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《藏書票》教學(xué)設(shè)計6篇(合集)
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《藏書票》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《藏書票》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解藏書票的有關(guān)知識和藝術(shù)特征；學(xué)習(xí)設(shè)計藏書票，為自己喜歡的圖書設(shè)計制作一枚藏書票。
過程與方法：通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術(shù)特征和制作方法。通過動手實踐，學(xué)習(xí)創(chuàng)作藏書票，體驗制作藏書票的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)和藝術(shù)實踐，了解和認識與書籍收藏有關(guān)的藏書票藝術(shù)，培養(yǎng)讀書、愛書、藏書的樂趣，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。
二、教學(xué)重難點
重點：了解藏書票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計制作藏書票。
難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意、有個性、有趣味的藏書票。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
課件展示一本沒有名字書籍，并且展示書籍的扉頁，請學(xué)生當(dāng)“小偵探”。從“扉頁”的圖案、文字中找線索，發(fā)現(xiàn)主人的名字、猜測圖案的含義？引出課題——《藏書票》。
�。ǘ┬蕾p作品，感受魅力
1、展示藏書票作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問同學(xué)們知道關(guān)于藏書票的歷史嗎？藏書票對于藏書來說又有哪些意義呢？
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：藏書票起源于15世紀歐洲，它是小型、以藝術(shù)的方式標明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱，畫面邊長一般不超過15厘米。
2、教師繼續(xù)展示世界上最早的藏書票，請學(xué)生以小偵探的目光發(fā)現(xiàn)這張藏書票中隱藏著哪些奧秘？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈爾的人發(fā)明制作的。這張名為《刺猬》的藏書票畫面上表現(xiàn)了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護書籍。
（三）交流探索，深入了解
1、多媒體展示《關(guān)祖章藏書》《刺猬》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考問題：藏書票由哪幾部分組成？分別有哪些內(nèi)容？圖案有怎樣特點？
教師總結(jié)：藏書票是由圖案與文字構(gòu)成。文字是由EX—LIBRIS字樣與票主、簽名與創(chuàng)作時間組成，而圖案體現(xiàn)書的內(nèi)容、風(fēng)格和特點，以人物、動物、植物、風(fēng)景、抽象畫為題材。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀賞作品并小組討論：藏書票的畫面內(nèi)容與藏書有何關(guān)系？
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：圖案表現(xiàn)了藏書人的喜好，或通過一定的形象表達思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。
3、設(shè)置情境：老師是個特別愛看書的.人，在我家有很多書籍，我想每本書上都要貼上藏書票，同學(xué)們覺得“風(fēng)車”“冬雪”“魚”藏書票更適合用于哪類書籍？（小組討論）
4、展示不同版種的作品：李樺、蘇察內(nèi)克、楊忠義、劉碩海的版畫作品引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
（四）示范操作，體驗樂趣
1、示范漏印藏書票的作畫步驟：
①構(gòu)思畫稿
�、谕馗澹ò瓷什煌迅逋赜〉饺龔埌嫔希�
�、壑瓢妫ㄓ每痰对谕该骺ㄆ埳蠈D案刻掉）
�、苡∷ⅲㄓ煤＞d均勻施墨，先淺后深）
⑤在畫面下方依次簽名
2、為自己喜愛的書設(shè)計一枚藏書票，學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并及時指出學(xué)生的易錯點。
�。ㄎ澹┱故驹u價，分享成功
1、布置作業(yè)：為自己最喜歡的書籍設(shè)計一枚藏書票吧，選取自己喜歡的題材、款式不限。
2、開展藏書票交流會，小組推選并從設(shè)計思路等方面進行自評、互評教師點評。
�。┬〗Y(jié)作業(yè)，拓展思維
1、總結(jié)本節(jié)課藏書票的重點知識：內(nèi)容、種類、制作方法。
2、課后作業(yè)：制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。
《藏書票》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解藏書票的起源和種類，并能正確地閱讀和理解書票中的信息。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對文本的閱讀理解能力和辨析能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對書籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文化價值的尊重。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對書票的理解和鑒賞能力，豐富學(xué)生的文化知識。
