(shù)就不功自破了。
2、教學(xué)活動(dòng)有層次性，從易到難，逐步遞進(jìn)。并且每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生主動(dòng)探索，充分體驗(yàn)估計(jì)的方法。從估計(jì)全校學(xué)生的人數(shù)、估計(jì)體育場的人數(shù)、估計(jì)報(bào)紙的字?jǐn)?shù)等，每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生親自估算后，親自歸納方法，教師及時(shí)板書，形成文字。這樣不僅使學(xué)生對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行了嘗試歸納，而且使學(xué)生對(duì)估計(jì)方法明確、思路清晰、一目了然。
不過，本節(jié)課也有值得我思考的地方：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言不夠及時(shí)，沒有捕捉住教育最佳時(shí)機(jī)，即時(shí)評(píng)價(jià)，即地評(píng)價(jià)。在交流練習(xí)第3題時(shí)，有一位學(xué)生估計(jì)大豆的方法很獨(dú)特，他先測量了紙面的長和寬，他發(fā)現(xiàn)1厘米長的距離大約是3粒豆子，那么長14厘米就是42粒豆子；寬7厘米就是21粒豆子，然后用42×21＝882粒。我想，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，與眾不同。我就鼓勵(lì)他展示自己的估計(jì)方法，可惜我的評(píng)價(jià)沒有跟上去，無疑是我這堂課的遺憾。我想，在今后教學(xué)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)時(shí)，哪怕稍縱即逝，這時(shí)，教師即使是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)豎起大拇指的贊許，都對(duì)學(xué)生的成長起著重要作用。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、設(shè)計(jì)意圖：
跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)教材，是必須考核的項(xiàng)目，但該項(xiàng)目對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說，要學(xué)會(huì)還是比較困難的。然而，一年級(jí)跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級(jí)就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教材分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過控制動(dòng)作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學(xué)情分析：
1、一年級(jí)小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對(duì)跳繩這一項(xiàng)目并不是很了解，少部分學(xué)生接觸過跳繩。
2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯(cuò)誤，對(duì)協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)手、腳配合錯(cuò)誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會(huì)對(duì)跳繩產(chǎn)生厭煩心理。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，有的會(huì)模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有的會(huì)向老師詢問，有的可能會(huì)放棄。
四、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法，并能將動(dòng)作運(yùn)用到其他活動(dòng)中。
身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進(jìn)友誼，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
五、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)策略與手段：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯(cuò)誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺(tái)階練習(xí)等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的.開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
七、常見錯(cuò)誤和解決辦法：
1、手搖繩錯(cuò)誤。
有的小朋友搖繩時(shí)會(huì)將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20％的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯(cuò)誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時(shí)請一個(gè)跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個(gè)會(huì)跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì)跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。
3、手、腳配合錯(cuò)誤。
手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤。針對(duì)此錯(cuò)誤的解決辦法有：
（1）跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。
（2）集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場中間甩長繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。
（3）搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過后，連著跳兩個(gè)，然后逐個(gè)增加。這種方法針對(duì)節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動(dòng)作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì)抓簡單的字進(jìn)行說明學(xué)習(xí)，對(duì)較難的字不大愛理，所以在教學(xué)中我需對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫字，學(xué)寫1個(gè)字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動(dòng)的`情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過程扎實(shí)有效。
五、課時(shí)安排四課時(shí)
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書設(shè)計(jì)：體育世界
生字：羽網(wǎng)育運(yùn)煉志爭球乒乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
體育教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、排球正面雙手墊球
2、彎道跑
二、本課目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)技能，體驗(yàn)到成功與快樂
三、教材分析：
排球是高中普遍開展的體育項(xiàng)目，因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動(dòng)形式，吸引著高中學(xué)生（尤其是女生），對(duì)抗性與籃球足球等項(xiàng)目相比，隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)不容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。排球是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng)，要求很高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，因此，通過參加排球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神，在團(tuán)隊(duì)中同學(xué)學(xué)會(huì)互幫互助，正確處理角色關(guān)系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動(dòng)作，在排球運(yùn)動(dòng)中具有很重要的作用。對(duì)初學(xué)者，或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞，直接影響著比賽或訓(xùn)練的.成績。排球墊球技術(shù)動(dòng)作比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快，且有很強(qiáng)的實(shí)用性。
彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項(xiàng)目的徑賽項(xiàng)目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握，在一定程度上影響著彎道項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)成績。因此，彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。
四、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：排球墊球：上肢：；“插、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。
彎道跑：身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動(dòng)幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。
教學(xué)難點(diǎn)：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力彎道跑：不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)
突破方法：排球墊球：分解練習(xí)，徒手練習(xí)，將動(dòng)作分解為幾個(gè)部分，合作練習(xí)
彎道跑：在籃球場地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習(xí)
教學(xué)方法：在本次課的教學(xué)中，運(yùn)用了成功教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競賽法等教學(xué)方法。
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