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七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，并能用準(zhǔn)確生動的語言描寫自然生物。
2、搜集昆蟲的相關(guān)知識，激發(fā)熱愛昆蟲的感情。
課前學(xué)習(xí)：
1、以協(xié)作組為單位，去郊外觀察某一種昆蟲，并作好記錄。同時，借助書籍、網(wǎng)
絡(luò)資源對所觀察昆蟲作進(jìn)一步的了解。
2、復(fù)印一篇你所喜愛的.描寫昆蟲的小品文，并在文后寫上推薦理由。
課堂內(nèi)容：
第一塊：推薦、欣賞科學(xué)小品文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、向同學(xué)們推薦一篇自己喜愛的描寫昆蟲的科學(xué)小品文，并闡述推薦理由。認(rèn)真聽
2、組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)交流，然后每組推薦一篇在班內(nèi)作交流。班內(nèi)交流，了解更多的昆蟲知識�；ピu推薦理由。
第二塊：寫一篇觀察日記
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、布置任務(wù)：結(jié)合課前的觀察記錄與感受，就你所觀察對象的外形特征、動作、生活習(xí)性等任一方面的內(nèi)容寫一篇250字左右的觀察日記。并將設(shè)置一、二、三等獎。寫作
2、組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)互相交流作品，進(jìn)行比較，作出點評，并將評價內(nèi)容及修改意見逐一附在文后。根據(jù)協(xié)作組的評議結(jié)果，將佳作在班內(nèi)作交流，互評。
3、設(shè)置一、二、三等獎，并請同學(xué)交流活動感受交流
課后學(xué)習(xí)：
1、課后將文章進(jìn)行進(jìn)一步地修改，并將修改前后的文章分別進(jìn)行打印。
2、學(xué)生聯(lián)系學(xué)校，將文章整合成冊，人手一份，仔細(xì)閱讀，提出建議與意見。
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解寓言的一些常識。
2、能疏通文句，把握文章內(nèi)容。
3、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。
課前學(xué)習(xí)：熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好《常用古漢語字典》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知，精讀課文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、結(jié)合注釋，疏通文句，通過反復(fù)的朗讀，基本理解文意。學(xué)生有感情的朗讀，結(jié)合書下注釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。
2、組織學(xué)生互相翻譯討論、評價
3、教師根據(jù)學(xué)生翻譯的.情況提示一些重要語句學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，劃出重點。
4、組織學(xué)生再次互相翻譯學(xué)生熟悉字詞句的翻譯
第二塊：語文活動：復(fù)述課文內(nèi)容
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦
課后學(xué)習(xí)：
1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽。
2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能反復(fù)朗讀課文，體會字里行間洋溢著的對春的喜愛、贊美之情。
2、能品味文中精妙語句的含義，學(xué)會賞析散文的一般方法。
3、能充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文所展現(xiàn)的情境，為其配詩、配畫。
課前學(xué)習(xí)：
1、在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清簡介及作品篇名寫在摘抄本上。
2、讀課文2遍，把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教后反思
1、導(dǎo)入：組織學(xué)生了解朱自清�；ハ嘟涣飨嚓P(guān)內(nèi)容。
2、播放《春》的朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊展開聯(lián)想和想象。聽完后，談?wù)勛约旱母惺�。（從哪個角度談都可以）邊聽邊想、班內(nèi)交流。
3、要求學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)模仿朗讀錄音自由地有感情地朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、語音的高低和速度的快慢。組內(nèi)朗讀、互相改進(jìn)朗讀方式，推選出代表在班內(nèi)做示范朗讀。
4、要求學(xué)生在聽示范朗讀時，用簡潔的語言理出全文的線索，并分別用“xx圖“的形式概括春天的'美好景色。邊聽邊思考，在書上做好批注。
5、組織交流、評價班內(nèi)交流、互評。
第二塊：賞析“春景圖”
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教后反思
1、導(dǎo)入：組織學(xué)生研讀課文，對精彩的或自己喜愛的語句進(jìn)行圈點勾畫，并做好點評。閱讀、勾畫、批注
2、組織協(xié)作組內(nèi)交流、評價交流
3、布置協(xié)作組任務(wù)：在“繪春”部分任選其中一幅圖畫進(jìn)行賞析，可從描寫順序、角度、方法、語言、精彩語句等多角度賞析。組內(nèi)交流，討論，完成一篇簡單的賞析性文章