2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對文本信息的分析能力和判斷能力。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入（10分鐘）
通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對書籍以及閱讀的興趣。
2、新課講解（15分鐘）
介紹藏書票的概念和起源。通過介紹書票的特點和種類，引導(dǎo)學(xué)生了解各類書票的設(shè)計和風(fēng)格。
3、讓學(xué)生觀察（10分鐘）
分發(fā)給每位學(xué)生一張書票，讓學(xué)生觀察書票的.設(shè)計，包括文字、圖案等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生注意書票中的信息，如書名、作者、出版社等。
4、小組討論（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己觀察到的書票信息，并讓他們自由討論自己對書票的看法和作用。
5、課堂展示（10分鐘）
每個小組派代表上臺展示他們觀察到的書票信息，并向全班解釋他們的看法。其他同學(xué)可以提問或提出自己的意見。
6、拓展延伸（15分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找更多的書票樣本，了解不同地區(qū)的書票特點和文化背景。鼓勵學(xué)生分享他們找到的書票，并與全班一起討論。
7、作業(yè)布置（5分鐘）
要求學(xué)生以小組為單位，在家收集兩種不同類型的書票，并寫一篇短文介紹所收集到的書票，包括書名、作者、設(shè)計風(fēng)格等信息。
四、教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以了解到藏書票的起源和種類，并能夠正確地閱讀和理解書票中的信息。教學(xué)過程中，可以通過小組討論和課堂展示的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們對書票的鑒賞能力和文化意識。拓展延伸環(huán)節(jié)可以擴展學(xué)生的知識面，讓他們了解更多的書票樣本和背后的文化內(nèi)涵。同時，通過作業(yè)布置，可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們的寫作能力。
《藏書票》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)準備：
圖片、繪畫工具等。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的`畫面效果。
教學(xué)難點：
制作底版時，注意文字要反過來寫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書。看看，圖書上有什么？
引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？
二、發(fā)展階段。
師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？
1、畫面要簡潔大方。
2、注意文字要反過來寫。
3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。
三、嘗試階段。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。
四、拓印階段。
因地制宜地選取拓印方法。
五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。
《藏書票》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。
2、學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪紙形式制作藏書票。
3、通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。
教學(xué)重點：
認識藏書票，學(xué)習(xí)用各種技法設(shè)計制作藏書票。
教學(xué)難點：
設(shè)計出新穎、獨特的藏書票。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)、示范材料、范作等。
學(xué)生：課前查找關(guān)于藏書票的相關(guān)知識、制作材料、繪畫材料等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、學(xué)生介紹自己最喜歡的書，說說為什么喜歡它？談一談，你是怎樣愛護書的？
2、教師出示自己的書，展示自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚自己設(shè)計的 “藏書票”，導(dǎo)入課題。
3、板書課題。（藏書票）
二、發(fā)展階段
1、認識藏書票。學(xué)生說說自己對藏書票的認識。教師介紹藏書票的有關(guān)知識：藏書票起源于十五世紀的歐洲，是用在藏書上的一種標志。它以藝術(shù)的形式標明藏書是誰的，它是書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍的扉頁上，通常是小幅版畫的形式，本世紀初傳入中國，
，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”“版畫珍珠”之稱。
2、研究藏書票。多媒體播放各種藏書票的圖片，讓學(xué)生再欣賞的同時了解藏書票的功能和組成，并發(fā)表自己的`感受。
