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高中語文《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的高中語文《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
1、能夠有感情地朗讀課文，賞析詩中的聲音描寫的句子。
2、通過聽錄音的方式，學(xué)生能夠把握文章情感基調(diào)。
3、體會詩中蘊含的思想感情，分析人物形象。
二、教學(xué)重難點
【重點】體會文章的感情基調(diào)，感受詩中蘊含的思想感情。
【難點】賞析詩中的聲音描寫的句子。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法(聽音頻);朗誦法(集體朗誦、指定學(xué)生朗誦);討論法;導(dǎo)讀法。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過新媒體的教學(xué)手段，展示PPT，通過圖片和簡單的文字介紹作家白居易的生平和主要著作。為學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作背景創(chuàng)設(shè)條件。
(二)初讀課文，感知詩歌情感基調(diào)
1、根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文(注意：朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等)，播放音頻，帶學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏。
2、學(xué)生談感受。
明確：通過描寫琵琶女和自己的感受，詩中表現(xiàn)了作家怎樣的思想感情和人生境遇。
(三)品析語句，合作交流。
1、結(jié)合文章具體語句，分析琵琶女的演奏有何特點?
明確：緩慢悠長——逐漸嗚咽——停頓間歇——激越雄壯——戛然而止。技藝高超，展示了優(yōu)秀的琴藝水平，使聽眾產(chǎn)生了共鳴。
2、文章寫了幾個人物形象?他們有怎樣的共同點?
形象：琵琶女和詩人白居易
共同點：身世曲折;背井離鄉(xiāng);才華橫溢;命運艱難
3、音樂聲溝通了詩人與琵琶女，全詩寫音樂共寫了幾次?
明確：三次，分別是一聞“邀相見”，二聞“互訴經(jīng)歷”，三聞“淚濕青衫”。
4、詩人與琵琶女相見的過程體現(xiàn)了詩人怎么樣的思想情感呢?結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
明確：通過描寫琵琶女高超的彈奏技巧和淪落天涯的悲涼身世，表現(xiàn)了對琵琶女的深切同情，抒發(fā)了詩人謫居江州后的失意心情，橫遭貶謫，郁郁寡歡。
(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)
1、集體朗誦，注意停頓和語調(diào)氣勢。
2、背誦本詩;體會白居易詩歌之美。
五、板書設(shè)計
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