4、組織交流、評價小組推薦交流，組與組之間互評
第三塊：語文活動：為文章配詩、配畫
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教后反思
1、組織、參與活動學(xué)生根據(jù)對課文的理解用古詩名句或自擬小詩圈點評注春草、春花、春雨等圖，并展開想象為文章配相應(yīng)圖畫。
課后學(xué)習(xí)：
1、背誦全文。
2、在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從觀察入手，了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性。
2、感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。
課前學(xué)習(xí)：
1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。
2、借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、導(dǎo)入：作者法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。你知道他的著作名稱嗎？你能根據(jù)課前所了解到的相關(guān)資料向同學(xué)們講述一個關(guān)于他的故事嗎？互相交流相關(guān)內(nèi)容與感受
2、根據(jù)你所搜集的資料，能否向同學(xué)們介紹你所了解的金龜子？（比如金龜子的種類、危害、生活習(xí)性、防治方法等。）班內(nèi)交流資料，比比誰查找的資料最充足。
3、組織學(xué)生有表情地朗讀課文，獨立思考，歸納松樹金龜子的外形特征和生態(tài)習(xí)性。朗讀、圈注、勾畫、批注
4、組織交流，互評交流、互評
第二塊：精讀課文內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、導(dǎo)入：法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)勀銓@句話的理解？研讀課文，圈點勾畫，作好批注。
2、組織協(xié)作組內(nèi)交流，互評交流、互評
3、學(xué)習(xí)評價：本文用詞的準(zhǔn)確與生動與作者細(xì)致入微地觀察是分不開的'，難怪著名生物學(xué)家達(dá)爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”，通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了怎樣的啟示？交流
課后學(xué)習(xí)：
1、提出自己對課文感興趣的問題，互相交流，有疑問的可查找相關(guān)資料。如：搞清楚昆蟲究竟為什么要叫這個問題有什么含義嗎？
2、補充、整理自己收集的有關(guān)金龜子的材料
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解課文寓意的深廣含意。
2、揣摩文中描寫動作與語言的句子，能熟讀成誦。
課前學(xué)習(xí)：1、能流暢地講述一個中國古代寓言故事，并能說出其中的寓意。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、檢查學(xué)生的復(fù)述情況交流
第二塊：精讀課文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、組織學(xué)生討論這則寓言的深刻寓意。閱讀、討論
2、組織學(xué)生交流交流，學(xué)生互評
3、引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)描寫老虎懼驢、識驢、吃驢的行動，心理的句子，進(jìn)而認(rèn)識老虎的特征。閱讀，討論
4、組織交流、評價組內(nèi)交流，討論
第三塊：語文活動：講述寓言故事
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、組織，參與講述、交流、評價
課后學(xué)習(xí)：
1、反復(fù)誦讀課文，直到能正確、流暢地背誦全文。
2、自己創(chuàng)作一個寓言故事。
第10課時誦讀欣賞
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩歌
2、能體會詩歌所描寫的景物和表達(dá)的情感。
課前學(xué)習(xí)：
1、收集詩歌的相關(guān)資料，熟悉詩歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。
2、準(zhǔn)備匹配的背景音樂磁帶或CD。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、小組學(xué)習(xí)自己選定的詩歌，分派組員，擔(dān)任不同的工作，有專職朗誦的，有負(fù)責(zé)講解的，有負(fù)責(zé)做背景的。朗讀，思考，準(zhǔn)備
2、檢查情況：學(xué)生上臺朗誦詩歌，并進(jìn)行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。朗誦，解釋，質(zhì)疑
3、評優(yōu)秀組，最佳朗誦思考、討論
課后練習(xí)：
1、熟讀背誦詩歌。
2、自由創(chuàng)作一首詠物詩，并為其配畫。
第11、12、13課時寫作
本單元的寫作訓(xùn)練
引導(dǎo)學(xué)生通過對文本的閱讀積累，了解本單元幾篇科學(xué)小品在寫法上的成功之處，作為自己習(xí)作的借鑒，再結(jié)合本單元的寫作指導(dǎo)語指導(dǎo)學(xué)生
�。�1）要培養(yǎng)自己善于觀察、善于思考、樂于表達(dá)的習(xí)慣。
�。�2）能抓住觀察對象的特點，并用準(zhǔn)確、生動的語言向別人介紹，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，多寫觀察日記，以求提高學(xué)生的寫作能力。