3、教師示范藏書票的制作過程。教師出示自己制作的藏書票，讓學(xué)生討論鏤印版畫的制作方法。教師總結(jié)：（1）構(gòu)思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。
4、欣賞不同類型的藏書票。
5、學(xué)生交流討論：為自己喜歡的書設(shè)計一枚藏書票，交流各自的設(shè)計意圖。
6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（伴隨音樂循環(huán)出現(xiàn)各種藏書票）
7、學(xué)生展評。學(xué)生互評，教師點評，共同完成。
三、課后拓展
用多種方法為自己的愛書設(shè)計藏書票。倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，提高情操修養(yǎng)。
《藏書票》教學(xué)設(shè)計5
一、設(shè)計思路
為了更好的上好本課，我對本課的教材和學(xué)生的學(xué)情進行了深入分析。
1、教材分析
藏書票是微型實用的版畫作品，集觀賞性與實用性為一體，一枚優(yōu)秀的藏書票作品，不僅具有形式美，還應(yīng)具有豐富的內(nèi)涵。藏書票進入中學(xué)美術(shù)課堂對培養(yǎng)學(xué)生對書籍的愛好，對閱讀的喜愛，對藏書的興趣，以及對個人品味和審美水平的提升有著重要的作用。
2、學(xué)情分析
在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《單色版畫》和《一版多色版畫》，學(xué)生已經(jīng)對版畫藝術(shù)有了較為系統(tǒng)的了解，并掌握了版畫的制作方法，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)藏書票奠定了良好的基礎(chǔ)。因為大部分學(xué)生沒有接觸過藏書票，所以我在課件中展示了多幅作品讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解藏書票認識藏書票，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)其創(chuàng)作藏書票的興趣。
藏書票的內(nèi)涵中的情趣性和藝術(shù)性是學(xué)生難以掌握的，可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ψx過的書籍的感受，啟發(fā)學(xué)生互相交流自己的創(chuàng)作思路，將自己的作品表現(xiàn)的有內(nèi)涵。本課我采用小組合作探究式每人完成一幅藏書票作品，并和老師和其他同學(xué)互相交換藏書票。增強學(xué)生團隊合作精神的同時也增進同學(xué)間的友誼。
3、教學(xué)目標
作品結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從知識與能力、方法與途徑、情感與評價、現(xiàn)代教學(xué)手段的運用等4個方面提出明確的教學(xué)目標。
知識與能力：認識藏書票的有關(guān)知識和藝術(shù)特征；學(xué)會用吹塑紙版畫的形式為自己喜愛的書籍制作一枚藏書票。
方法與途徑：欣賞作品，了解藏書票的歷史和意義；在討論與交流過程中，了解設(shè)計藏書票的方法，能用吹塑紙版畫形式制作藏書票。
情感、態(tài)度與價值觀與評價：感悟藏書票的藝術(shù)美，體驗藏書票中的文化，提升閱讀興趣，培養(yǎng)讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。自評、互評和教師評價相結(jié)合，運用具體的，有針對性的評價用語，多激勵，多引導(dǎo)。
現(xiàn)代教學(xué)手段的.運用：微課視頻，實物展臺。
4、教學(xué)重點與難點。作品能準確列出本節(jié)課題的教學(xué)重點和難點，并進行必要的分析與敘述。
教學(xué)重點：藏書票的概念、內(nèi)容構(gòu)成和內(nèi)涵，學(xué)會用吹塑紙版畫形式設(shè)計創(chuàng)作有新意的藏書票。
教學(xué)難點：底版上的文字反寫，刻版痕跡深淺適宜，印制清晰潔凈。
二、教學(xué)準備
查看版畫圖書《版畫藏書票簡明教程》和《從版畫出發(fā)》，整體系統(tǒng)了解版畫藏書票相關(guān)知識。在網(wǎng)上搜集優(yōu)秀的藏書票作品、藏書票的歷史、藏書票的大賽和展覽，并作簡要分析說明，梳理制作多媒體課件。
安排學(xué)生課前備齊所需材料（吹塑紙、素描紙、2B鉛筆、版畫油墨、油滾、油墨鏟、木蘑菇）；安排學(xué)生課前查找藏書票相關(guān)的資料并在課上用PPT的形式做簡要匯報；提前制作吹塑紙版畫藏書票作品；明確制作過程及相關(guān)步驟（錄制藏書票制作過程及方法的微課視頻）、預(yù)測可能出現(xiàn)的問題（如文字的反寫和刻痕的深淺）并在課堂中重點要求學(xué)生注意。
教學(xué)方法：欣賞法、演示法、小組合作探究法
課時數(shù)：1課時
三、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、播放藏書票新聞報道視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是藏書票？藏書票的內(nèi)容構(gòu)成及藏書票的內(nèi)涵。
【講授】欣賞感知，合作探究
1、什么是藏書票？（課件展示）
藏書票是用以表明書的所有權(quán)的圖案標志，通常貼在書籍的扉頁，多采用版畫形式，有“版畫珍珠”、“紙上寶石”的美譽。欣賞與理解世界第一枚藏書票——刺猬書票和中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書票》（8人一組將課前在家利用網(wǎng)絡(luò)查找的資料，派代表做簡單的口頭匯報）
2、欣賞優(yōu)秀藏書票作品思考并回答藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和特點
