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高中英語教案設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的高中英語教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中英語教案設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
在《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。”把信息技術(shù)作為英語教學(xué)的認(rèn)知工具和知識載體，圍繞英語學(xué)科知識進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)，不僅可以擴(kuò)大英語閱讀的“面”和“量”，而且也培養(yǎng)了學(xué)生諸如“信息的獲取、信息的重組和加工以及信息的交流”等多種信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生帶著問題借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息，進(jìn)行信息交流，由此“任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略在這里得到了更充分的體現(xiàn)。使教師把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為自己真正的工具，把信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)中來。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識與技能：
①掌握快速閱讀的方法，熟悉“發(fā)表看法，提出建議”的口語技能。
�、诔浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能力。
過程與方法：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生篩選局部和整體信息的能力和獨(dú)立閱讀能力，通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，獲取信息和處理信息的能力。
②培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識，分析問題、解決問題、綜合問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
情感價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文和信息素養(yǎng)。
三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教材內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)《高中英語必修3 Unit 5》，Canada---The True North 與以往接觸過的介紹國家的文章相比，本課的內(nèi)容沒有整體介紹加拿大的地理概況和風(fēng)土人情，而是透過一個(gè)旅人的眼睛來看加拿大。相比較而言，這樣的課文難度更大。
教學(xué)重點(diǎn)：
①對課文內(nèi)容的整體把握。
②學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能力。
【重點(diǎn)突破】任務(wù)驅(qū)動，層層深入。利用“任務(wù)驅(qū)動”方法，使學(xué)生利用資源自主探究、解決一系列層層深入的問題。在教學(xué)中，教師作為問題的精心設(shè)計(jì)者和疑難問題的點(diǎn)撥者，培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、賹φn文內(nèi)容中細(xì)節(jié)的理解。
�、趯W(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率問題。
【難點(diǎn)突破】 設(shè)置情境，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)。設(shè)置富有情趣的情境，激發(fā)他們的閱讀欲望，積極主動地進(jìn)行自主探究。循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)問題 , 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：
【教學(xué)策略
�、俦竟�(jié)課的教學(xué)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點(diǎn)，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識意義構(gòu)建、創(chuàng)新能力發(fā)展的過程。教師在教學(xué)過程中則適時(shí)介入，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織、幫助、促進(jìn)。
�、谠O(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維問題。所謂創(chuàng)造性思維問題即是指有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的問題。創(chuàng)造性思維問題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循這樣幾個(gè)原則：題型具有開放性、解題富有挑戰(zhàn)性。
【教法】：
�、傺菔痉ǎ喊阎谱鞯恼n件、動畫等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對微觀知識的.把握，并從舊知中獲得啟迪，從而解決問題。
�、谠u價(jià)閱讀法：將學(xué)生通過對材料的收集、整理和內(nèi)化而形成的學(xué)習(xí)成果，在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
�、廴蝿�(wù)驅(qū)動教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個(gè)或幾個(gè)問題之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一步：熱身活動：猜單詞。在這個(gè)步驟中，我給出兩組前一節(jié)課學(xué)過的詞，分別讓兩組同學(xué)上來猜。所采用的方式類似于《幸運(yùn)52》：單詞是出現(xiàn)在屏幕上的，其中一個(gè)同學(xué)背對著屏幕，他是猜者；另一個(gè)同學(xué)則是解釋者，他要用英語或輔以動作將單詞的意思表現(xiàn)出來。兩組同學(xué)之間展開競爭，看誰猜得又快又多。這個(gè)活動不僅可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，更重要的是活躍了課堂氣氛，令同學(xué)們很快融入課堂氛圍。
第二步：讀前活動（一）：自由展示。在上這一課之前，我給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)任務(wù)是介紹你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most? Why?學(xué)生們自由組成小組，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，然后對所搜集的信息進(jìn)行整理，最后形成自己的powerpoint展示文件。在課堂上，由本小組的發(fā)言代表上來進(jìn)行展示和介紹。這一環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重頭戲。
第三步：讀前活動（二）：自由交談。給學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：如果你有機(jī)會去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there? 先要求他們在小組內(nèi)討論，然后再在全班同學(xué)面前發(fā)言。
第四步：讀前活動（三）：小組討論。經(jīng)過了前面的大量的有關(guān)加拿大的信息的沖擊，你愿意用哪三個(gè)詞語來描述加拿大？What three words would you use to describe Canada? Why? 請小組代表發(fā)言。
第五步：加拿大概況綜述。這一步驟是對上幾個(gè)步驟的總結(jié)，同時(shí)也是教師整合并優(yōu)化了有關(guān)加拿大的各種信息所進(jìn)行的展示。目的是進(jìn)一步加深同學(xué)們對加拿大的了解，對他們所獲取的知識進(jìn)行 梳理，也為下一個(gè)步驟展開鋪墊。
第六步：略讀課文。（first reading）在這個(gè)步驟中，我給出了8個(gè)問題，讓同學(xué)們帶著這8個(gè)問題來閱讀課文。讀完后回答問題。
1.Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast?