第11課時：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會觀察和抓住特點介紹動物的方法。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、組織學(xué)生自學(xué)自學(xué)“抓住特點介紹動物”
2、寫作指導(dǎo)口頭完成習(xí)題一
課后學(xué)習(xí)：任選周圍你熟悉的某一種植物進(jìn)行觀察，并寫一篇觀察日記。
第12課時：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、明確寫作要求：展開想象的翅膀，編寫童話故事。發(fā)揮想象，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫作
2、組織學(xué)生自改自己修改
課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。
第13課時：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流，互改
2、學(xué)生推薦作文，師生互動評改作文
3、教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評分
課后學(xué)習(xí)：
1、將自己本單元的觀察日記、詩歌創(chuàng)作、寓言和童話故事、編寫的生物課文等作品整理成冊，并請老師或家長為其寫卷首語、評價、建議等。
第14、15課時綜合實踐活動：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對野生動物有更直接、更具體的了解，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神、提高探究目前存在的`問題及解決問題的能力。
3、號召全社會都能關(guān)注野生動物，保護(hù)動物。
活動過程：
1、制定調(diào)查計劃，調(diào)查你所在地區(qū)目前野生動物的生存現(xiàn)狀。
2、自由組成協(xié)作組，參觀調(diào)查，采訪記錄。
3、根據(jù)自己的記錄，查找資料，充實內(nèi)容。
4、小組交流記錄，并及時補充修改。
5、討論并選擇一個感興趣的論題，展開研討、探究，組長記錄。
6、小組合作完成一份學(xué)校所在地保護(hù)野生動物的調(diào)查報告。評選出好的調(diào)查報告送給新聞單位或環(huán)保部門
7、每個小組開展各種形式的保護(hù)野生動物的宣傳活動，可以是壁報、手抄報、電腦小報、宣傳欄、廣播講演等形式。
8、宣傳活動后，每人寫一篇活動小結(jié)，談?wù)剠⒓踊顒拥母惺埽裳b訂成冊。
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計6
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的聲調(diào)抑揚頓挫地朗讀課文。
2、能品賞散文精彩生動的語言，加以點評與積累，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩化意境。
3、能對作品中感人的情境和形象，說出自己的情感體驗，力求走進(jìn)作家的心靈世界。
4、能培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，學(xué)會抓住景物特征狀物抒情的寫法。
5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開相應(yīng)的探究活動。
6、能積極參與說話活動，使語言具有針對性，有吸引力，打動別人。
二、單元課時安排：共13課時
單元整體學(xué)習(xí)1課時
《春》 2課時
《三峽》 1課時
《濟南的冬天》 2課時
《夏》 1課時
寫作 3課時
口語交際1課時
專題交流或語文活動1課時
單元專題小結(jié) 1課時
三、教學(xué)設(shè)計：
本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌；《濟南的冬天》，山美，水美，樹美，雪美……一切都充滿了詩情畫意；《三峽》篇幅雖短，卻充溢著對大自然的嘆服和贊美之情；《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季�！豆糯姼杷氖住范际菍懢笆闱榈募炎�，精美的景物描寫、獨特的思想感情，讓我們與詩人同喜共悲。
學(xué)習(xí)這個單元要指導(dǎo)學(xué)生欣賞美的景物，體會美的情感，品味美的語言；培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，以激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。本單元的詩文文質(zhì)兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。
本單元的寫作目標(biāo)是要求學(xué)生帶著對大自然的愛與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內(nèi)心的感受寫出來，具體、生動，就會是一篇感染人的好文章。
四、教學(xué)過程
第1課時確定本單元的`學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一塊：明確單元專題含義：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教后反思
1、導(dǎo)語：明確任務(wù)聽講
2、布置活動：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。教后反思
3、布置活動：談?wù)勀阕钕矚g哪個季節(jié)？為什么？準(zhǔn)備3—5分鐘，然后口頭作文，注意要說出真實而獨特的感受，若能情景交融就更好。討論，結(jié)合閱讀提示，談?wù)勛约簩λ募镜睦斫狻?/p>
第二塊：了解單元大概內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教后反思