�。�1）、藏書票的內(nèi)容構(gòu)成
文字：EXLIBRIS票主姓名
畫面要素：圖畫（簡潔、優(yōu)美）
畫面大小：8—10cm左右
�。�2）、藏書票的特點
小而精美，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”的說法。
構(gòu)圖形式多樣，外形不拘一格。
了解藏書票的各種制作方法。
3、制作步驟（多媒體課件展示和微課程）
（1）、設(shè)計構(gòu)圖：文字和圖畫
�。�2）、刻版：在吹塑紙上用2B鉛筆刻下深深的刻痕，文字反寫。
（3）、印稿：用版畫油墨進行單色拓印。
【練習(xí)】小組合作練習(xí)
用吹塑紙版畫的形式為自己喜歡的書籍制作一枚藏書票。
構(gòu)圖：合理飽滿
圖案：簡潔優(yōu)美
文字：制版需反寫
印稿：整潔清晰
【展示與評價】
1。組織每組代表將本組作品展示到黑板上指定位置。
2。鼓勵學(xué)生自評并講述自己的創(chuàng)作思路。
3。小組互評選出本組最優(yōu)秀的一幅作品，再進行組與組之間的互評，選出每個組最優(yōu)秀的作品，和老師的藏書票作品進行交換。
【總結(jié)】
鼓勵學(xué)生談一談本節(jié)課學(xué)到了什么，教師補充總結(jié)本課學(xué)到的知識點，同時進行情感態(tài)度價值觀的滲透。
【課后作業(yè)】
1、讀一本好書。（寫200字以內(nèi)的讀后感）
2、將同學(xué)、朋友或親人設(shè)計制作一枚藏書票。
3、為自己喜歡的一本書精心制作一枚既有形式美感又有豐富內(nèi)涵的藏書票。
以上內(nèi)容三選一。
四、教學(xué)反思
為了上好《藏書票》這節(jié)課我做了非常充分的準備，從理論知識到實踐過程，我都認真鉆研。上完這節(jié)課后，我深刻的體會到這些準備是我能夠上好這節(jié)課的前提條件。也讓我認識到，一名美術(shù)老師僅僅擁有理論知識是遠遠不夠的，需要多方面涉獵，掌握美術(shù)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，提高自己的動手能力，不僅能教會學(xué)生知識，還應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計創(chuàng)作方法。與此同時，還應(yīng)與時俱進，掌握新的方法用于課堂教學(xué)，使45分鐘的課堂更高效。
最后應(yīng)鼓勵學(xué)生合作完成自己的藏書票作品，集中展示學(xué)生的作品，提升學(xué)生的實踐成就感。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的藏書票談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路及制作感受，強化創(chuàng)作藏書票的快樂體驗，激發(fā)學(xué)生表達自己對書籍的愛好，對閱讀的喜愛，對藏書的興趣，提升學(xué)生的個人品味和審美水平。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注版畫珍珠藏書票的藝術(shù)形式，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。
《藏書票》教學(xué)設(shè)計6
一、教材分析
本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是讓同學(xué)認識藏書票。并使同學(xué)能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動的講解，使同學(xué)從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)作的愿望。
二、教學(xué)目標
根據(jù)新課程規(guī)范和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：知識與技能能目標：認識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。過程與方法目標：通過師生之間的對話，同學(xué)門之間的討論以和不時遞進互動式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)同學(xué)的動手能力和發(fā)明精神。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)同學(xué)的相互合作、積極探索的精神，同時，讓同學(xué)在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)同學(xué)讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點和難點
由于同學(xué)對藏書票接觸不多，我認為本課的重點是藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對同學(xué)初步觀察分析藏書票有重要意義。由于同學(xué)繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。
四、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)和同學(xué)的特點，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖例為線索充沛利用掛圖，不時采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使同學(xué)能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)同學(xué)合作能力，增強合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳送，從而感受知識的價值、情感的價值。
五、學(xué)法指導(dǎo)