2.What is the continent they are crossing?
3.What is “The True North”?
4.Why do many people want to live in Vancouver?
5.What happens at the Calgary Stampede?
6.Where does wheat grow in Canada?
7.Why would ship be able to reach the centre of Canada?
8.Name two natural resources that Canada has.
第七步：精讀課文。(second reading) 在這個(gè)步驟中，我給出了5個(gè)跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子，讓同學(xué)們判斷正誤。如果該句是錯(cuò)的，請給出正確答案。
1.The girls went to Canada to see their relatives in Montreal.
2.Danny Lin was going to drive them to Vancouver.
3.You can cross Canada in less than five days by bicycle.
4.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.
5.Thunder Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto. 第八步：復(fù)述課文(retelling) 給出課文中的關(guān)鍵詞匯，讓同學(xué)們用自己的話來復(fù)述課文。
Helpful words and expressions
great scenery
second largest
go eastward
mountains/lakes/forests/rivers
5,500/from west to east
here in Vancouver
surrounded by
ski/sail
第九步：口頭作文(oral practice) 設(shè)定一個(gè)情境，給出一些關(guān)鍵詞匯，讓同學(xué)們模仿課文來編一段對話或一篇短文。
Suppose two of your cyber pals in Canada come to visit Shenzhen and you are meeting them at the airport. While you are driving them home, you are telling them something about China and Shenzhen, just as what Danny Lin said in the text.
Work in groups. You are required to present either a short passage or a short dialogue.
Helpful words and expressions
great scenery
third largest
go northward
mountains/lakes/forests/rivers
from south to north
here in Shenzhen
along the coast
theme parks
第十步：作業(yè)布置。要求學(xué)生將第九步中的口頭作文寫出來，變成書面作文。
Write down the short passage or the short dialogue that you’ve just worked out.
高中英語教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
(1) Important vocabularies
Daily; advertisement; check interview; fix; develop; hand; add; deliver; speed; latest; publish; avoid; besides; get down to ; face-to face; be popular with somebody; as well; care for
(2)Daily expressions
Are you /Will you be free then?
Yes, Id be fee. Id like to go.
Lets go together then. Ill meet you at the theatre at six - thirty .
Good! See you then.
What time shall we meet?
Where is the best place to meet?
What about meeting outside? I suggest…
(3) Useful phases
Whats on…? Is there anything good on?
They are said to be very good.
Finally, there is no more time left for adding new stories.
(4) Grammar
V.-ing Form is used to be Subject and Object
教學(xué)建議
能力訓(xùn)練
1.通過口頭練習(xí)，學(xué)會日常生活中的各種表達(dá)方式。
2.學(xué)會介紹事物及報(bào)刊雜志的方法，了解這種文體的寫作技巧。
德育滲透
1.通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得任何一件事物都得付出很多的勞動，懂得愛惜報(bào)紙，愛惜各種書籍。
2.通過對報(bào)紙各版面的介紹，擴(kuò)大了同學(xué)們的眼界，增強(qiáng)了他們求知欲和學(xué)習(xí)積極性。
師生互動活動
Lesson 13：口頭練習(xí)：對話交際功能——日常生活用語。
Lesson 14：學(xué)生扮演主編介紹報(bào)紙出版的過程。
Lesson 15：學(xué)生扮演主編介紹《中國日報(bào)》的內(nèi)容。
Lesson 16：筆頭練習(xí)：寫一篇介紹一種報(bào)紙或雜志的.英語論文。
教材分析
從本單元的對話來看，主要是學(xué)習(xí)如何用英語提出約會以及如何應(yīng)答約會的日常用語，如：詢問對方是否有空，建議會面時(shí)間和地點(diǎn)及如何應(yīng)答的日常用語，并能運(yùn)用Will you be free?到It’s.. What about…?等最為普通的語言功能進(jìn)行日常交際， 同時(shí)也注重check, fix, face-to face, deliver, take a photograph, pass on, get down to, as well, what’s on 等重點(diǎn)詞匯和短語在本單元中學(xué)習(xí)，本單元中的閱讀課主要內(nèi)容是了解報(bào)社一天的工作和報(bào)紙的出版過程及《中國日報(bào)》的一些情況，同時(shí)在這里運(yùn)用了重點(diǎn)語法知識，V.-ing形式充當(dāng)主語和賓語的用法。
高中英語教案設(shè)計(jì)3
一、課程類型：
高三復(fù)習(xí)課
二、教學(xué)目標(biāo)：
一) 認(rèn)知目標(biāo)
1.句型和語言點(diǎn)(見教學(xué)重點(diǎn))。
2.用所學(xué)的知識與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會改錯(cuò)、寫作。
二)情感目標(biāo)
利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。
三)智力目標(biāo)
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫 助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的`綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。
三、教材分析：
這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)會審題和謀篇
2. 掌握多樣化的表達(dá)方式
3. 熟練各段中的固定寫作套路
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫作策略，促進(jìn)學(xué)生自主寫作。
2. 使學(xué)生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣。
六、教學(xué)方法：
1、活動教學(xué)法：
2、任務(wù)型教學(xué)法：
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
Step 1. Warming up
Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.