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務(wù)
2、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文
3、布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。（如探究中外文學(xué)作品“春夏秋冬”所蘊涵的生活哲理等等）討論、組建學(xué)習(xí)小組
第三塊：確定單元活動方案：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教后反思
1、布置學(xué)生商定單元的活動主題及計劃（活動要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題，如從四季中選取感興趣的專題，收集各方面的材料，編制一期“春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私語”等為主題的壁報或網(wǎng)頁、組織一次散文朗誦會等。）討論、交流
第四塊：學(xué)習(xí)評價
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教后反思
1、出示評價內(nèi)容：
1、你對大自然有自己獨特的情感體驗嗎？
2、你有自己的專題嗎？
3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）
4、你能品味散文中優(yōu)美、詩化的語言并做了一定的摘抄嗎？
5、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？
6、你參與了以“多彩四季”為背景的探究活動嗎？自我反饋
2、小結(jié)：自我小結(jié)
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解作者介紹的松鼠的特點，激發(fā)學(xué)生對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。
2、理清作者的思路，掌握文章合理的說明順序。
課前學(xué)習(xí)：
1、利用工具書掃除字詞障礙。
2、在網(wǎng)上了解作者布豐的相關(guān)資料，搜集松鼠的有關(guān)知識和生活圖片。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、導(dǎo)入：組織學(xué)生了解作者布豐互相交流相關(guān)內(nèi)容。
2、師范讀，要求學(xué)生邊聽邊思考。聽完后，說說你從課文中了解了松鼠的哪些特點邊聽邊思考，在書上作好批注。
3、組織交流，評價。班內(nèi)互評、交流
第二塊：精讀課文內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、組織學(xué)生自由朗讀課文，為課文編寫提綱朗讀課文，并在書上進(jìn)行圈點、勾畫、批注
2、布置任務(wù)：編寫課文提綱列寫提綱
3、組織交流，評價。班內(nèi)互評、交流
4、情境創(chuàng)設(shè)：有人認(rèn)為文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣�！弊x到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符。對于上述觀點，你持怎樣的'觀點呢？思考，交流
第三塊：語文活動：看誰復(fù)述文章最棒
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1以協(xié)作組為單位，先在協(xié)作組內(nèi)復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦，互評
課后學(xué)習(xí)：
1、能將文中松鼠的外形、特點、習(xí)性等知識介紹給自己的親朋好友。
2、摘抄課文中你認(rèn)為描寫生動的句子，并能反復(fù)閱讀。
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計8
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情。
2、感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。
3、學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4、學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。
5、積極參加保護(hù)野生動物的活動，增強保護(hù)野生動物的意識，并進(jìn)行社會宣傳。
二、單元課時安排：共15課時
單元整體學(xué)習(xí)1課時
《松鼠》 2課時
《松樹金龜子》 2課時
《國寶——大熊貓》 2課時
《黔之驢》 2課時
誦讀欣賞1課時
寫作 3課時
綜合實踐活動2課時
三、單元教學(xué)設(shè)計
本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作家一起走進(jìn)神奇而美妙的“動物世界”。在這個星球上，和我們最親近的物種之一就是動物。各種動物都以其自身的特點，為人類展現(xiàn)了一個異彩紛呈的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對自然界的動物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會使孩子們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
因此，學(xué)習(xí)這個單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味文中說明語言的準(zhǔn)確性、生動性。此外，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，并能積極地開展一些保護(hù)野生動物的活動，幫助學(xué)生樹立正確的.價值觀。
