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《琥珀》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《琥珀》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《琥珀》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
一、教學(xué)要求
1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2．體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點
1．理解琥珀形成的過程和必須具備的條件
2．體會科學(xué)家想象的合理。
三、教具準(zhǔn)備
1．琥珀實物。
2，教學(xué)掛圖或幻燈片
四、教學(xué)時間：一課時。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、出示課題
今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文，是講科學(xué)家根據(jù)一個實物展開想象的，題目叫《琥珀》，板書課題。
�。ǘ�、檢查預(yù)習(xí)
1．你們知道什么是琥珀嗎？（琥珀是古代松怕樹脂的化石，可以做裝飾品，這幾塊都是琥珀。（出示琥珀實物，讓學(xué)生傳看，）
2．課文中講的一塊琥珀和剛才傳看的琥珀有什么不同？（課文中講的那塊琥珀，里面裹著一“個蒼蠅，…“個蜘蛛。）
�。ㄈ�、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容
1．提出自學(xué)要求：”認(rèn)真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價值。
2．學(xué)生按要求自學(xué)。
3．討論交流。
�。�1）這塊琥珀是什么樣子的？這塊琥珀有什么價值？（從這塊玻璃，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）
�。�2）課文中從哪兒到哪幾是講這塊琥珀的形成經(jīng)過的？（從“一個夏天”到“那些松脂球成了化石”是講這塊琥珀的形成經(jīng)過的。）
�。�3）請學(xué)生把講這塊琥珀形成經(jīng)過的`部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。
（4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時間；從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的；最后一個自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價值。）
�。�5）請四個學(xué)生分段朗讀課文。
�。ㄋ模⒅笇�(dǎo)體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的。
1．提出學(xué)習(xí)要求：自由朗讀課文，重點朗讀講琥珀形成經(jīng)過的那一部分。想一想課后“思考·練習(xí)”的第二題。
2.學(xué)生按要求閱讀思考，也可同座討論。
3．檢查交流。
�。ǎ保┬纬梢粔K普通的琥珀要哪些條件？（要有松樹滴下的松脂，被埋在泥沙里面，經(jīng)過幾千年上萬年的。時間，才能變成琥珀。）根據(jù)需要的這些條件，科學(xué)家想象這個故事發(fā)生在什么時間，什么地方？（發(fā)生在一萬年前，長著許多老松樹的樹林里，遠(yuǎn)處還有海在翻騰怒吼。）
�。�2）形成課文中講的這樣一塊特殊的琥珀，還要有哪些特別的條件？（一是在一個蒼蠅和一個蜘蛛挨得很近的時候：剛好有一滴松脂滴下來；二是滴下來的這滴松脂要很大，能夠把一個蒼蠅和一個蜘蛛都包在里頭。）什么時候松樹才會滴下這么大的松脂呢？（要在天氣很熱的時候。所以課文中說“晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂”。）
�。�3）科學(xué)家正是根據(jù)形成琥珀需要的這些條件，來想象發(fā)生在一萬年前的情形的。請同學(xué)們讀讀這些句子，“蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭�！睆倪@句話中的哪些詞語，可以看出事情很湊巧？（從“剛”“突然”“一大滴”“剛好”“一齊”等詞語可以看出，事情真是巧極了。）科學(xué)家這樣想象是很合理的，因為如果不是這樣湊巧，就不可能形成這樣一塊琥珀。
�。�4）出示掛圖，請學(xué)生指著掛圖講述這塊玻拍的形成經(jīng)過。
�。ㄎ澹�、練習(xí)有感情地朗讀課文
（六）、布置作業(yè)
1．練習(xí)朗讀課文。
2．預(yù)習(xí)讀寫例話《展開合理的想象》。
《琥珀》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大然奧秘的興趣。
2、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
教具準(zhǔn)備：
實物投影、小組合作研究表等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們就把自己當(dāng)成小科學(xué)家，好不好？看（圖）它就是你們研究的對象，你們知道它叫什么？琥珀（板書課題）
這是一塊怎樣的琥珀？還有別的說法嗎？
是不是所有的琥珀都是這樣的？它可是世上獨一無二的，就因為里面有這兩個小東西，大科學(xué)家還特地為它編了個故事。這個故事讀過了嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、什么叫琥珀？
2、這塊琥珀最特別的地方就是松脂球的化石里多了一個蜘蛛和一個蒼蠅。
3、這塊特殊的琥珀有什么價值呢？其它琥珀也有這個作用嗎？
�。R讀描寫琥珀的價值的語句）
三、質(zhì)疑定標(biāo)
1、讀了課文，你有哪些問題要提出來研究？
（可以是自己發(fā)現(xiàn)的，也可以是想不明白的）
2、整理學(xué)生的質(zhì)疑
這些問題有的與琥珀的形成有關(guān)，有的與琥珀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，有的是寫作方面的，也有的不屬于本節(jié)課的研究范圍。如
（板書問題要點）
3、在眾多的問題中，你最想研究的是什么？
�。ò鍟纬�？）
那科學(xué)家是怎么想的呢？
四、個人自學(xué)，小組合作
1、請同學(xué)們仔細(xì)讀（1-12）小節(jié)，邊讀邊圈劃。從中找出琥珀形成的條件。（教師巡視）
2、小組合作研究。
�。ㄋ娜艘恍〗M成立科學(xué)研究小隊，看哪小隊研究得既準(zhǔn)確，又迅速。）
五、師生合作
看這小隊的（出示）你們是否完全同意？
（不滿意可幫它完善，滿意的'話可針對某一條件說說理由。）
要點如下：
�、贂r間長（從哪兒知道）
②炎熱的夏天（熱辣辣的太陽光）為什么？
你從哪里讀出來的？
指名讀第6小節(jié)。
�、劾纤蓸洌ㄋ芍ɡ纤蓸渥钆碌木褪牵�
④繼續(xù)滴（球）
�、葜┲�、蒼蠅（怎樣才能進(jìn)去？）
�。ǖ�7小節(jié)）指名讀（怎樣進(jìn)去的）
齊讀。從剛剛好一齊）這些說明這件事非常湊巧。如果不湊巧呢？為什么？
指導(dǎo)讀第5小節(jié)。
自由讀。（評議）
指名讀。
齊讀。
師：唉，真是螳螂捕蟬，黃雀在后（引讀，第8小節(jié)）
解答淚珠圓環(huán)的問題。
�、揸懗梁Ｂǖ�11小節(jié)）
�、呗袢肽嗌�。
師小結(jié)：通過剛才的交流，你看這些條件能缺少一個嗎？（整理條件）哪個條件最關(guān)鍵，如果沒這只能形成一般的琥珀。
琥珀怎樣形成的弄明白了嗎？
六、學(xué)習(xí)琥珀的形成
1、速讀。
2、指名說。
3、這只是科學(xué)家想象這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的一種可能，是不是只有這種可能呢？
4、請你們展開想象還有哪些發(fā)現(xiàn)琥珀的可能？
七、總結(jié)延伸
1、學(xué)到這兒，課文還有問題沒有解決嗎？
2、作業(yè)：
（虛擬情景）昨天，我在網(wǎng)上瀏覽得知，你們今天研究的這琥珀就陳列在我國生物博物館里，為了讓世界更多的人前來了解它，我想請你們根據(jù)課文內(nèi)容，為琥珀寫一廣告。
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