藏書票是具有實用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識技能和發(fā)明思維，因此本課利用大量圖例使同學(xué)達到圖字一體畫面精微簡潔，引發(fā)同學(xué)愛書讀書藏書的欲望。同學(xué)在欣賞討論與制作過程中提高自己的審美能力以和制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強友誼，培養(yǎng)合作意識。
六、教學(xué)程序
1、導(dǎo)入
上課后我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓同學(xué)欣賞。引起同學(xué)興趣，然后說明在我珍愛的書所設(shè)計的藏書票。這節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇與求知，來一起一起認識、欣賞與制作藏書票作品。從而引出課題。
2、講授新課
�。�1）讓同學(xué)掌握藏書票的構(gòu)成藏書票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超越17．78CM。畫面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號和必書齋稱呼（如：中文“書票”、“藏書票”、“XX之書”、“XX珍藏”）和EX—LIBRIS字樣。EX—LIBRIS為拉丁語“於以藏之”（“我的藏書”）之含義，因為古藏書票皆有此字樣的習(xí)慣，故沿襲而成為藏書票國際通用的符號。
（2）讓同學(xué)了解藏書票的表示題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的'文化內(nèi)涵，藏書票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表示題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不和。從藏書票的整體風(fēng)格和形式上看，歐美的藏書票多以黑白為主，版種以木板、銅版為多，風(fēng)格細致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多；而中國和日本以和東方國家的藏書票，多以套色為主，版種形式非常豐富，所體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格明麗，輕松，文字簡短含蓄，極富東方文化之神韻。
3、藏書票的欣賞
同學(xué)們，這里展示幾幅國內(nèi)外的藏書票作品，大家討論一下，優(yōu)秀的藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？一幀好的藏書票，首先要在設(shè)計上下功夫，設(shè)計的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、喜好、性格等，并通過文字和畫面形象有機組合來體現(xiàn)，作為書籍的裝幀和標志。藏書票除了具有實
用性、裝飾性外，還應(yīng)有一定的寓意性�？傊玫牟貢弊髌芬髽�(gòu)思立意新穎、風(fēng)格表示獨到、制作精美規(guī)范。教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過先讓同學(xué)感受作品，根據(jù)提供的背景資料，再作藝術(shù)形式的分析。然后，組織同學(xué)討論、解釋作品，以此來引導(dǎo)同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。
4、作業(yè)指導(dǎo)
以我親手制作的藏書票為范例向同學(xué)講授介紹一種用紙版畫的制作方法：
�。�1）、用一張稍厚一點的卡紙設(shè)計一個新穎的形象。（2）、用剪刀將各局部剪下，粘貼成成紙版，注意各局部粘貼的層次。（3）、將圖畫紙版覆蓋在紙版上，在紙版處涂上自身喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。（4）畫出藏書票的外框，在合適的位置上用藝術(shù)字體寫上“XX之書”和EX—LIBRIS字樣。
5、展示作品，互評作品
教學(xué)設(shè)想：因為每個同學(xué)設(shè)計創(chuàng)作出來的藏書票都是獨特的，這個環(huán)節(jié)我應(yīng)該對每個同學(xué)抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納同學(xué)，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)和尋找他人身上的閃光點，發(fā)展同學(xué)的潛力。
七、教學(xué)反思
回顧本節(jié)課的教學(xué)，我把教學(xué)方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個課堂上。孩子們能從各個教學(xué)環(huán)節(jié)中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，并解決問題，提高了學(xué)生動手實踐的能力，并激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。在本節(jié)課中我能從學(xué)生的生活興趣入手，通過探索與實踐，欣賞、想象與實踐相結(jié)合的方法，采用了步步引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析、解決問題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學(xué)生掌握了藏書票的設(shè)計方法，讓學(xué)生體驗到創(chuàng)作的樂趣。在本節(jié)課的教學(xué)的拓展部分鼓勵學(xué)生好好讀書、多讀書、讀好書！
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