Recitation is of the first importance in any language learning!
Practice makes perfect! …
What do you learn from the above proverbs?
Step 2. Presentation
Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.
Step 3. Exhibition
Show on the whiteboard a writing.
暑假即將來臨。你班同學(xué)討論了假期計(jì)劃，提出了不同看法，請根據(jù)提示寫一篇有關(guān)討論的英語短文，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
注意：1、詞數(shù)100左右;
2、短文必須包括表中所列要點(diǎn)，可根據(jù)內(nèi)容分段表述;
3、可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;
4、參考詞匯：眼界―horizon(或view)。
Step 4. Analysis
Analyze the key points and ask the students questions about them.
[寫作要點(diǎn)]
1、確定人稱，根據(jù)本題要求，它應(yīng)是一篇說明文，故用they比較妥當(dāng)，而不能用I和you，這樣文章才更清晰。
2、確定時(shí)態(tài)，文章以一般現(xiàn)在時(shí)為主，但還可以適當(dāng)?shù)厥褂靡话銓頃r(shí)，這樣文章會富于變化，使文章更有色彩。
3、確定要點(diǎn)，注意不能直接把提供的漢語提示進(jìn)行逐條翻譯，要把兩種對比觀點(diǎn)歸納整理，形成邏輯關(guān)系，最好用兩段分別闡述觀點(diǎn)，這樣文章會更有條理性。
Step 5. Group discussion
Show on the whiteboard an excellent writing and sort out the useful fixed patterns after group discussion.
Step 6. Further practice
人們對于學(xué)生網(wǎng)上交友持不同意見。請你用英語寫一篇關(guān)于學(xué)生網(wǎng)上交友的短文，介紹人們的不同觀點(diǎn)，并表達(dá)自己的看法。
高中英語教案設(shè)計(jì)4
一、課程類型：
高三復(fù)習(xí)課
二、教學(xué)目標(biāo)：
一） 認(rèn)知目標(biāo)
1、句型和語言點(diǎn)（見教學(xué)重點(diǎn)）。
2、用所學(xué)的知識與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會改錯(cuò)、寫作。
二）情感目標(biāo)
利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。
三）智力目標(biāo)
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫 助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。
三、教材分析：
這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的`寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫，對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會審題和謀篇
2、掌握多樣化的表達(dá)方式
3、熟練各段中的固定寫作套路
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫作策略，促進(jìn)學(xué)生自主寫作。
2、使學(xué)生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣。
六、教學(xué)方法：
1、活動教學(xué)法：
2、任務(wù)型教學(xué)法：
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
Step
1、Warming up
Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese。
Recitation is of the first importance in any language learning！
Practice makes perfect！ …
What do you learn from the above proverbs？
Step 2、Presentation
Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson。
Step 3、Exhibition
Show on the whiteboard a writing。
高中英語教案設(shè)計(jì)5
一、課程類型：
高三復(fù)習(xí)課
二、教學(xué)目標(biāo)：
一) 認(rèn)知目標(biāo)
1.句型和語言點(diǎn)(見教學(xué)重點(diǎn))。
2.用所學(xué)的知識與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會改錯(cuò)、寫作。
二)情感目標(biāo)
利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。
三)智力目標(biāo)
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫 助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。
三、教材分析：
這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能擴(kuò)大課
堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)會審題和謀篇
2. 掌握多樣化的`表達(dá)方式
3. 熟練各段中的固定寫作套路
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫作策略，促進(jìn)學(xué)生自主寫作。
2. 使學(xué)生了解謀篇的重要性，培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣。
六、教學(xué)方法：
1、活動教學(xué)法：
2、任務(wù)型教學(xué)法：
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
Step 1. Warming up
Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.
Recitation is of the first importance in any language learning!
Practice makes perfect! …
What do you learn from the above proverbs?
Step 2. Presentation
Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.
Step 3. Exhibition
Show on the whiteboard a writing.
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