本單元的寫作教學(xué)著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能抓住某一種動物的特點，使用準(zhǔn)確、生動、形象的語言向別人介紹，能給人留下鮮明而深刻的印象。
四、教學(xué)過程：
第1課時單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題
課前學(xué)習(xí)：
1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集各種動物的相關(guān)知識。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：明確單元專題含義：
步驟教師活動學(xué)生活動
1、導(dǎo)語：明確任務(wù)聽講
2、布置活動：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結(jié)合提示，利用課前收集的相關(guān)知識暢談自己所了解的動物世界。
3、布置活動：談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中你最喜愛的一種動物，并能說出你喜愛它的理由。（最好能抓住你感受最深的某一特點進(jìn)行闡述。）討論，交流
第二塊：了解單元大概內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務(wù)
2、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文
3、布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。（如對已經(jīng)滅絕的野生動物與瀕臨滅絕的動物等專題的探究）討論、組建學(xué)習(xí)小組
第三塊：確定單元活動方案：
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、布置學(xué)生商定單元的活動主題及計劃（活動要有廣泛性和趣味性，要結(jié)合單元專題，如從“動物世界”中挑選自己最感興趣的一個專題，可以開展一次調(diào)查活動，撰寫一篇調(diào)查報告，寫一份保護(hù)動物的倡議書等等）討論、交流
第四塊：學(xué)習(xí)評價
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、出示評價內(nèi)容：
1、你對“動物世界”有了新的認(rèn)識了嗎？
2、你有自己的專題嗎？
3、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？
4、你能說出哪些課文題目，作者，以及文中動物的哪些特點？自我反饋
2、小結(jié)：自我小結(jié)
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源對大熊貓的相關(guān)知識作更為全面的了解。
2、增強保護(hù)大熊貓的意識，號召社會一起關(guān)注野生動物。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計：
1、供一人一機的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，多媒體教室。
2、教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
第一塊：網(wǎng)上學(xué)習(xí)
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、講解操作注意事項，提供網(wǎng)址和搜索引擎讓學(xué)生查找有關(guān)“大熊貓”的生存現(xiàn)狀、環(huán)境等知識。明確任務(wù)要點。
2、巡視、指導(dǎo)上網(wǎng)搜索、下載、
3、組織交流資料匯報查找的.內(nèi)容隨機交流自己的收獲
第二塊：回歸課文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充交流
第三塊：網(wǎng)上創(chuàng)作活動
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字寫下建立保護(hù)區(qū)的意義。在word文檔中完成。
2、組織學(xué)生資源共享資源共享，交流文章
3、學(xué)習(xí)評價：談?wù)剬Ρ咎谜n學(xué)習(xí)的感受。談?wù)劯惺?/p>
課后學(xué)習(xí)：
1、以小組為單位，寫一份以“保護(hù)野生動物”為主題的倡議書。
2、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
七年級語文下第四單元教學(xué)設(shè)計10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的特點及習(xí)性等相關(guān)知識。
2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，確立大熊貓的探究專題。
3、體味生動形象的語言。
課前學(xué)習(xí)：
1、預(yù)習(xí)課文，掃除生字詞障礙，熟讀課文。
2、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，提出自己感興趣的'問題。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。交流感受
2、自由地有感情地朗讀全文，完成以下任務(wù)：概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。朗讀、根據(jù)相關(guān)任務(wù)在書上做好批注。交流
第二塊：品味語言，確立專題
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動
1、反復(fù)朗讀自己喜歡的句子，并闡述喜愛的理由。朗讀，交流
2、反復(fù)閱讀課文，提出自己還想了解大熊貓的哪些知識？以協(xié)作組為單位，確立探究專題
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